西方素質教育的背後，看完你還希望孩子接受素質教育嗎？

09-07

來自專欄精品文章5 人贊了文章

來源：西方快樂教育的背後......

著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

原作者姓名：朗博
原出處：西方快樂教育的背後......
原文鏈接：https://zhuanlan.zhihu.com/p/32101124

01 ·
「中國學生真是太苦了！」我的同學李女士總是發出這樣的感慨。
李女士是我中學同學，在一線城市打拚，過了30歲才結婚，35歲時收入地位穩定了，要了孩子。

和中國大多數家長一樣，她很心疼孩子，每當看到孩子寫作業到很晚，總在同學QQ群鄙視中國教育「毫無人性」，把分數看得很重；羨慕西方的教育，注重孩子興趣培養，課業負擔少，輕鬆快樂。
於是，為了孩子將來，孩子上四年級時，她真的移民到英國了。
初到英國，李女士總愛曬孩子上學的情況，甚至包括課程表：（根據原表做的，原表為英文）

課程科目多種多樣，除了英語、數學、科學等「主課」外，還有戲劇、音樂、交際技巧課程，此外還有閱讀、故事時間等活動。
上午9點上課，下午4點半就放學。如果家長沒時間接孩子，可以留在學校參加各種興趣班，體育、手工、園藝、跳舞，烹飪、魔術等等。當然要收費，10鎊（100人民幣）左右。回家以後，作業負擔很小，幾乎全是閱讀。
更讓李女士高興的是，學校對學生管理寬鬆，以鼓勵為主，所以，孩子輕鬆了，笑容也多了。
看著她和孩子照片幸福的表情，我們都暗暗妒忌了，只恨自己掙錢少，沒有能力移民。
但是，李女士後來漸漸不再曬「幸福」了......

· 02 ·
有次她回國探親，我們坐在一起吃飯，問起她孩子在英國情況。

她苦笑了一下，慢慢說出她的苦衷。
剛到英國時，她覺得孩子沒有學習負擔了，輕鬆快樂，自己也很欣慰，但是她慢慢覺得不對頭了。
首先，孩子的數學計算能力下降，這點她倒能幫孩子補一下。可是孩子的學習越來越憑興趣出發了，習慣了鼓勵表揚，對自己學習上的弱點、缺點也不太重視了，也不如在國內勤奮了。
我說，這樣不是很好嘛，培養學生的探究能力，這不正是我們教育欠缺的地方嘛。
李女士無奈地說，可是將來孩子要上私立中學的，私立中學考試題的難度和學習強度可不比國內差。這樣輕鬆下去，最終，孩子會難以通過國外名牌大學選拔。
李女士感慨說，我畢竟是干金融財會的，數學計算能力多重要，要是小學不訓練思維和計算速度，我現在還能把工作拿下來么？可是英國的公立學校，在培養孩子數學方面太不重視了。這樣怎麼能成？我得把孩子轉到私立小學去，再不能這樣耽誤孩子了。
等李女士再回到英國，真就把孩子轉到了私立學校，每年學費至少2萬英鎊（18萬人民幣），這還不算寄宿費。
李女士的寶貝兒子上了英國私立小學，她也再也聽不到老師的表揚了，而是直接說出孩子不足，孩子再也不愉快了，感到了和在中國同樣的壓力。唯一慶幸的是，孩子的數學成績一直不錯，可是別的成績卻有點慘不忍睹了。
原來，英國的私立學校與公立學校截然不同，有些課程設置要求和配套很高，作業量很大，要求嚴，很多家長也很在乎小孩成績。而且課外活動也不比公立學校少，要對學生進行各項個人能力訓練和培養，這也讓李女士的孩子感到時間更不夠用。

要強的李女士開始給孩子報各種補習班，而且全是科學、地理和法語的全面補習。開銷增加了一大筆。

現在，李女士兒子如願上了私立中學，學校規定GCSE考試中拿到6個A才能進入下階段學習，否則就要轉學。她再也不吐槽中國教育了，偶爾私下發出一聲感慨，中國目前的教育還是公平的。
我不厭其煩地介紹李女士的情況，聰明的讀者這時候也許已經發現了一個可怕的現象：英國教育實現了階級的固化以及分層。

