踏入九月，你還不知道如何建設心理諮詢室嗎？

如今，心理健康教育越來越受到大中小學的重視，教育部於2012年修訂《中小學心理健康教育指導綱要》，尤其是在2014年工作要點中，教育部提到要「實施中小學心理健康教育特色學校」爭創計劃之後，學校心理諮詢室建設成為了學校教育的重要組成部分。

為了響應國家號召，積極開展心理健康教育，大部分學校先後投入心理諮詢室的籌備工作中。然而，如何建立規範的心理諮詢室仍然是一些學校和老師還在困擾的問題。今天，讓我們走進一家優質的心理應用機構——京師博仁，來尋找問題的答案。

一、什麼是心理諮詢室？

心理諮詢室是開展心理健康教育工作的場所，建設規範的心理諮詢室首先要保證基本功能室健全，再根據建設地點本身情況、來訪者情況合理地增加發展性功能模塊。

標準規範的心理諮詢室主要包括心理接待室、心理閱覽室、心理測量室、個體諮詢室、團體活動室、心理沙盤室、情緒宣洩室和音樂放鬆室，其中，心裡接待室、個體諮詢室和團體活動室是滿足心理諮詢室基本功能必需設置的功能室模塊。

二、如何建設心理諮詢室？

1、心理諮詢室建設的基本原則

（1）科學性：心理諮詢室的建設除了要具備辦公、會議等功能之外，還應以皮亞傑、艾里克森的發展理論為基礎，參照顏色心理學理論、認知療法和情緒療法，設計心理諮詢室每個功能區的顏色、布局和內涵。

（2）通用性：學校心理諮詢室的建設應面向全體學生，根據學生身心發展特點，以學生全面發展為中心，通過開展個體輔導、團體輔導等活動，使學生對心理健康有積極正確的認識，從而提高學生的心理素質。

（3）生本性：以「學生」為中心，「教師」為執行者，學生是心理諮詢室建設的主體，教師應充分啟發和調動學生的積極性，激發學生的參與熱情。

（4）針對性：心理諮詢室的建設應遵循學生身心發展規律，關注學生個體差異，針對不同的學生開展不同的心理輔導形式，提升學生的心理健康水平。

（5）個性化：每所學校都有自己的風格和特色，在建設心理諮詢室時，可以根據學校學生髮展特點、學校建設規劃等因素量身定做心理諮詢室建設方案，促進學校心理健康教育工作的開展和學生的健康發展，營造一種良好的學校氛圍。

2、心理諮詢室的布置要求

心理諮詢室是心理老師和學生交流的主要場所，是心理老師的根據地。心理諮詢室的選址應本著安靜和方便的原則，選擇採光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區和教學區。諮詢室的顏色和設備也應該符合學生的心理特點，比如，小學心理諮詢室的配置可以傾向於兒童化的人物和物品。

三、心理諮詢室的使用有哪些要求呢？

1.心理諮詢室應定期開放，開放時間應符合求助者的需求，在開放時間內必須有諮詢人員值班；

2.學校心理諮詢室可以根據諮詢室設置情況和求助者的需求，提供多種形式的諮詢服務，如：現場諮詢、電話諮詢、網路諮詢等；

3.全心全意為來訪者服務，尊重並積極關注每一位來訪者：未經本人或監護人的允許，不得擅自向其他人透露求助者的各種隱私，心理測量結果和諮詢記錄等；與來訪者保持適當的人際距離；

4.沒有掌握心理測量相關知識和方法的諮詢人員不得對求助者進行心理測量；不得使用盜版、信度和效度差、不符合學生特點的量表；不經學生本人或監護人同意不能強迫學生進行各類心理測量；

5.在諮詢過程中要密切關注來訪者者情緒，如遇特殊情況應採取有效措施，並及時向校領導和有關方面人員彙報。

單位在心理健康行業擁有12年豐富的經驗，知名的專家團隊和服務團隊、豐富的產品類型、專業的品質保障、完善的服務體系將是他們傲立於心理健康領域的基石。在相同心理諮詢條件下，其專業性強，服務體系完善的優勢必將是用戶的不二之選。

踏入九月，2018年已經漸行漸遠，心理健康教育刻不容緩。學校是心理健康教育普及的重要載體，而心理諮詢室則是學校心理健康教育重要組成部分，落實素質教育工程，培養高質量人才，從標準規範的心理諮詢室建設方案開始。