給了孩子不一樣視野的7位老師,感謝他們走進我們的人生
每個人這一生,都會遇到很多喜歡的老師。
就像我家小朋友,幼兒園階段,她喜歡叫年輕的她們「李媽媽」、「張媽媽」,一有機會就抱住她們不放。
上了小學,她為了能跟喜歡的老師手拉手,什麼事都喜歡搶在前面。老師一說「集合」,她總想衝到第一個。
她還特別喜歡美術班裡Emily老師,她教會了她不同的顏色可以代表不同的心情,不同的材質又能創造出不同的美麗……
再過一天,教師節的祝福就會鋪天蓋地而來,幼兒園和學校里的老師會收到很多鮮花和卡片。我們也想把下面這些優秀的老師介紹給大家,他們用自己的才華和行動,給予了孩子不一樣的視野,拓寬了孩子們認識世界的廣度。
感謝所有老師(不分課內外)走進了孩子們的人生,祝所有老師過一個不太忙碌的節日。
讓無數孩子愛上博物館的樂樂老師
VS
跟著樂樂老師逛故宮
提起樂樂老師,熟悉小愛的家長們應該都不會陌生。這個
帶4歲寶貝去過101個博物館
的超人媽咪,可是咱愛粉心中絕對的紅人,是小朋友甚至她們的爸爸媽媽去博物館看展時最愛跟隨的老師!
當年因為在波士頓兒童博物館看到工作人員用一種十分有趣的互動方式來講解鳥類的飛行,樂樂老師感到十分驚奇,感嘆原來博物館還可以這樣玩!回國後,她就開始有意關注各個博物館,發現現在的博物館再也不是想像中那麼boring,簡直太有意思啦!
於是樂樂老師開始潛心研究,希望能用自己的方式讓更多的小朋友還有他們的爸爸媽媽走進博物館。她認為
博物館給孩子營造的是一個很安全,可以無限去探知的地方,是最歡迎小孩子的。
為此,她還成為了一名故宮博物院的志願講解員,是故宮博物院認證的講師。
「跟著樂樂老師逛故宮」
是樂樂老師的王牌課,她會用自己獨有的講解方式給孩子們講述有關故宮的方方面面。每次不只北京的小朋友來參加,甚至是外地的媽媽們都會專門打飛的過來,就為了聽樂樂老師的一場講解。
樂樂老師曾說過:「匆匆地逛故宮,可能沒什麼,只有慢下來,才可能有不同的發現。」所以,每次講解前,樂樂老師都
會花費大量的時間做足功課
。很多跟樂樂老師看過展媽媽們都說,自己帶娃十分鐘就能看完的展,樂樂老師講了倆小時娃們還覺得意猶未盡。這都是因為樂樂老師背後辛勤的付出。
參加過樂樂老師活動的朋友們有一個最大的感受:樂樂老師特別會聯想!
在講故宮趙孟頫展的時候,她會用一雙懇切的大眼睛望著你,堅定地說「為什麼趙孟頫一門三代都那麼傑出?因為他家有個好媽媽,所以說媽咪們你們真的很了不起!」
在講故宮吳昌碩展的時候,她會帶著大家在欣賞畫作時一起聯想吳昌碩在作畫時的場景和心理活動,惟妙惟肖,特別抓人。
對於帶孩子去博物館,樂樂老師有個竅門,就是
保持一顆好奇心
!它就像宇宙大爆發的基點。先走進博物館,只要慢慢的積累,孩子就會有越來越多的問題會出來,也就越來越願意去深究、去探尋。
不只是故宮,樂樂老師還會帶小朋友去看其他博物館的各個展,並且都會做足準備。比如當時國博里火爆京城的秦漢文明展,為了帶大家更好的看展,樂樂
四刷博物館
,再去國圖找資料到半夜!這樣的老師,怎能不火?反正小愛家的小朋友每次見到樂樂都是抱著不鬆手。
正因為如此,每次小愛推出跟樂樂老師看展活動,都是秒光。連樂樂老師自己都說:「我朋友都搶不到小愛這裡我的活動!」
閱讀這位老師的故事
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帶孩子去過101家博物館的樂樂老師說:博物館是最歡迎小孩子的地方!
