這個「問題」，越縱容孩子，孩子越優秀！

思考引出問題，問題又引發更深的思考，這個良性循環的過程會讓孩子獲益良多。

來源：DaDa媽媽（ID：dadareading）

 作者：大米兒

和朋友一家出去遊玩。

剛上車沒多久，朋友家三歲半的小姑娘就坐不住了，四處張望，接著開始發問：

 「媽媽，為什麼樹都往後面跑？」

「樹沒有動啊，是我們的車在動。」

「為什麼車子可以動，樹不能動？」

「因為車有輪子。」

「那樹的輪子呢？」

「呃……你講了那麼多話，喝口水吧。」

「媽媽，為什麼水會晃來晃去？」

「因為水是液體。」

「液體是什麼？」

「就是……會晃來晃去的東西……」

「為什麼會晃來晃去呢？」

「……餓了吧，來，吃根黃瓜。」

孩子邊嚼邊繼續發問：

「媽媽，為什麼黃瓜不是黃色的呢？」 

朋友捂臉：「我的老天爺啊……」

「媽媽，老天爺是什麼？」

「是誰的爺爺嗎？」

「他很老嗎？」

朋友徹底崩潰了：「你哪來這麼多問題啊……」

連忙打開手機上小豬佩奇的動畫片，往孩子手裡一塞，世界終於安靜了。

朋友鬆了口氣，小聲說：「這孩子問題太多啦，挺煩的。」

我點頭苦笑，我家的小猴子也是一樣一樣的。

只要醒著，她的嘴巴就沒有停下來過，不是在吃東西，就是在問問題：

這是什麼？那是幹什麼的？為什麼……有時候我也會被問得很煩，但也盡量忍著，不打擊她提問的積極性。 

因為我知道，孩子問題多，其實是好事。

孩子問問題，說明他對外界事物充滿了熱情和興趣，他在觀察，在主動思考。而提問，正是愛思考、渴求知識的一種表現。

思考引出問題，問題又引發更深的思考，促使孩子不斷地去學習和了解新知識、探求真相。這個良性循環的過程讓孩子獲益良多。

正如《兒童行為心理學》里，當孩子開始不停問為什麼時，他們的想像力、求知慾、創造力和學習能力都在悄悄萌芽，他們探索世界的慾望和能力也在逐步提高。

而善於提問，本身也是一種能力。

愛因斯坦曾說，問題的提出經常比解決更重要。因為只有善於提出問題，才能不斷發現新的問題、新的可能，在解決新問題的過程中人類才得以進步。

當孩子嘰里呱啦問個不停時，總有家長被問得不耐煩了，呵斥道：你能不能安靜點啊？

然而，當孩子真的成了不再提問的安靜寶寶，家長們又開始憂心。

鄰居家有個女孩，一來我們家玩，就喜歡追著我問來問去：阿姨，這個是幹什麼的？這個要要怎麼打開？這個植物為什麼在水裡？這個畫是怎麼貼上牆的……

每一次，鄰居都阻止她：別問了，自己去玩吧，讓大人說會兒話。

一起去動物園玩，小姑娘興奮極了，一個勁兒問：長頸鹿的脖子為什麼那麼長啊？為什麼斑馬身上長條紋？熊貓怎麼有黑眼圈啊……

她媽媽又是一頓呵斥：哎呀，你就別問了，好好看你的動物行不行？

幾次三番下來，當孩子又想提問。

可剛張口，就看到媽媽一臉「你到底能不能安靜點啊」的表情時，只能乖乖地閉上了嘴。

她終於成了媽媽希望的安靜寶寶：來我家就自己默默玩玩具，出門也不再東張西望，不再提任何問題，看什麼都一臉淡漠的樣子。

直到孩子幼兒園的老師找鄰居談話：孩子太「乖」了，太安靜了，不像她這個年紀的孩子。鄰居才如夢方醒，自己好像做錯了。

她不知道，孩子不停問問題，恰是孩子正在思考的表現。

「我思故我問。」

孩子一串串的問題，正是頭腦中思考過程的一種輸出。

當孩子的提問行為一再遭到呵斥，思考的積極性也就受到了打擊。她不再提問，思考相應減少，自然也就失去了活力。

弗朗西斯·培根說，

知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽

。孩童時期的為什麼，正是知識的萌芽，是走進知識殿堂的第一步。

所以你看，孩子的提問，其實就像一把打開未知世界大門的鑰匙。允許孩子提問，保護孩子的好奇心，就是保護了這把通往未知世界的鑰匙。

扎克伯格曾在臉書上曬過一張照片，照片中，他在給滿月的女兒讀《寶寶的量子物理學》。

有人質疑，這麼小的寶寶看得懂嗎。

在和馬雲的對話中，提到此事，扎克伯格說：「我希望能教給她一種好奇心。因為世界上很多東西不是顯而易見的，我希望她能夠自己去探索。」

