老師必看：放過那些娃，如何告別奇葩測試

來自專欄十分鐘讀英文原版

關註：十分鐘讀英文原版 公眾微信號，領取海量資料哦！

測試，本身是一門重要的學科。

Backwash 是測試學中一個重要的概念，意思是由物體逆向運動引起的反流。

測試本身會對學習目的和學習內容起到一個力，這個力就是Backwash。但是這個力有可能是助力，也有可能是阻力。

很多老師認為測試本身是為學習服務的，來檢測學習的成果。但是，事實上可能正相反，正因為設計了測試，而學生更多只會關注考試的內容，來引導學習模式。比如，考察背誦的測試，只能讓學生學會考前突擊，死記硬背。或者，偏重閱讀而忽視聽力的測試，讓學生花更多時間在閱讀而不是聽力上，以至於幾代中國學生都是以「啞巴英語」聞名於世。

比如下面這個18年高考英語測試卷，是否能起到提高英語能力的Backwash?

比如下面這個測試的有效性，日常生活中，我們什麼時候需要翻譯How are you ?或者How old are you? 因此，類似測試本身就是無效的，或者更嚴重的說，有誤導性的，讓學習者誤以為，我學習這個句子，是要會翻譯。

測試的準確度。

比如，設計選擇、配對等封閉式回答的測試，本身把答案固定住，似乎是更公平也更準確的做法。然而，問題是，對於語言測試，無論中文還是英文，回答出某個問題的答案，可能更適合基礎類的學習，如語法、辭彙。技能方面，尤其是productive skills（speaking or writing），就沒法完全用封閉式問題測試，如此，就會造成測試的不準確性。

There are two main sources of inaccuracy. The first of these concerns thest content and test techniques.If we want to know how well someone can write, there is absolutely no way we can get a really accurate measure of their ability by means of a multiple choice test.

We may be able to get an appproximate measure, but that is all. When testing is carried out on a very large scale, when the scoring of tens of thousands compositions might not seem to be a practical proposition, it is understandable that potentially greater accuracy is sacrificed for reasons of economy and convenience. But this does not give testing a good name!

注意看下圖，考試的詞語使用就包含單複數的語法錯誤。

測試的可靠性。

測試是否可靠，一個要看它的評分標準是否始終一致。不可靠的測試通常會出現多變的評分標準和不同評估人給出截然不同的評價。

模糊的問題，讓學生無所適從，自然答案也會五花八門。

類似這樣的題目，也許你會覺得學生不該填動物，但是從題目問題來看，並沒有明確要求填些數字，所以這個測試是不可靠的。

類似的例子還有：

同理，如果指令錯誤，也會讓學生即是指導答案，也會填寫錯誤。例如，下面這個例子，就是典型帶有誤導性的指令，T/F，並不能表示相同後者不同，而是正確或者錯誤。

Unreliability has two origns. The first is the interaction between the person taking the test and features of the test itself. Human beings are not machines, and we therefore cannot expect them to perform in exactly the same way on two different occasions, whatever test they take. As a result, we expect some variation in the scores a person gets on test, depending on when they happen to take it, what mood they are in how much sleep they had the night before. However, what we can do is ensure that the test themselves don』t increase this viariation by having unclear instructions, ambiguous questions, or items that result in guessing on the part of the test takers.

那麼優秀的測試是怎樣的呢？符合年齡認知、指令清晰、測試引導學習：

比如下面這個寫作測試，來自學樂，就非常符合一年級學生認知能力，同時指令清晰，達到了完成句子寫作的目的。因此，家長和老師要非常慎重選擇適合學生的測試，才能用測試引導學習，達到教學目標。

Testing for Language Teachers

http://weixin.qq.com/r/h3Xbw03ESxA0rQmg9yCV (二維碼自動識別)