八年教育從業者的一點心得。希望中國教育變得更好。

來自專欄藝術留學該知道的那點事23 人贊了文章

首先自我介紹一下。

喜歡自稱小漁老師（授人以漁的漁，此漁非技術）。其實也只是一個代號，我經常和自己的學生說，希望你們未來都可以是小漁老師。

此人畢業於中央美術學院，從事8年藝術留學輔導（主要是專業能力輔導，不是中介），喜歡輔導大學申請研究生的學生，高中同學偶爾會接，我是很挑學生的，不接的原因大多數是受不了她們那些不會教育還覺得自己很懂的家長，還有那些為了留學而留學或者為了掙錢而留學的人（原因在文字內自行體會）。所以我是挑學生的，不對路的絕對不接。你覺得我很傲嬌是因為我很有錢，不不不，我沒錢，起碼沒有我那些學生有錢。但並不影響我做我想做的事情。她們家裡大多數都很有錢，但也並不影響她們繼續迷茫。

言歸正傳說教育，在我有限的教育經歷中也經歷的幾個轉變過程。

第一階段

做IIF的初期，我還是個在校學生，說實話，最開始就是為了掙錢，我承認自己不是一個好學生，別人在上課，我就在想著各種創業掙錢。盡精微，致廣大，這是我們央美的校訓，現在讀起來別有一番感慨，我想我現在可以說我是一個央美人了。我當時覺得錢很重要，我想你們一定懂我的意思，所以我的目標就是把學生送去名校，只是唯一的目標，因為我相信，我們只要做教育的有成果（成績好），一定就能做起來，當然這個想法現在也適用。所以我手把手的帶著自己的學生，包容鼓勵想盡一切辦法，當然幫忙做點也是正常的，然後，結果就申請到羅德島（美國最好的藝術院校）和倫藝（英國本科第一，研究生第二）。我當時就覺得原來申請留學並不是很難嘛。之後兩年一直順風順水，成績越來越好，學生也越來越多。

當學生一多，就會出來一個對比，有些學生的素質好，有些學生的素質不好。（對我來說什麼是素質好？不是背景，是能否按我的要求完成作業，因為很多學生根本心不在學習上，我想你們也懂）。慢慢的我發現，如果你一個學生心思根本不在學習上，那老師就算是神仙都沒有什麼用，真的。所以，我想搞清楚，為什麼這些學生不愛學習，那個時候我就是一桶移動的大雞湯，看哪個學生沒有動力了，就開始灌雞湯。然而我發現這招藥效極短，兩天半就還是那樣了。那時候我堅信，國外的名校可以真正的幫助她們，因為當時我把她們的狀態歸罪於中國大學中惡劣的學習環境。只要換一個環境，萬事大吉，那個時候真的很幼稚啊。

第二階段

我的第一屆的學生畢業回來了，我驚奇的發現，當年素質好的現在很優秀，當年就在混場現在接著混場。我開始問自己，我的想法是不是哪裡出了問題？我指望用國外名校去拯救她們的計劃落空。

我開始瘋狂的去指責中國現有的教育模式。

第一教育質量低下，如果中國的大學都能把學生的專業教好，根本不需要我們這個行業出現，我不怕失業，我希望中國教育變得更好。我教了這麼多年的學生，練出一個能力，我只要看一下在校作品，基本能知道是哪個學校的，比如魯美建築就喜歡炫酷，北林是走實用派的，一切為了就業。之前江南大學的視覺傳達專業真的不錯，後來忘了哪一年來了一個江南視覺的學生，那做的是啥玩意？我問她，你們是有分校嘛？她說，沒有啊。我問，你們是換老師了嗎？她說，我們換校長了，這個校長很在乎就業率。是的，這個行業一定會越發展越好。因為太多人需要真正的能力和真正的藝術了。這真的很可悲，不是么？每個學生來等於回爐再造，真的不誇張，你以為我在教大學生，她們有基礎能力？不是的，要回爐再造的，每一個。

第二點，我憤怒，我指責學校生產去無數厭學的學生。對於教育來講，分數不是最可怕的，態度才是最可怕的不是么?你厭學，你讓老師怎麼教，什麼叫厭學，沒有主動學習的慾望也不知道自己的興趣。

第三點，父母和老師一起教育出來的學生，有一個算一個的迷茫。還有那些巨嬰我就不想說了，巨嬰啊，想留學就只知道報班找中介，自己連個看國外學校官網的能力都沒有，那你去幹嘛呢？巨嬰啊，就聽你媽的吧，以為回來就能擁有金飯碗的工作，那得社會倒退80年。現在什麼年代了，落後的父母帶著落後的思想給自己巨嬰的孩子規劃人生。

第三階段

當時出現了一件事，是我覺得進行改變的導火索。

我有一個學生是上海理工大學產品專業的，當年我把她送進了世界排名第一的英國皇家藝術學院（那個時候還沒有現在這麼好申請），我當時真的很開心。但一年以後，她跟我說她的導師問她是否考慮休學一年回中國實習一下再讀書，她諮詢我的意見。

