沒人忍心告訴你，陪娃寫作業90%以上都是沒用的

09-08

又到開學季，幾家歡喜幾家愁。

歡喜的父母，終於不用再為「一個月的工資撐不起一個暑假」而焦慮不堪；

愁苦的父母，滿心憂慮「母慈子孝」的和諧狀態將再次被打破，雞飛狗跳的日子重新開啟。

家有上學娃，最痛苦的事情是什麼？

陪娃寫作業啊！

每個陪寫作業的家長都有一部血淚史。

還記得去年那名震家長圈的半夜吼叫嗎？

一個女人聲嘶力竭的喊

「什麼關係，啊？！」

「到底什麼關係，你說！」

不知道的，還以為夫妻吵架，第三者插足，仔細聽來，卻是一個含辛茹苦的老母親在陪娃寫作業。

陪娃寫作業，沒有最苦，只有更苦。

有為了陪娃寫作業氣出心臟病，進了醫院的；

有為了不陪娃寫作業，父母爭著在單位加班的；

有父母祖父母輪番上陣，最終一一敗下陣來的。

2017

年底，智能教育平台「阿凡提」發布了互聯網教育大數據報告《中國中小學生寫作業壓力報告》，《報告》稱，在中國，

91.2%

的家長有陪寫作業的經歷，其中每天陪寫的家長高達

78%

。

《報告》還稱，陪寫作業已經嚴重影響了親子關係，有

75.79%

的家庭曾因寫作業發生過親子矛盾。

作為父母，感同身受，大家為了陪娃寫作業，那真是操碎了幾輩子的心。

但，沒有人忍心告訴我們，其實

90%

以上的陪寫作業都是徒勞的！

這是什麼意思？

簡單來說，就是陪娃寫作業其實是父母緩解教育焦慮一種自我安慰，對孩子來說，作用不大。

先別急著拍磚，先聽我講講前幾天看到的一個小場景。

上周，帶著女兒去吃肯德基。

在我們旁邊，坐著一對母子，桌子上擺著幾張卷子，小男孩埋頭於卷子中。

「放假就讓你早點做作業，一直拖到現在，做的這麼慢，什麼時候能做完？」隔壁傳來媽媽的聲音。

小男孩沒說話，眉頭緊鎖，不自覺的咬起了鉛筆上帶的橡皮。

媽媽一把把鉛筆奪下來，「做作業還不認真點，咬什麼鉛筆，說了多少次了記不住，趕緊寫。」

小男孩愣了一下，繼續低著頭寫。

「這個數算的對嗎？趕緊改過來！」

自始至終，小男孩都沒有說話，媽媽一直在不停的說。

女兒看著小男孩，滿臉憂慮的問：「媽媽，我就要上學了，到時候你也會這麼凶嗎？」

我：「應該不會吧（自己也沒把握）。」

回想一下，我們在陪娃寫作業的過程中，是否有以下言行：

「這麼簡單的題都錯了，長點腦子行不行？」

「你怎麼事這麼多，一寫作業就干這干那。」

「今天寫不完作業，就別睡覺了。」

「這個怎麼又錯了，說了幾遍了。」

「這個念什麼？大點聲說！」

陪寫作業的過程中，看到孩子有做的不完美的地方，父母的聲音不自覺的提高了八度，內心戲是「我怎麼養了這麼個笨孩子？」

父母越著急，孩子越慌亂，在這種氛圍下，孩子不但不會提高學習效率，還會適得其反。

父母長期陪孩子寫作業，會產生哪些不良影響？

缺乏學習的主動性。

在父母的催促下，有不少孩子會認為學習不是自己的事，是父母的事情。一個朋友就曾苦惱的說，她上初中的孩子公開表示，父母對他好都是為了讓他死命學習，還不是為了家長的面子好看。把學習當成父母的事，一旦父母鬆懈，孩子的成績必定下滑。

