美國大學的兒童青少年文學課看什麼原著，研究什麼課題？【上集】

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目前市面上的童書有油畫、水彩、漫畫、鉛筆畫、摳圖拼貼、家庭自製材料手工拼貼、摺紙、物品拼接（比如用蔬菜拼成小動物）等等作畫形式。

美國大學YA Lit課程概況

授課方式：研討課 (Seminar)

每周一節課，每周閱讀原著2-4冊，論文/二級文獻2-4篇

每周課堂在課上討論原著及文獻中的issue

作業：期中報告做作家作品介紹，

期末自選主題創立一套書目，並寫論文

多分布於教育學院的language&literacy相關專業，也有些學校與文學院的英語系合開。賓大從前就有類似的Joint Degree.

如果你認為當今兒童文學還是等同於童話，如果你認為兒童讀物都是天真的故事，如果你認為兒童沒有能力討論性、歷史、戰爭、屠殺、種族歧視、性別認同、成人世界的壓力與煩惱，那麼你對這個領域可以說是完全不了解了。

Aaron Baker 三部曲

Becker, A. (2013). Journey. Somerville, MA: Candlewick.

Becker, A. (2014). Quest. Somerville, MA: Candlewick.

Becker, A. (2016). Return. Somerville, MA: Candlewick.

Aaron Becker的冒險三部曲。孩子用畫筆實現穿越和旅行的冒險、奪寶、救人的英雄之旅。

推薦大家去Youtube搜搜這本書Book Trailor視頻，基本每一頁都錄在視頻里了。

美國大學學習繪本時也會重視繪畫知識和設計方面的學習，比如分析一本繪本/插畫小說的藝術風格，特別是繪畫質地和媒介(medium)。這一系列的繪本的畫風是典型的明亮清淡色系水彩畫(watercolor).

目前市面上的童書有油畫、水彩、漫畫、鉛筆畫、摳圖拼貼、家庭自製材料手工拼貼、摺紙、物品拼接（比如用蔬菜拼成小動物）等等作畫形式。

Green, J. (2014). The Fault in our Stars. London: Penguine Books.

John Green這本暢銷小說就不用我多介紹了，登過無數榜單，也翻拍過電影。兩個十六七歲的癌症少年相互扶持，一起吐槽、叛逆、又創造溫暖的故事。

美國兒童文學研究中比較重視疾病與死亡的主題。也就是說，我們完全信任兒童有能力探討生死問題，完全信任患癌的兒童和青少年有談論疾病的認知能力和心理成熟度。

他的文筆很好，即使不看故事的我也很喜歡他的語言。當然也有人不喜歡，因為許多對話是莎士比亞式的長對白，措辭也比較講究。

Yang, G. L. (2007). American Born Chinese. Square Fish.

美國研究種族民族多樣性可以說是誰也不服了。這本台灣（美籍華裔）作家創作的漫畫小說可以說是同類題材中卓越的必學讀物。想要研究美國社會學最熱的identity，multiculturalism和representation，不研究移民文學是不可能的。

這本書最大膽的就是將西方社會對亞裔的刻板印象以犀利的畫風和尖酸的對話呈現了出來。出版時在美國爭議巨大。但描繪的現象都是事實。一個出生於舊金山的男孩去到新學校上學，來自同學與老師的誤解和對華裔的Stereotype給他的成長帶來了很多煩惱。從中國來的Chinkee表哥更是將亞洲人的惡習展露無遺，讓他丟盡顏面。他如何融入四周，如何找到自己的定位和身份認同？無論出身哪一種族和背景，一個人該如何與自己生來背負的民族歷史和巨大背景相處？對很多孩子而言，這是痛苦的，因為每個人都是獨立的個體，況且這背景還與自己的生長環境完全不同。他小時候做過黑髮的Jin, 中學時是金髮的Daniel, 是美猴王，到最後又接納和回歸到了最真實的黃膚黑髮的Jin。

這本書另一大獨特之處是將孫悟空大鬧天宮、花果山和五指山的故事來回穿插在男主的成長故事中。頑劣的美猴王到西行取經的行者孫悟空，與男孩小學到高中的成長曆程是兩條平行的故事線，直到最後在匯聚一點。

Ganeshram, R., & Newton, V.B. (2016). A Birthday Cake for George Washington. Scholastic Press.