我懵了，這件事給我的打擊很大。

從這件事起，我告訴自己我的目標不止是名校，我需要我的學生不能帶著迷茫而去（國外的研究生課程可不是解決迷茫這個問題的）。第二，自己的專業能力必須跟得上，而且必須學會學習的方法。

所以，我每天把教學的方向從專業技能的教授轉變到去關注她們的心理問題。我每天都在扮演者心理諮詢師的角色，（不是每個學生都需要，但大部分學生需要，就是你們羨慕的白富美和高富帥）我們上課經常是在痛哭中結束的，她們敞開心扉，我去看她們的成長經歷，去看她們父母的教育方法，去看她們在這樣的體系下成長出喪的，迷茫的靈魂。我不在去灌雞湯了，我鼓勵她們把自己的內心表達出來作為她們的作品。（此處應該有作品，但電腦年年換，手邊沒有）

第四階段

開始了解幼兒教育

從來沒有要孩子的打算，看著孩子躲著走的人就是我，但是我尊重生命，既然有了，就一定得生下來，我很難說我當年知道自己懷孕的時候是多麼的絕望，但現在看來，那是我的新生。

懷孕之後，我開始焦慮，就是那種父母的焦慮，特別是又看到這麼多失敗的例子之後，我每天活在焦慮之中，我開始有意識的閱讀兒童教育的書籍。第一本《愛與自由》，我用了一天時間看完，然後我哭了，我不是對兒童教育失望或者感到了希望。而是我在書里看到了自己，我開始去明白我為什麼是現在的性格（每個人都不好的地方，那不是天生的）比如，我的脾氣簡直壞透了，我開始理解我老公為什麼那麼喜歡玩遊戲，對於兒童教育的研究，打開了我全新的世界，我開始大量的閱讀和研究試著帶學生去研究解決問題。我慢慢的開始明白為什麼那些學生會迷茫會厭學會出現喪的情況。

在這講一個案例，我的一個學生畢業於清華美術學院視覺傳達專業(專業分數很高的那種）但是就是很拖拉，基本不會按時上課，也不會經常上課，一開始做作品就呈現出很喪的狀態（她自己管那個狀況叫喪），我本來對她給予了很大的希望，但是一切視乎都非常的不順利。我開始試著走進她的世界，去了解她的過往，她也很想明白自己到底是什麼原因造成現在這個狀態，我能看出她的不甘心，但就是沒動力。這是她最喜歡的一個作品，是的最後她沒有申請視覺傳達而是去了RCA的首飾專業。（因為適合才能努力，並不是只要努力什麼都能學好）

她的這種狀態，專業的辭彙是空心病，我們研究這個現象是怎麼回事，得到的研究結果大概的意思社會告訴年輕人錢是是最重要的（價值觀）但是自己內心並不認可，從而導致的迷茫。因為迷茫沒有行動的動力，就什麼都不想干在那喪著。（對於認為錢是一切的人，我真的先告訴你們，錢不重要，找到你自己才重要，只有找到自己才是幸福，那種幸福不是錢能買到的，你懂就懂，不懂希望你以後會懂）我知道她申請上了之後可能還是有些迷茫，但最起碼她做了自己想做的事情感到了幸福就已經很好了，不是么？我並不是神，不能讓每個學生都脫胎換骨，但我儘力的在做了，我覺得對我來說就夠了。

對於兒童教育的研究，這裡要講的非常多，我挑重點吧。

首先我是支持蒙氏教育的，但是我不支持現在的蒙氏機構教學，我希望能做出符合中國國情的蒙氏教育，比如說，我們應該讓孩子自由的成長給予足夠的愛，但這個度非常重要，也是很多家長把握不好的，搞不好就是「溺愛」要不然就是「缺愛」。到底要怎麼做？才對孩子更好？這個事展開說，一天說不完。而且這有一個非常值得注意的地方，社會競爭壓力，哪個家庭都逃不了。有錢也一樣，富二代的問題還少？那些以為給孩子錢就夠了的家長真是愚蠢至極，不要以為你養的是寵物給點物質條件就能跟你搖尾巴。你到老了安心的閉上眼睛，以為自己這輩子為了孩子奮鬥一生做到了，孩子不爭氣是孩子自己的事，啊啊啊，到底是誰把孩子變成了那個樣子？還有那些從小拚命讓孩子學各種技能，然後以後就成為自己想像中「優秀」人才的家長們。那真的是一點兒童教育知識都不知道了，你可以研究一下中國教育部為什麼天天說減負。不是閑的是有科學研究支撐的，中國有句話叫拔苗助長，希望你們不是那些農夫。其實蒙氏就是有點天道有常，無為而無不為的意思。但是你說我讓孩子隨便玩是不是就行了？答案是否定的，原因就是每個孩子都要長大，她們要開始獨立的面對自己的生活，她們應該能走進中國的社會，而不是一下跑國外去了。所以，怎麼辦，我思考了很久很久，我能想到的方式就是利用遊戲力（不是胡思亂想的，有理論支持），做出適用國情的蒙氏教育。但是我現在還沒去做。因為我不敢，教技術的教育是最低級的，但我不確定我能不能真的做好高級的兒童教育。但我一定會去做，而且我非常明確的一點就是想做好兒童教育的最關鍵點就是做好家庭教育，就是教育父母，如果父母的教育理念是那樣的，孩子就會在自我懷疑到努力掙扎，到徹底絕望順從中完成她的成長。出現的問題當今社會有目共睹。願所有做教育的同仁，真正的去關注孩子的教育問題，不要把你們自己認為好的東西強行灌輸給孩子。不要跟我講什麼你的例子，大概你已經忘了，當年你痛苦的過程了。不是說想成才就必須要那樣痛苦的，我們做設計就是為了讓世界變得更好，不是么？我知道很難，希望我們可以一起努力。

