寫不下去？你差的不是技巧，而是這一點
09-08
寫不下去？你差的不是技巧，而是這一點
「老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。」曹操當年揮筆寫下這幾句話的時候，心中感慨的是自己，而非他人。至於是否會流傳千古，更是從未想過。同樣的道理，我們看到美麗的景色，想要記錄下來，分享給朋友；遇到喜歡的人，急迫的想寫一封情書，讓對方知道。寫作原本就是一種表達自我的方式，是一件很自然的事。然而，我們從小就被要求，寫作時要顧及讀者的感受。上學時，我們的「讀者」是老師，作文成績的高低，直接取決於「讀者」的感受；工作後，我們好不容易重拾寫作的主動權，卻已然忘記了寫作的初衷，這是一件多麼可悲的事情！「詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩，情動於中而形於言。」讓我們重新認識寫作，回歸寫作本身吧！
成人亦是如此。讓寫作回歸表達，回歸真實。「我手寫我心」，這五個簡單的字，傳遞的是態度和性情。讓我們少一點套路，多一點真誠吧！③感受生活，捕捉靈感我們都希望下筆成文，靈感不斷。朱天衣認為，所謂的靈感，不是上天莫名其妙掉下來的禮物，而是由感官接收、長時間積累下來的資本。如果平時對周遭環境、時令變遷、人情世故無感，就算再怎麼苦等，靈感也不會白白出現。如今，科技的發達，讓人們足不出戶，盡知天下大事。我們常年待在空調屋中，感受不到季節的變化；終日坐在電腦之前，不與外人接觸。我們想寫出和別人不一樣的文章，苦苦等待靈感的乍現。路遙準備3年，創作3年，奔波於社會各階層體驗生活，這才有了《平凡的世界》。試問，一個沒有認真感受生活的人，又怎能寫出飽含生活的作品呢？從今天開始，認真感受生活吧！生活中從不缺少素材，只是缺少你的發現！我在《文心》——「觸發」用得好，何愁素材少｜《文心》
來自專欄閱讀越快樂
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市面上指導寫作的課程數不勝數，大家都在忙著學習各種寫作技巧。新手們不知道從何下筆，需要過來人的指導；寫了一段時間的老手，身處瓶頸期，想要放棄。很多人報了班，學了技巧，依然寫不下去。我們欠缺的，真的是技巧嗎？曹雪芹寫《紅樓夢》時，「批閱十載，增刪五次」，靠的是什麼呢？
逢年過節，我們會收到各種祝福簡訊，大都格式工整，文采飛揚。與此同時，我們原想編輯一條祝福，看到現成的段子，自覺文采不佳，索性直接轉發。這些「公式般」的祝福，真的能傳達我們的誠意嗎？2014年央視春晚，郝雲在群發的簡訊我不回歌中唱到——不管你是誰，群發的我不回，這真不是面子的問題，我只是懷念真的東西。那些「真的東西」去哪兒了？我們想要表達的誠意，對方收到了嗎？你喜歡「公式般」的祝福，還是一句真誠的問候呢？換句話說，誰喜歡收到「抄來的」情書呢？可是，編輯一條簡訊很難嗎？寫東西是一件很痛苦的事嗎？擁有20多年兒童作文指導經驗的朱天衣，主張以啟發、說故事的方式，讓孩子發揮想像力，寫出自己的感受和經驗。她認為，最重要的是——讓孩子覺得寫作是一件快樂的事。《朱天衣的作文課》全套共5冊，包含60個主題，旨在通過不同的場景，引領孩子邊聽故事，邊聯想，讓孩子充分享受寫作的樂趣。
01 重新認識寫作
朱天衣認為，寫作是人的本能，只要識字，只要願意，任何人都可以像呼吸一般地寫出自己的想法。寫作其實是一件愉悅的事情，我們不需要給寫作賦予太多的名目或意義。西方有句諺語，詩人向他自己說話，被世人偷聽了去。
02 如何培養寫作的樂趣
①廣泛閱讀，培養習慣對寫作幫助最大的是什麼呢？朱天衣認為——除了閱讀，還是閱讀。這裡所指的閱讀，不是範文，不是所謂的優良讀物，而是廣泛的大量的閱讀。範文容易局限孩子的想像空間，尤其是模仿能力強的孩子，很可能因為經常參考範文，寫作變得公式化。即便是未來可以自由發揮，孩子也很難超脫這種框架模式。《肖申克的救贖》作者斯蒂芬·金，小時候迷戀漫畫，在看了6噸重的書後，開始自己動手寫。斯蒂芬·金是一位非常高產的作家，他在回憶錄《寫作這回事》中，充分肯定了大量閱讀為他帶來的影響。現在的環境里，充斥著電視、網路遊戲等。相比之下，閱讀需要更多的腦力，而人們往往喜歡追逐娛樂。閱讀很容易變成劣幣逐良幣的犧牲者，我們需要更多的耐心來培養良好的閱讀習慣。②拋卻套路，喚醒真誠朱天衣鼓勵孩子，用自己的語言，寫出自己的想法。孩子不需要裝成大人的模樣，說大人的話。越是年紀小的孩子，越要想到什麼，就寫什麼。我們大人不能用所謂的「完美標準」來要求孩子，只要孩子願意寫，不斷地寫，大人就不要強加干涉。一旦培養起孩子對寫作的興趣，孩子自會去蕪存菁，找到適合自己的寫作方式。
中，提醒大家發現生活中素材，就是這個意思。
03 讓我們一起快樂寫作吧！
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