關於PTE閱讀RO的解題技巧

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Re-order Paragraphs 是PTE閱讀中的難點和重點，要求考生擁有識別主題句和分觀點的能力，同時要求考生可以找到句與句之間的邏輯關係，掌握一些學術辭彙，也需要學生理解字面含義（denotation）和隱含意義的區別(connotation)。同時，這道題目也包含了對於考生一般閱讀能力的要求，那就是結合上下文對於不熟悉單詞的推斷能力（別過分懷疑自己的辭彙量呦，官方明確表示要有難詞故意難為你），理解明確給出和隱含的信息，並學會區分關鍵和分信息點。該題目一般會在閱讀中出現2-3道，可以分配的時間大約在一道3-4分鐘左右。該題型與其他題型不同的一點時，隨著時間推移，題型難度在逐步下降（新題難度明顯低於機經難度），但是所佔分值依舊比較高，需要考生專門花時間去練習。我們先來看看官方對於這道題的要求：

Several text boxes appear on screen in a random order. Put the text boxes in the correct order. The length of texts is up to 150 words overall (幾句話會以隨機出現在屏幕的方框中，請按正確順序將他們排列，總文字數量超過150字)。

這道題如何得分評分的呢，看官方得分指南：

從文中可以看出，兩兩配對得到一分，舉例說明，如果正確順序為1 ->2 -> 3 -> 4, 那麼如果考生的答案是 3 ->4-> 1-> 2，那麼考生獲得 2（3 ->4 +1 -> 2）分。所以對於考生來說，先尋找兩兩配對的段落比全部依次找到邏輯順序要有效率的多。

那麼這道題如何能以最快速度找到正確順序呢？我這裡提供一個簡單的方法，即是在每一個段落尋找邏輯關係詞，關鍵代詞，來迅速找到兩兩配對的句子，舉例說明：

我們先找到每一段的關鍵代詞， 我暫將文中段落定義為：a , b, c, d, e，那麼我們可以得到：

a. He -> P. Fitzgerald

b. P. Fitzgerald -> women

c. The women -> questionnaire

d. No link

e. D. Byron -> link

那麼根據引入關鍵詞的順序，和外國人一般引進一個新的概念或者名詞，下一句必會繼續闡述該名詞的邏輯順序來看：

a -> b

b -> c

c -> d

我們再來看a 和 e， 根據文中意思，很明顯推斷， a中的he 指代的是 D. Byron，於是我們有

e -> a， 綜上我們得到： e -> a -> b -> c -> d， 做完題目後我們再重新快速檢查每句話的意思，確定自己連接的邏輯順序沒錯。

當然，上面這道題比較簡單，通過對於關鍵詞的引入順序即可完成正確的配對連接（其實現在考試真題多半是這個難度），那麼有時候我們還會遇到關鍵詞引入不明確的情況，那麼邏輯關係詞將會是我們的切入點，舉例說明：

依舊將文中句子定義為： a, b, c, d

我們尋找文中的關鍵詞和邏輯關係詞，得到：

a. but, the issues -> historical roots

b. Inevitably, these discussions -> present-day dilemmas

c. 21st century, impacts of immigrants -> a discussion

d. It is also a theme-> press

那麼我們可以比較容易看出來的是 b -> a, 那麼 c中的 discussion 是否要連 b呢？ 我們可以看到b中提到的是 these discussions, 而c中的是 a discussion, 數量上對不上啊？ 那是不是還有其他的discussion呢？ 我們再看d， also a theme， 那麼我們就能踩到，d中的theme應該就是discussion的同義轉述，而前面的also邏輯關係詞也驗證了我們的想法，那麼我們有：

c -> d，再根據上下文的意思，於是得到： c -> d -> b -> a （c是一個很明顯的起始句）

寫到最後，以上技巧並不能用於所有的RO題目（有一些老機經題目實在是太難了...），但是可以幫助考生節省大量做題時間，為自己的邏輯順序提供佐證。還有一些題目可以通過時間順序（時態，人總是喜歡先說過去再說現在然後說未來），某科技的發展歷程（飛機，汽車，電腦，手機方面的題目）和一些基本常識進行判斷，這裡就不一一贅述了。希望同學們還是以積累辭彙，提升自己的閱讀硬實力為主，以做題技巧為輔攻克RO 這道題型的難關。