教育與競爭

來自專欄教育天空

始於1999年並延續十年的高校擴招政策社會影響深遠，不僅僅影響到教師資源，教學質量，就業環境，社會分工各個具體領域，也無形中影響了普通人的教育思維，教育預期以及每個家庭的教育選擇。

高校擴招誕生於上世紀九十年代國內經濟增速放緩，內需疲軟的大環境下，擴招實屬是教育產業化，刺激消費，啟動經濟的手段之一。高校招生人數增加幅度從1999年前的8.5%左右提高到1999年的47%，2000年的38%，2001年的21%......, 直至2009年恢復到5%左右的水平。換個方式解釋一下數據，2003年以後畢業的本科生會愈發體會到同齡人中高等教育的普及化，學業內容的粗放化，課堂規模的擴大化，以及最終就業競爭的激烈化。如果考慮到從上世紀九十年代始逐年降低的生育率，即使在高校招生人數沒有任何增長的情況下，在不久的將來，當年畢業的大學生人數也會逐步達到同年齡段人口50%，60%甚至70%，80%以上的比例。

倘若國內各大高校之間教育內容，教育方法沒有根本性的改變，愈來愈多的年輕人將面臨令人失望的教育同質以及隨之而來的消耗過度的就業競爭。更加令人擔心的是，小學和中學所有正在接受教育的年輕一代，面臨升學與就業的可預期激烈競爭，會被迫選擇無限的加重學習負擔，過度的追求應試技巧，從而消磨了學習的熱情，遺失了探索的興趣，偏離了接受教育的初衷。