主題：歷史，貧窮，種族問題

根據真實歷史事件改編的《華盛頓總統的生日蛋糕》。獨立戰爭時期著名黑人廚師，曾是華盛頓總統的御廚。作為黑奴，一家人為總統忙碌準備了一天的蛋糕。華盛頓總統對廚師大加讚賞。如今四百年過去，種族和社會生態已完全不同，如何為兒童講解歷史？在美國，我們相信兒童具有足夠的能力去探討種族、政治和歷史。

Wiesner, D. (2010). Art & Max. New York: Clarion Books.

David Wiesner是美國非常著名的後現代畫家、童書繪本作者，他的作品多以超現實主義情節為主。比如Art&Max中蜥蜴Art和Max兩位好朋友用畫筆給自己畫身體、變色的故事。

他的另一本繪本Tuesday獲得過金獎和銀獎，也是一部超現實主義故事書，講的是神秘的夜晚青蛙獲得了神奇魔力，在荷葉上漂浮起來，偷偷飛向小鎮的短暫冒險。

Bell, C. (2014). El Deafo. New York: Amulet.

不知道爸爸們還記不記得6月10日我推送的 #小圓書單# ，裡面推薦的就是El Deafo這本繪本小說。

從名字就知道是講耳聾兒童的成長故事了~而且按美帝的政治正確，還配合了少數族裔群體的主題（題目是西班牙語，所以是拉丁裔），Latin American 可是近年來美國的新貴。

Herthel, J., & Jennings, J. (2014). I Am Jazz. New York: Dial.

美國研究兒童性別認同和LGBT gender identity問題的必讀之作。

美國研究兒童性別認同和LGBT gender identity問題的必讀之作。前幾頁就是一個擁有粉色房間、各類愛好都充滿公主心的小女孩，沒有什麼特別，但看到中間你就會發現不同——他之前是個短髮男孩。

I have a girl brain but a boy body.

This is called transgender.

I was born this way.

幾年前，這位小女孩還是留著短髮的男孩。被父母帶去做過心理諮詢，也曾受到同學的朋輩壓力。但最後媽媽說，無論你是什麼樣的孩子，我們都會一樣愛你。

主角原型現狀：

性教育從低齡就已經開始了，而性別身份認同近來更是美國童書的大熱話題。

Whitley, J. (2014). PrinceLess, Vol. 1: Save yourself. Pittsburgh, PA: Action Lab Comics.

還是美國最熱的性別教育研究。

從名字Princeless就可以看出，這個漫畫系列傳達的正是西方國家喜愛和推崇的【反公主】式的女孩性別教育。

傳統主流兒童文學泛濫的童話故事已經將女性的角色定位局限於公主，公主永遠是外表美麗、身體柔弱，永遠等待王子的拯救，永遠聽從男性的支配，而身強力健和英雄主題永遠屬於男性角色和男孩讀物。這個系列的漫畫就將女性形象打造成身強體健、膚色黝黑、英雄主義、責任重大的「公主」。against society『s expectation on genders是這個話題研究的高頻詞句.

De La Pena, M. (2015). Last Stop on Market Street. New York: G.P. Putnam』s Sons.

歷史小說、貧窮與經濟問題類。以美國前首都費城為背景。

短短一段公交車的旅途，小孩和媽媽見識到了城市中貧富差距之大，人與人之間的不平等。但他們明白，無論貧窮富有，彼此的深厚感情不變。

在美帝的同學對Market Street都不會陌生，許多城市的都有這條路，在美國前首都費城更是中心主幹道。

Khan, R. (2010). Big red lollipop. New York: Viking.