因女兒而成為一名自然體驗師的八級風
VS
風之歌自然課
八級風老師是安徽阜陽的一位媽媽,當年才上二年級的女兒眼睛近視了,她聽從醫生的建議,決定帶她多在大自然里走走,於是她選中了北京各種各樣機構主辦的自然類活動。她覺得為了孩子,距離不是問題。沒想到的是,這個為了女兒所做的決定讓她在以後的日子裡直接影響了800個留守兒童以及北京和安徽的上千個家庭。
因為帶女兒來北京參加活動,八級風老師對做一名自然體驗師產生了興趣,於是報名參加了相關的課程。那段時間,她帶著女兒來來回回在北京阜陽兩地奔波,非常的辛苦。不過這一切的付出都是值得的。八級風老師不但成為了一名優秀的自然體驗師,還跟兩位志同道合的北京朋友一起,創辦了一個秉承自然之友蓋婭自然學校理念的機構——「風之歌」。它的
二十四節氣、黃山夏令營
等活動在圈內已頗有名氣,以質量高著稱。△黃山夏令營—調查河源
說起來,八級風和夥伴們應該算是國內最早一批自然體驗師了,正因為如此,風之歌的這批老師素質高、資歷深,為了一套課程甚至可以整整
打磨三年
。小愛家自己寶貝的自然課就是在這裡上的。在風之歌的自然課上,孩子們可以充分了解到二十四節氣是怎麼回事兒。當下的節氣是什麼?大自然在這個節氣時都有什麼特徵?老師們都會帶著小朋友們去一一探究。除此之外,還有觀鳥、尋找果實等等的內容。
小愛一直相信,最好的教育是在大自然中進行的。只有在大自然里,孩子的天性才能釋放。孩子與生俱來的驚奇之心,如果不在童年時呵護,如果不儘早把自然的程序寫入身心,這一課,將是成年後難以補回的。
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她停掉了女兒的鋼琴課,用四年時間給孩子辦了個「興趣班」
放棄百萬年薪只為「奪回」孩子的孫老師
VS
大小木作木工課
這絕對不是標題黨。作為中國前首富的秘書,孫老師當年的工作真的可以用光鮮艷麗來形容,百萬年薪那都是標配。
但是作為一名爸爸,孫老師卻有著深深的無奈。
忙著出差、掙錢、養家,根本沒有陪伴孩子的時間,用他自己的話說:「我都不知道兒子是怎麼長大的。」這樣的結果就是孩子越來越依賴一直從小照顧他的阿姨,甚至要讓阿姨當自己的媽媽。這簡直太扎孫老師的心了。一番思索後,他決定辭阿姨,自己辭職「奪回」孩子。
辭職後的孫老師父子倆在公園裡找了幾間破房子,買來各種工具和材料,準備建一個木工坊。他們一點點捯飾著這個小天地。因為孫老師大學念的產品設計專業,製圖、做模型都不在話下,這給他創辦
大小木作
打下了良好的基礎。對於為何喜愛木頭,孫老師一是木頭可以快速把人頭腦里的想法實現出來(塑料、金屬就很難),二是人是猿猴進化來的,對來自森林的木頭是天然喜愛的。當然還有兒時和大學期間的經歷做鋪墊。
現在,越來越多的人愛上了大小木作,周末總會帶著孩子來體驗做一名小木工的樂趣,每次開課都是爆滿。很多孩子離得再遠也要報名,在這兒感受了手作的魅力。
大小木作的課程為什麼如此受歡迎?熟悉它的朋友都知道,它是一門腦洞大開的藝術課堂,會讓孩子的創造力和想像力得到極大的提升。比如這些看似特別不起眼的卷卷的刨花,你能想到小朋友將用它來做出什麼造型嗎?
原來是威風凜凜的大獅子。是不是很有意思啊!