再說一下為什麼一定要做兒童教育，所有階段的教育兒童教育是最重要的，那是基礎，真的把孩子變成學習的機器後再去讓他們學會生活，那就太難了。我做了這麼多年這個事深有體會。但是以我弱小的力量又能幫助幾個學生呢？微不足道。但是中國的兒童教育從業者呢？不被重視，工資不高，大家覺得那是帶孩子的工作。對，沒有教育。要不然就是跑去提高孩子的學習成績。我們需要去做，但不是亂做，孩子已經不容易，各位大神手下留情，別再給孩子增加壓力了，如果以後你的孩子看上去毫無生氣，年紀小小就說大人的話，你以為你成功了，那是巨大的失敗。你不同意我的觀點沒關係，因為我也是業餘的。但能不能都去讀幾本兒童教育的書？還有很多人說高考是唯一的機會的，也許對於很多普通家庭是吧。但普通家庭付不起留學的費用，也在孩子小的時候買不起各個教育機構提供的「優質服務」。如果你們免費提供，我敬重你，並且帶著團隊無償支持，但你可能遇到的問題就是那群家長根本沒時間care你。

在這期間我也對中國的教育模式有了更多的理解，就說一句話吧，為什麼中國的教育模式改不了？不同的人在不同的位置看待一件事的角度不同，高度也不同吧，如果我在教育部管這事，我想我也會這樣推進。

未來的中國教育模式，我個人會覺得像美國那樣發展，把優質教育交給商業，好的學校是私立的，它們收更多的錢也會提供更優質的資源，這事在中國已經初有苗頭了，你願不願意看到，恐怕都會這樣，從教育商業開放後，基本也能看見國家的態度，當然這中間出了很多問題，比如紅黃藍什麼的。但是，我持樂觀態度看待這個趨勢的發展。

第五階段

去年，我不滿足於只是做留學輔導，我想免費的把自己的課程分享出來給更多的學生，為什麼學設計就要出國花那麼多錢給老外？我想做這事，所以我在知乎開了一個專欄叫「學點真設計『」這不是廣告，因為這個計劃基本流產了。更多的人不想學本質和思想，只想學點快速變現，是的，我真的想說，你們活該掙那點錢。所以，我的好心在一片質疑中流產。原來我教的東西真的只有想留學的學生才需要，也是諷刺。

被打擊再鼓起勇氣，我又有了新計劃，其實這些年我們做了非常多設計，交互設計也好，用戶經驗設計也好，服務設計也好。我們抱著美好的願望開始了設計，但這些設計唯一的用處就是給國外的老師看，然後拿回一張offer，不，這應該不是我們要做的，從去年開始，我會要求同學盡量的去真實的實踐自己的作品，但現實情況就是，如果想要一個服務落地，只有設計師的努力是不夠的，我們需要學會和用戶溝通，我們需要技術支持，我們需要對各個行業深入的了解。作為老師真的很幸福，我的學生們大力的支持了我的想法，對，你們都跟我是一樣的人，明白人生的意義不止是掙錢那麼簡單，我不是說我們完全不掙錢，我只想說，有的錢可以掙，但有的錢不能掙。

所以我們默默的成立了一個小組織-有所為服務設計俱樂部。

有所為，作為年輕人，有些事情，別人不去做，但我們認為有必要去做，我們就會去做。

有所不為，我們不是憤青組織，我們是實幹家，我們用自己的知識在當今的現實背景下，經過權衡之後，找到最佳的解題方法，並且身體力行的去推進項目。

商業項目，公益項目，政治服務方向。為美好的中國未來而努力。這也不是廣告，因我們暫不對外招收doer（我們互相的稱呼）。如果你和我們的願景一致，我們早晚會走在一起。我們不需要太多的人，但我們需要有理想的人。