· 03 ·
英國中學教育系統有兩類學校，一類是政府撥款的公立學校，一類是私立學校。公立學校免學費；私立學校一年學費相當於一個普通家庭一年的收入，普通人家很難負擔得起。
私立學校與公立學校在教學質量上天壤之別，與公立學校自由散漫相比，私立精英學校管理嚴格、學業壓力巨大，在許多地方甚至比中國的重點中學還要殘酷。
當然最後學生的人生命運和前途也不一樣。英國的伊頓公學等5所私立學校學生考上牛津、劍橋兩所大學的人數，相當於1800所公立學校考入這兩所學校的學生總數。

伊頓公學

英國社會80%的要職由私立學校的畢業生擔任，1/3的國會眾議院議員、半數的高級醫生、2/3以上的高等法院法官，來自僅僅容納英國7%人口的私立學校。
而公立學校則是為了窮人和移民孩子準備的教育機構。在這裡不要求孩子掌握多少知識，不要求學生有多麼嚴謹，而是提倡快樂學習。
公立學校的孩子的確能有一個開心、幸福的童年，教師只要把學生哄得快快樂樂、輕輕鬆鬆畢業，就算是完成任務。
但當學生走向社會的時候，不懂得高等數學，也不懂愛因斯坦，更不懂哲學，他們大多只能從事底層工作，端個盤子，干點體力活。

所以，英國快樂教育的本質，其實就是處於領導階層的精英保持整個社會階層穩定的手段。

在英國，更少的學習時間、更寬鬆的學習環境，也意味著一個孩子想要成才，就需要更自律，更多的課外輔導，更多金錢投入，西方教育實際上通過一個寬鬆的過程，偷偷完成了社會分層，平民的孩子永遠是平民。
公立學校平民子弟如果真要跨越自己的階層，只能靠天賦了，成為體育或者娛樂明星，這得完全靠偶然的因素。
英國前首相梅傑曾指出，很多孩子從一出生就被家庭環境決定了未來，教育機會的缺失讓他們幾乎無法做出改變。有影響力的機構中很難見到工薪階層背景人士，社會流動性幾乎停滯。
值得慶幸的是，今天我們中國還是以公立學校為主，即便是重點小學、中學更多的是看分數，也不存在高昂的學費。

· 04 ·
現在有很多人指出我們當今的高考弊端眾多，但有一點不能否認：在分數面前，所有的考生是平等的。
相對於中國而言，美國的大學入學則是以推薦為主。
在美國電影《蜘蛛俠3英雄歸來》中有這樣一個情節：鋼鐵俠建議蜘蛛俠將來去上大學。

作為史塔克軍火公司的董事長，托尼的推薦當然讓小蜘蛛很容易上麻省理工這樣的重點大學。但如果沒有這一層關係，作為平民英雄的小彼得是否還有這樣的機會呢？又有多少普通家庭孩子可以得到社會上有實力的人士的推薦呢？

在美國，你想讀名校，要麼家庭有深厚的背景，要麼就去上私立中學。
2016年全美高中排行榜第19名、加州第1名的惠特尼中學，156名畢業生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻理等一流名校在內的822份錄取通知書。
而且這些精英的孩子，壓力也不比中國壓力小，該校流傳著一個數字——4。即「4小時睡眠、4杯咖啡、GPA4.0」——要想獲得滿分為4分的成績，每天只睡4個小時，困了就喝4大杯咖啡。

中西方教育的不同，表面上是方法的不同，其實質是教育功能定位上的不同。
中國的教育是底層向上攀登的階梯，只要有個好分數，就可以上名校，改變命運。
而西方的教育則是一個分層機制，大眾教育只提供基本、有限的教育，要想成為精英，就必須從市場上另行購買教育，買不起的人則自然而然地被淘汰了。

原作者姓名：朗博
原出處：西方快樂教育的背後......
原文鏈接：https://zhuanlan.zhihu.com/p/32101124