大點的孩子想體驗複雜一點兒的,還可以選擇
親手製作一把尤克里里
。從散落的部件到一個完整的作品,小朋友收穫的肯定不僅僅是一把簡單的小樂器。在這個過程中孩子的
思考能力、動手能力以及建構能力
都會得到非常好的鍛煉。
現在,孫老師夫婦自己帶孩子,對所有事都親歷親為,每天準時接送上幼兒園。孫老師每周六日都讓兒子到木工坊來,做個小玩意兒,或者看著爸爸工作。傍晚,木工坊6點準時關門,剩下全部是美好的親子時光。每周一閉館,爺倆就去爬山,爬遍了京郊大大小小所有的山,以前的工作是無論如何做不到的。
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為了「奪回」孩子,這位爸爸放棄百萬年薪去當了木工
不忘初心的音樂教育人管慧丹老師
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多妙音樂欣賞課&同唱古詩詞
管慧丹老師是小愛見過的,
最不忘初心的音樂教育
人。那個我們常說的,為孩子擠破頭都要報名的中央音樂學院親子課就是她創辦的。後來,她還創立了自己的音樂教育品牌「多妙教育」,集結了許多國際上都很牛掰的音樂藝術家、教育家。在多妙教育
,
0歲寶寶
就可以跟著爸爸媽媽來享受音樂啦!大點的孩子更是可以在多妙形式多樣的課程中接受到最專業的音樂教育。比如小樂隊、小合唱、鋼琴、音樂戲劇、器樂之旅、古詩詞等等。
很多媽媽都像我一樣,希望孩子能學一門樂器,可是不知該從何開始,也不知道孩子適合什麼樂器。多妙的老師們創作了「
多妙器樂之旅
」,是以8個美妙的童話故事開啟,用夢幻的方式為我們呈現不同的音樂,西方經典音樂、世界民族音樂、中國少數民族音樂和中國傳統音樂。每一篇章都由一組樂器演奏的音樂來講述,讓孩子熟悉這組樂器的音色及表現力。
沒錯,小愛家娃最初的音樂啟蒙也是在管老師這裡接受的。在這裡,孩子們可以
直觀感受到各種樂器的特點
,了解到各種樂器的性格,待確定了自己最感興趣的一樣樂器後,就可以選擇將其一直學下去啦!除了樂器,多妙還有一門獨門絕技,就是教孩子們唱古詩詞。大約在六年前,管老師出於對古詩詞的熱愛,第一次
為一首古詩詞編曲
。當這首曲子被拿到多妙的小樂隊課上被唱出了的那一刻,無論是家長還是孩子,所有人都由衷地讚歎:美極了!真的美極了!後來,管老師開始為更多的古詩詞編曲,經過長達五年的積累和沉澱,管老師共創作了近百首。
為了把這麼美又這麼好聽的的古詩詞帶給更多的小朋友,管老師聯合最牛的中央音樂學院,最牛的畫家宋鳳英,用音樂和「
水彩+國畫
」的方式,打造出了一套古詩詞書以及學唱古詩詞的課程。
不用擔心孩子們在沒有背誦詩詞的情況下就能唱下一首古詩,事實證明,孩子們對音樂的感知是渾然天成的,這是存在於他們骨子裡的東西。他們不會像成人一樣要去思考去強行記憶,而是
用音樂去感悟詩詞里的意境
。閱讀這位老師的故事
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正確的音樂啟蒙打開方式原來是這樣的……
實驗藝術教育先鋒麗娟老師
VS
麗娟教育實驗藝術課程
每家都有一個愛畫畫的孩子。小愛的老朋友麗娟實驗藝術教育機構創始人——麗娟老師常說,藝術啟蒙的根就扎在家庭生活里,扎在父母的養育中。雖然家長們不是藝術家,只要家長願意和孩子一起走進藝術的氛圍,一起愛上藝術,尊重孩子的成長規律和獨特性,就是最好的藝術啟蒙。
麗娟老師畢業於中央美術學院美術教育專業,師從哥倫比亞大學著名藝術教育家朱迪·波頓教授,她在國內首次提出通過「實驗藝術」的方法培養孩子們的藝術創造能力。
什麼是「實驗藝術」呢?
麗娟老師說,實驗藝術就是用
項目制的教學方式
,讓孩子通過實驗進行試錯、探索、發現……用不同的材料和藝術形式進行表達、呈現自己想法的創造過程,調動孩子的生活認知經驗,進行自主探索與學習。在這裡,每間教室都像藝術家工作室,滿牆的藝術材料和創作工具,每個孩子來到這裡都充滿了創作的慾望!
