研學旅行需要教育營地(二)住宿篇

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研學旅行需要教育營地(二)住宿篇

研學旅行作為中小學生實施素質教育的方法之一，2016年教育部等11部門發布的《關於推進中小學生研學旅行的意見》文件提及重要意義：「中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。」

機緣巧合，自2013年起赴合肥擔任教育顧問工作，同年也是合肥作為國家開展研學旅行的試點城市，從而參與到研學旅行的發展，到了2016年教育部等11部門發布推進文件後，更多的機會與全國各地的同業朋友交流合作，從這5年走在一線中觀察所得，目前研學旅行在住宿安排上確實存在著不少有待改善的空間。

缺乏配套住宿設施。

研學旅行屬普及教育的一部分，由於目前全國各地缺乏大型接待條件的教育營地，既要考慮到接待批量化的學生群體，還要兼顧成本控制，減少學生家長的負擔，承辦機構在安排住宿時，只能選擇入住連鎖酒店或經濟型酒店，由於這類酒店主要以接待成年人群體為主，對於自理能力與行為約束能力較弱的中小學生來說，公共區域或房間內都存在大量安全隱患，還有各種小廣告、房內販賣品等。這兩年還出現了外賣軟體等，對組織與管理大批量出行的學生團隊，學生行為的管理上增加了難度，也存在著各種風險與不決定性。還有些城市礙於接待條件不成熟，缺乏大型酒店，因此只能安排分開酒店入住，校方雖不願意，承辦方也無奈，但只能接受。

住宿條件不成熟。

基於安全考慮，研學旅行很少會安排夜間活動，因此晚餐後一般就入住酒店。中小學生正處於好奇心重及精力旺盛的成長時期，特別是離開繁重的學習生活集體出遊，在沒有家長的監督下，更是釋放了「天性」，很多學生在晚上過於興奮或者認床睡不著，就會在酒店過道或房間內打鬧、亂串門、亂跑、大聲喧嘩、床上彈跳…等行為出現，由於入住的普通酒店多以標間為主，如以兩人一間來算，一個年級約有300名學生，就已經同時入住150間以上的標間了，房間與樓層眾多，每個標間都獨立門鎖，學校老師與研學導師也不可能整晚坐在酒店通道監督著學生。因此，偶會出現學生打破酒店或房間內的玻璃用品、遭其他住客投訴、發生肢體碰撞、摔傷、門縫夾傷等問題。高年級學生甚至在酒店內出現手機軟體點外賣、飲用酒精類飲品等行為問題。晚上也因為擔心學生私自離開酒店外出，基於安全考慮，需要額外安排研學導師或工作人員駐守酒店大堂至深夜，俗稱「守夜」，增加了研學導師的工作負擔與精神壓力。

同理心來自自理教育？

標準酒店的配套與服務，在入住時房間已經收拾乾淨，退房時也不需要收拾，所謂「拍拍屁股便可走人」，又酒店房間會提供的一次性塑料洗漱用品拖鞋之類，孩子們隨便一用，隨手一丟，感覺毫無壓力，未必能體會塑料垃圾對全球環境的破壞性。

我認為目前國內「被服務」的社會現象過於嚴重，孩子們從小在家裡就習慣被父母、爺爺奶奶服務一切起居生活所需，不管多大的孩子，甚至是將口飯來的地步。到了餐廳有服務員遞餐收拾、到了公共場所有環衛工人清潔打掃、app點外賣便有外賣員送到手上… 這一切被服務的生活環境，都讓成長中的孩子們理解為「必然」的。因此，很多時候在國內舉辦夏令營活動時，發現頗多孩子們連最基本的生活自理能力都欠缺，甚至出現初期自私自我的個性。

經常在國內聽到「感恩教育」，但我對那些組織一場以煽情的言詞使得孩子們哭泣一片的感恩活動頗為反感，我們應該冷靜的思考一下，給孩子們所做的感恩教育其目的到底是什麼？我認為感恩只是結果，培養孩子們同理心的思維才是根本。

哈佛大學教育學院「關懷常態化」項目的研究成果發布，報告開篇就指出：「何以為人」的核心問題就是「同理心」。同理心，是我們「何以為人」的核心問題。它是我們做出符合倫理的行動，建立良好的人際關係，關愛他人，甚至獲得職業成功的基礎。它還是預防暴力侵害等殘酷行為的關鍵。

同理心促進社會和諧。

我認為過度「被服務」的社會現象，將導致下一代同理心培養缺失，影響道德與人格健全發展，國內新聞偶有出現欺負弱勢社群、校園欺凌、家庭暴力、低素養公共行為等負面社會問題，與同理心的缺失有很大的關係。

那麼，研學旅行如何在營地住宿方面培養同理心？

一直認為，教育營地是屬於青少兒童的生活社區，從規劃、設計、運營與使用，都必須以青少兒童為主體。硬體設施符合集體住宿的基本需求，絕拒奢華，簡約實用便可，減少內部空間的約束，應充份考慮天然採光與環保減排的理念。因為教育營地環境與管理上有別普通酒店，包括集體住宿的營舍設計，除了能讓學生獲得更安全和純樸的生活空間外，也讓校方組織大規模校外活動更為放心省心。

軟體如運營管理，更需要下足功夫，舉些例子，從入住起便要設定營規與營員任務，要求學生自行領取並套好床上三件套，退房時要求自行拆卸放在指定回收桶內，還要把垃圾自行清理並分類投放等任務。不提供不發售一次性洗漱用品、一次性餐用、碗面、瓶裝飲料等。提倡自助、自理、協作、減排精神將有助學生提高自我管理、公民素養、社會責任等良好意識的培養，有效發揮研學旅行實踐素質教育的目的。

其實對於教育營地的規劃與管理還有很多細節需要關注，教育營地有別於一般旅遊項目，既要考慮到青少兒童成長的實際需要，又要考慮到研學旅行的出行特徵，在國內，更需要從商業運營的角度還要考慮投資成本控制與運營風險的管理。教育營地在國內屬新興產業，因此，更需要改變以往對於旅遊與房地產項目的舊思維模式，才能獲得突破性發展。

-王文龍OLIVER