精英教育（家庭教育）

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一直很認同Effortless English Show 裡面關於精英教育（14 Secrets

這個主要是針對家庭教育，是獨立家庭教育的最好方式。希望能帶來啟發……

今天的話題是，真正的教育，精英教育，1％最優良的教育。將會圍繞這種教育是什麼，如何實現，如何為自己或孩子創造那樣的教育來討論。

私立精英教育的14個準則（信條）

1. 什麼是精英教育

什麼是私立精英教育學校？這些學校是專門為億萬富翁的孩子而創，非公立學校，也不是一般的私立學校，後者是為普通或中產階級家庭的孩子而創。精英教育學校是專門為那些能夠控制世界和政府的家族的後代教育服務。這些家族包括羅斯柴爾德家族（地球上最為神秘的古老家族,掌控萬億美元的金融帝國）、洛克菲勒家族（迄今已繁盛了六代的「世界財富標記」，與美國乃至國際政經都有著千絲萬縷的聯繫）、華伯家族等國際共濟會的高層控制集團（控制當今全球政治局勢和金融大盤）。

通過教育，他們培養家族後代子女成為最頂尖的1％，培養他們的領導能力，如何變得富有以及如何管理財富。使他們擁有強大的權力、影響力、極大自由、獲得巨大成功。而公立學校或普通私立學校，更多的是使我們變得服從，使我們麻木，更好奴役。

2． 精英教育14準則

1）關於人性（human nature）理論的教育

深諳人性，用以說服。知道人們是怎麼想的，人是如何思考、行動，如何改變人們的行為，如何使人按照你的意願去做事，如何影響、控制、說服別人。根本上說是培養他們的領導能力。

通過哪種途徑習得（了解人性）？不是通過心理學，而是通過歷史、哲學、宗教、文學和法律。歷史，是真正的歷史，不是我們在教科書上學的假歷史，而是真正的、深入的歷史。關於從宗教學習中理解人性，很有意思是吧，天朝在這方面甚至是抵制的，首先大多數人在宗教的理解上就存在很大的誤解，把宗教等同於迷信，信仰等，殊不知，我們正是在儒家思想（宗教從廣義上說是一種意識形態）的洗禮包圍下被影響著。許多宗教教派擁有著及其出眾的心理學背景，教徒對心理學的理解遠甚於心理學家。舉例來說，印度教和佛教，應該是世界上擁有最好的心理學系統的宗教，信仰之外，如果只單純看它們的實用性部分，就是對人心的理解。1500年前它們就已經對人心了如指掌。

2）培養對於積極有效的讀寫能力（精通文學）的牢固經驗

兩種技能：寫作和公眾演講（說話）。

這種好的寫作形式並非普通學校教育的怪異、學術上的寫作形式。精英學校的這種類型的演講和寫作最終服務於「說服」（勸說，persuasion）。影響和說服別人。他們學習怎樣講話才能讓人信服，能夠改變人們思想的演講方式，讓人們能夠在這種方式下樂意去做事情。說白了，這是一種領導式的說話方式。同樣地，對於寫作來說，他們學習有說服力（勸導性）的寫作方式，用來服務於售賣商品、影響人們。在一般學校中，不會教導公眾演講，即使有也是相當讓人討厭的，他們只會教你用一種很無趣的方式演講。

3）課程主題縱穿在對主要制度構架的洞察上

這些主要的制度構架，例如我們的法院、公司、軍隊。什麼是制度構架（機構），包括法院系統、政府、軍隊、大公司、銀行等。他們學習去真正了解這些機構，他們知道的是真相，拿的是紅色藥丸，而不是藍色藥丸。（《黑客帝國》中有一個經典橋段，墨菲斯給主人公尼奧兩片藥丸：藍色代表「從夢中醒來」，紅色代表「跟我前進，領你去看真相」。幾乎沒有猶豫，尼奧選擇吞下紅色藥丸，探索 Matrix 之謎）比如說，他們知道，那些銀行家族擁有最大的權利去控制政府和媒體。他們學習軍隊、法院、公司是如何運行的，怎麼樣被控制，誰擁有最大權利。