這裡的藝術課程可以稱為
「大美術」
,孩子們的創作手段不拘一格,繪畫、概念設計、綜合材料、戲劇、動畫……
等等一切藝術形式,都可以成為孩子創作手段。麗娟認為藝術是思想,而不局限在藝術技巧的傳授,更重要的讓孩子理解藝術是思想的表達
,而不是炫技。孩子們在課堂上就是藝術家、科學家、文化研究者,快樂盡情地進行著自己的探索。
接受實驗藝術培養的孩子們,
作品充滿創造力,每個都是獨一無二
。麗娟教育的孩子學習藝術不再是為了提升藝術技能,而是學會一種思維方式,孩子們在這裡即提高了藝術修養,又培養了跨學科學習的技能,調動了他們的主動性和積極性。
從麗娟出來的好多優秀學生,都在世界各地知名院校的設計系就讀。「實驗藝術」帶給他們的財富,一定會讓孩子成為一個擁有獨特氣質的人。
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在家也能開啟孩子的藝術腦洞,為報班糾結的麻麻請進
台灣最受歡迎的兒童音樂教育家曾琤老師
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美育音樂舞蹈課程
曾琤老師出生在台灣,從小就是一個熱愛音樂的女孩。她的父母雖然不懂音樂,卻永遠用欣賞的眼光和熱情的拍手來鼓勵她。後來曾老師海外學成歸來,成了台灣最受歡迎的兒童音樂教育家以及三個孩子的媽媽,她每晚必和孩子在溫暖的家中享受音樂。
大文豪雨果說過:
開啟人類智慧的三把鑰匙:文字、數字和音樂。
曾老師認為,要把孩子培養成為一個具有美感的、溫和平靜的、能夠讓人賞心悅目的人,藝術教育是必須的。讓孩子能夠快樂,讓音樂成為他生命中很重要的一環,是曾老師想要做的事。
1983年,曾老師在台灣創立了美育音樂舞蹈國際機構。她把所有覺得孩子應該要學音樂的元素整理了出來,並且分成集,創造成詞,創造成曲,然後整合國內外團隊,讓
音樂不僅僅是被聽見,還能被看見,被感受到
。比如把音樂和圖畫融合在一起,變成繪本,就成為孩子可以看見的東西了。
曾老師整理出來的這些內容,便是美育獨一無二的教材。
美育的音樂課程按年齡會有所區分,0-3歲是titita早教,通過童謠和故事以及遊戲的形式來進行;3-4歲是音樂遊樂園以及律動遊樂園,孩子們會跟著老師用身體感知音樂;4-6歲是自由舞和音樂列車;5歲以上還有手之舞鋼琴課。從純粹的音樂欣賞,到舞蹈、鋼琴,都有涉及。
整體來說,美育的課程都會在輕鬆愉快的氛圍下完成,在這個過程中,孩子的「心、腦、手、眼、耳」將會協調並用,各方面的能力比如
認知探索能力、表達能力、合作能力
、以及身體的開發和人格的養成,都會得到鍛煉。
現在,美育已經從一間小小的音樂教室,發展成為華人世界專業的兒童音樂教育品牌。在台灣,美育已有四十所教室,香港還有六十餘所園中園,而在大陸,美育已經有超過兩百所的專業教室了。曾老師的音樂教育正在影響著越來越多的孩子。
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「樂盲」媽媽也能培養出音樂教育專家,從晚八點家庭音樂會開始!
繪本美育第一人蘇清華老師
VS
孩子·藝術美育課
蘇清華老師和她的老公大田老師,是兒童美育界里兩位舉足輕重的人物,他們用14年的時間,在兒童美育領域深耕,做出的課程特別受孩子們歡迎。蘇老師和大田老師原本都是高校美術教育系的老師,2004年女兒紫蘇出生以後,為了女兒,他們開始了兒童美育研究之路。
紫蘇2歲就開始到處塗鴉,蘇清華老師和大田老師相信每個孩子都擁有藝術天賦,自己的孩子絕非特例,於是他們就把自己的家變成教室,讓朋友的孩子、鄰居的孩子都過來一起學習,這就是後來孩子·藝術的雛形。
作為中國大陸最早的繪本美育研究推廣人士,蘇老師非常巧妙地把繪本美育納入自己設計的課程中,還經常給孩子們做繪本美育活動。大田老師設計的美育課程包含了
繪本、繪畫、陶藝
等等各種藝術形式,不拘一格,以藝術創意為重,給孩子多方面的藝術滋養。隨著前來學習的孩子越來越多,蘇老師和大田老師家再也容納不下更多的孩子了,於是他們創辦了第一個兒童美育機構,孩子·藝術。
在他們的美育課上,孩子們只創造,不製造,可以
用色彩、泥巴、紙、木頭
等各種材料以及版畫、油畫、水彩畫
等等多種美術方式來表達自己。最大程度地保持孩子的好奇心和對藝術的興趣。在這裡的每個孩子都只做自己,每件作品都獨一無二!孩子們在創作時都快樂極了。不只是授課,蘇老師
每年還會給孩子們舉辦一次畫展
,為家長們舉辦藝術沙龍,讓藝術的種子真正在家庭中紮根。最贊的是,有11個孩子作為獨立作者出版了自己寫、自己畫的繪本。他們最小的7歲,最大的11歲,是國際上年齡最小的原創繪本作家兼畫家
。
閱讀這位老師的故事
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家庭美育,可別犯這些錯誤
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撰稿:邢燕
排版:劉雪瑩
審核:周玲玲
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