形成強烈的依賴心理。

父母緊盯著孩子不放，孩子會覺得，上課學不會不要緊，錯了也沒有關係，錯了媽媽會幫我改，不會爸爸會教我，這樣會形成一種惡性循環，孩子不能充分利用課堂的有效時間，把該學的都學會，而是對父母的幫助和輔導班的輔導形成依賴，攪亂了正常的學習秩序。

還有一個扎心的真相是：不是所有的孩子都需要陪寫作業的！

演員海清經常在微博更新自己和兒子的互動，我們看到，海清的兒子就是一個妥妥的不需要媽媽陪寫作業的學霸。

我：陪你出去踢會兒球？
蛋妞：寫完作業。
我：踢完球再寫？蛋妞：寫不完。
我：寫不完明天寫。
蛋妞：明天還有明天的。

我：你確定你是在過暑假嗎？
蛋妞：要不然呢，怎麼有這麼多時間寫。

一個當小學老師的同學曾無奈的說，有的家長反映學校布置作業多，孩子要寫到晚上九十點鐘，影響了孩子休息，對老師表示不滿。

她說，小學低年級的作業已經很少了，有的同學回家之前就已經做完了，而有的要做到晚上很晚。

而晚上寫作業寫到很晚的，往往是成績並不出色的。那些早早自己完成作業的，成績更好。

那到底要不要陪孩子寫作業呢？

答案是，小學低年級，特別是一二年紀的，家長要陪。超過三年級，堅決不陪。

而在陪伴低年級孩子寫作業的時候，也要掌握一個原則：強調「陪」，而不是「寫」。

概括起來就是，低年級重在養成孩子良好的學習習慣。家長開始的時候，可以坐在旁邊，重點糾正孩子的坐姿、握筆姿勢、書寫是否認真，至於寫的內容，則不要太在意，讓孩子自己去掌握。

現在很多學校都要求家長檢查孩子的作業完成情況，然後要簽字，家長認為這是變相的把老師的責任推給家長。

其實這是兩碼事，老師的初衷是孩子自己都做完了，家長只要檢查一下籤個字就行了。

而家長的理解是，全程自己都要參與進來，孩子做作業家長必須全陪。陪著陪著，就成了家長追著孩子寫作業。一旦形成這樣的習慣，孩子的自主性就會變差。

剛開始，一定要養成讓孩子自己做作業的習慣。中間家長不要打斷，最後再檢查訂正。孩子做作業的時候，父母可以在旁邊看看書，做自己的事情。

過了三年級不陪，孩子完不成作業怎麼辦？學習跟不上怎麼辦？

一二年級是習慣養成的關鍵期，如果養成了自主做作業的習慣，三年級之後孩子一般也不會願意讓父母陪。

如果之前沒有養成良好的習慣？到了三年級之後，孩子如果做作業慢，在規定的時間完不成，家長就要看看，到底是學校布置作業太多，還是自己孩子做題太慢。

如果是後者，就要幫助孩子找到原因，是讀題能力弱、還是反應能力差？還是習慣不好？要有針對性幫助孩子，不要盲目的去進行課外補習。

我曾經問過不少老師和家長，三年級之後，真正拉開孩子差距的是什麼？

是閱讀理解能力，保證孩子一定的閱讀量非常重要。

《小學閱讀能力決定一生的成績》一書中提到，在我們的身邊經常發現有很多這樣的孩子
:
他們在學習和讀書上面花費了很多的精力，卻未能取得很好的成績。其主要原因就在於他們讀過文章以後並沒有充分地理解其中的內容，即所謂的
"
閱讀能力
"
不足造成的。

做作業是孩子學習過程的必須要做的事情，也是孩子自己的事情，父母沒有必要把自己的精力都放在陪孩子寫作業上，從小幫著孩子養成一個好習慣，比陪寫作業重要一百倍。

孩子小的時候，父母做足了功課，就像師傅領進了門，後面就會發現，自己特別省心省力。

永遠記住，學習是孩子自己的事情，千萬別代勞，獨立自主是孩子一生的財富。

不辣的媽：

左手職場，右手兩娃，左突右沖中自得其樂，寫溫情的、理性的文字。公眾號：不辣的媽（buladema）。

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