好奇心的重要性不言而喻。

連扎克伯格都在想方設法地培養孩子的好奇心，我們又怎麼能去打擊家裡的問題寶寶，以致他們漸漸喪失提問的能力，喪失了對外界的好奇心呢。

知乎上有個問題：

小孩子問題太多了，怎麼應對？

有個網友的回答讓人印象深刻。她說，小時候當她提問時，總會得到媽媽這樣的回答：

「那你怎麼想呢？」

「你先想想，媽媽聽聽你的想法。」

「還有沒有別的辦法，你多想幾個方案看看。」

等她自己思考一遍後，媽媽才會陪她一起再找正確答案。

再大一點，媽媽的回答又變成：

「查字典了嗎？自己找書了嗎？」

「你可以試試從XX這個角度去找找看。」

「媽媽也不知道，你去問問XX阿姨吧，她是教XX科目的，也許會比媽媽懂這個問題。」

她便會去自己動手，通過各個渠道尋找問題的答案。

長大後的她說，很感謝當年那個「懶得讓人髮指的娘」，正是她的「懶」，讓自己五歲時就能流暢閱讀，會提問題，會自己思考，也會動手查找答案，也因此沒有變成「不動腦子等人給答案」的伸手黨。

這位「懶」媽媽給了我們一個很好的示範：

授之以魚，不如授之以漁。

答案很重要，但解決問題的能力更重要。如果我們能耐心啟發、好好引導，獨立解決問題的習慣一旦養成，孩子將獲益一生。

所以，當問題寶寶開始發問時，不要急著回答。

不妨試著在他的每個問題後面，反問一句「你覺得呢」，啟發他自己去思考，引導他自己動腦筋去解決問題。

獨立思考和尋找答案的過程，其實是孩子在發展獨立解決問題的能力。

心理學家威廉·詹姆士說，播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。

當孩子提問時，引導他自己去思索，就是在播下一種獨立解決問題的好習慣。

「誰知道這是什麼魚？告訴我，我好告訴孩子。」

沙溢曾發微博求助網友。照片中，兩個孩子正蹲在一條奇怪的魚旁邊，等著沙溢告知答案。

看來明星家的孩子也一樣是問題寶寶，也同樣會問住爸媽。

似乎每個孩子，到了一定年齡階段，都會變成一個行走的問號。

其實，這是兒童成長的必經階段，是一種正常現象。

美國學者希克森特米哈伊認為，兒童由於知識匱乏，周圍的一切事物都會讓他們感到新奇，想要去觀察、不停提問，甚至想要動手去摸、去操作，以此來了解陌生事物。

有研究表明，一個四歲的孩子每天會問437個問題。

嗯，想想就頭大……但心裡也釋然許多，原來愛問問題就是孩子的天性啊。

除此之外，孩子問題多，還和渴望博得關注有關。當孩子反覆地問一些毫無意義的問題時，很可能是孩子在通過這樣的行為，來尋求你的關注和陪伴。

有次我忙著準備晚飯，女兒一個人在客廳玩，不停喊我去陪她搭樂高，都被我一句「等會兒」應付了過去。

幾個回合下來，她跑到廚房門口，問我：

「媽媽，你在幹什麼？」

「做飯啊？」

「為什麼？」

「要吃晚飯啊。」

「為什麼？」

「不吃會餓啊。」

「為什麼？」

……

一遍一遍的為什麼，沒完沒了地問，而她卻一副並不想知道答案的樣子，我才反應過來，其實是我在廚房忙太久了，忽視了她。

孩子的那些為什麼，其實只是一個幌子而已。他只是以這樣的行為，來表達一種情緒：

媽媽，陪我一會兒吧。

所以，這種時候，家長不用忙著解答孩子的問題，可以反思是不是忽視了孩子的需求。

美國國家地理頻道2010宣傳片《Live Curious》的文案中這樣寫道：

當你開始對世界發問，當你開始思考，你才是真正地活著。

所以啊，家有問題寶寶，是一件多麼值得慶幸的事情：他會提問，他在思考，他想尋求答案，他想知道更多，他在好奇地活著，真實地活著。

正如教育家陶行知提出的「六大解放」教育主張之一中說的那樣：解放兒童的嘴，使之能講。

作為父母，允許孩子提問，傾聽他的問題，就是對孩子最大的解放。

就讓那個問題寶寶，繼續快樂地做個樂於觀察、勤于思考、自由發問的問題寶寶吧。

本文轉載自「DaDa媽媽」（ID：dadareading），專註分享4~16歲孩子的養育經驗和成長故事。（部分圖片來源於

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