【知乎網】霍博士講家風-過早開發孩子智力 ：扭曲-壓制-扼殺

大家都會講「拔苗助長」的故事，都明白順其自然的道理，但是一遇到教育孩子的事就糊塗了，就去拔苗助長，為孩子報各種各樣的班兒，比如英語班、奧數班、鋼琴班、舞蹈班，一生下來就恨不得讓他會背唐詩三百首。

其實孩子的認知水平是循序漸進的，是隨著身心的成長，慢慢發展的，也有它自身的規律。就是說，孩子想學什麼，必須是他內心真正願意接受的，他才願意學。

其次，身體是智力的基礎！沉重的學習壓力會讓孩子幼小的身心受到摧殘。如果沒有好的身體，到了一定的高度，就沖不上去了。一看書就頭暈、神經衰弱、或者是眼睛模糊不清、高度近視；甚至是積勞成疾，經常生病，就算是考上大學就這種身體又能怎麼樣呢。

過早開發孩子的智力其實是一種扭曲。因為家長的願望和孩子真正適合的往往不一致，比如家長想讓孩子學舞蹈，人家就是想學唱歌，給他報班兒強迫他上，只能讓孩子徒增煩惱。

一個人在哪個方面能有成就，一定是他最擅長、最感興趣的！一個人一生他最終的成就一定是他內心的呼喚和渴望。在這點上來講，它不屈從於任何外在的壓力。家長的強求，只能是對孩子在不能反抗時候暫時的扭曲，早早晚晚，他還得回到本心上來，回到內心的呼喚上來。

這種扭曲，也是一種壓制。家長往往用想當然、用權威去壓制孩子，不能讓他自由選擇，或者在他還沒有清晰的目標之前強迫他去學習。這樣就會用孩子不喜歡、不擅長的這個科目或者是內容佔用孩子的精力和時間。這其實對孩子就是一種扼殺，首先扼殺的是孩子在自由狀態下才能迸發的靈性，其次扼殺的是用佔用時間和精力的方法來限制他的個性發展，其實這都是一種扼殺。

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