主題：姐妹情誼，學會分享，朋輩關係

三姐妹中，姐姐常常有派對，令妹妹羨慕。二妹妹任性自私，賴著跟姐姐去派對，不但頑皮、讓姐姐在同學面前失盡顏面，還偷吃了姐姐帶回來的棒棒糖。而幾年過去，二妹妹長到了姐姐的歲數，三妹妹又重演了當年二妹妹的任性鬧劇。這是，已經長大的二妹妹給大姐送上了一隻大大的棒棒糖。

除了成長的主題外，這本書被拿到課堂中學習也是因為它的亞裔人物設定。美國自90年代末以來非常重視文學作品中不同人種和民族的代表性，避免讓所有孩子(特別是underrepresented的群體)從小隻看到金髮碧眼的童話人物，缺少相關性。

Tullet, H. (2011). Press Here. San Francisco, CA: Chronicle Books.

Toddler（還不識字、甚至還沒開口說話的嬰幼兒）適合的低幼認知activity book。

如書名，這本玩具書適合親子互動，Press here就是指書中每一頁都會讓孩子用手指按在泡泡上，然後翻頁就可以看到泡泡們有各種不同的奇特變化，練習嬰幼兒手眼協調、動作控制力、觀察顏色。

Jiang, J. (2013). Red Kite, Blue Kite. New York: Hyperion.

話題：歷史敘事，父子關係，家人分離，政治事件，個人經歷的歷史語境。

歷史事件看圖便知。男孩的爸爸被帶走改造，男孩跟著鄰居奶奶一起生活。父子靠著藍風箏紅風箏遙寄相思。

各位也知道美帝對某國因政治原因出國的移民帶有天然的庇佑和支持態度。這些移民作家在書寫六七十年代某些歷史的時候也非常討巧地加入了親情、家人分離等等主題，同時，美國社會也十分鐘愛以個人的微觀經曆書寫歷史事件的方式來教孩子歷史。

Sandak,M. (2013). Where the Wild Things Are. New York: Harper Collins.

這本書之所以經典，之所以被語言教育和兒童文學專業奉為每每必讀的教科書，是因為它經典的主題：Home-Away-Home Adventure. 即，每個孩子都有天然的野性和自由，天生有著離開家去大自然冒險的好玩本能，於是文學作品中出現了大量以此為題材的故事，結構大多為「家——離開——回家」的模式。

在家的小男孩總是一副悶悶不樂、充滿怨氣的表情，等到了叢林野獸家園，他才真正釋放了真我。在與野獸交了朋友、短暫地統治了叢林過後，他又回歸了自己的家。

無照駕駛老司機提示：在美國購買童書認準封面的金牌銀牌，都是獲獎作品。學術界最看好的童書獎是Caldecott Award的金獎和銀獎。本書就有(1964年Caldecott Award金獎得主)。

Seeger, L. V. (2013). Bully. New York: Roaring Book Press.

這本書書名非常取巧，Bully指的是惡霸、欺凌者，Bull是公牛，bull+y是英文常見的取昵稱的方式，因此書里就把校園惡霸畫成一頭公牛，描繪他欺凌小動物的情景。校園暴力問題在西方社會已經是最顯著的話題之一了，兒童文學對於這類話題的關注也是顯而易見的。這本書有Book Trailor視頻.

敲黑板：

不要把這篇東西當書單。

兒童文學與教育問題緊密相連，童書選材可反映美國教育領域的研究視角和所關注話題。建議不要只著眼於書本身，不要只看書單里【有】什麼，也不要執著於這本書【好】還是【不好】，而要看研究趨勢，即，英美國家在研究兒童和青少年文學時關注哪些話題，有哪些研究角度，研究方法有何不同，視角和成果為何比我們先進。

下期待續

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