4）好習慣和禮貌行為的重複鍛煉

換句話說，是培養他們的社交技巧。他們被教導要非常非常有禮貌，以至於有非常非常好的素養（風格樣貌）。

5）強調獨立學習

一般學校裡面，教師承擔（把控）了80％-90％的時間，非常不利於學生的獨立學習能力培養。（我到現在還是比較不喜歡一直聽老師講課，從高中開始我就經常開小差自己學自己的，雖然走了很多彎路，但是覺得比較重要一點的收穫就是不會輕易讓人洗腦成功）以至於學生會變得非常被動，他們學習到如何服從教師，總是順著教師後面走，他們學到的是不獨立。

而在精英學校里，他們被教導要獨立，他們把控的是80％-90％的時間和工作量，他們才是具有決定性的，自己引領自己的學習，教師相當於指導員，鼓勵他們，支持他們。他們不斷地被推著去變得獨立，成為主動、獨立的學習者。他們被訓練成為一個合格的領導者，取得成功，變得強大。恰恰相反，普通學校培育出來的學生是被動、軟弱、跟從、服從的。

6）有活力的體育鍛煉

精英們覺得有活力的體育鍛煉對於孩子們是非常重要的，甚至是像武術型的體育。他們學到如何去處理疼痛和失望，如何處理爭鬥，如何能優雅的、按自然規律的更好的移動。精英們知道，身體和精神是有聯繫的，而且實際上，它們是一個整體。

7）提供現實生活導師通道

與大公司的CEO建立鏈接，孩子走出校園，可以去一個公司完成一個訪問，與CEO交談，或者去跟政府官員交談，作為訪問和討論的實習，他們在現實生活中有導師（不同生活領域的成功領導者）指導。

8）推進責任（承擔）意識

在很小很小的年紀，孩子們就被逼迫變得更有責任感（承擔），去做決定，做真正的現實生活中的事情。當他們還很小的時候（5、6歲），他們會學習如何去做菜，去幫忙準備晚餐，整理家居。當他們長大後，會變得更加有責任（承擔力）。

9）樹立個人信奉的守則（個人使命、長處）

去發展、創立一個自己信奉的守則，個人使命，尋找生命中的個人意向。

10）培育對傑出的音樂、舞蹈、藝術及文學的欣賞

他們學習名著，主要的藝術作品，文學，音樂（一流、古典的，莫扎特，貝多芬等）。

11）培養精確的觀察力和記錄

教育他們觀察這個世界，仔細的去看，去留心。冥想。

12）培養處理重大挑戰的能力

強迫孩子們處理生活中的艱難挑戰，不僅僅是學術上的、學校類型的挑戰。可以是公眾演講（如果他們的孩子比較害羞的話）。如果是身體上比較弱，這種挑戰可以是運動方面的，最終讓他們變得強壯。

（舉例：開車到離家30分鐘的地方，讓4-5歲的孩子自己走回家），去面對未知、面對恐懼。

13）下結論前要謹慎、小心

教育他們在確定一個事情是否真實前嘗試去收集足夠多的信息，非常謹慎的決定事物的真實性，下結論前做足功課，不要輕易相信他人的說法。

14）檢驗判斷

教育孩子要不斷時常地去檢驗自己的判斷。他們被教育：不要僅僅是接受事物，不要接受被別人告知的，不要被動要非常主動，去收集信息然後做決定，決定他們認為是對的東西。然而，即使是決定了的東西，或者是想法（idea），也要放到現實世界中去檢驗，去看是不是如此，然後再調整。這是一種持續改善法，不斷地改善。他們清楚的知道，他們不可能100％正確準確，他們總是需要去檢驗，確定他們是對的，確定這是一個好的主意。他們不斷的改善，不斷地學習（終身）。

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