獲得教育界「奧斯卡」獎的老師：我眼中的教師該做這些
來自專欄智能觀
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過去四年里，安德魯·弗蘭茲（Andrew Franz）在哈姆林公園學校教中學生。他的三名學生是2016年一項國家級競賽的獲勝者，他們可以有機會和NASA合作，把自己的實驗送入太空。學生們研究的課題是「太空旅行是否會影響馬鈴薯的生長能力」。
弗蘭茲在紐約州立大學-布法羅分校拿到英語教育和特殊教育學位，因「科學達人」的稱號而聞名。上一學年，他獲得了「米爾肯國家教育家獎」，該獎項被稱為教育界的「奧斯卡獎」。
8月6日，他將在2018年WNY STEAM大會上發表STEAM主題演講，鼓勵學生們為國際空間站做實驗，呼籲其他教育者一起為之努力。
「在布法羅的公立學校，我們處理得最多的就是學生行為問題，」安德魯·弗蘭茲說，「作為一名教師，我並不完美，但我發現，在我最投入工作的日子裡，學生沒有出現任何行為問題。」
以下是弗蘭茲參會之前的一段採訪，我們一起來看看在這位「科學達人」眼裡，教育應該是什麼樣子。
Q：你會在會議上談些什麼？
A：我一直在構思一種叫PEAT的哲學，它指的是充滿激情的，投入的，實用的教學（passionate，engaging，authentic teaching）。這有利於孩子成長。
你是什麼樣的老師並不重要，重要的是你得是一個合格的教育家。如果你專註於激情，點燃孩子的激情，投入其中，讓學習變得有趣和真實，讓內容不再空洞，你將會在課堂上得到更好的結果，而不是每天出現在課堂上，讀一本書，或者教一門課。
我們在特殊教育中更要謹慎，不能狹隘地想:「我是一名科學教師，是一名社會研究教師，所教授的只是科學和社會研究。」
你必須首先是一個教育家。
一位教育家就要教導全部學生。我需要確保這些學生不僅懂得科學事實，還要有與他人合作的技能。他們的閱讀和寫作水平要很高，畢業的時候，更容易被僱傭。
我需要確保自己對學生有足夠的了解，了解他們的興趣，引導他們進入下一階段，不管去職業學校、四年制大學，還是即將進入職場。
Q：你都有什麼樣的學生?
A：我們大概加了新的高中課程，我還不確定，但我一直在和有學習障礙、情感障礙的學生打交道。
在教室里，最大的挑戰是學生跟你對著干，或者只聽課、沒互動。作為特殊教育者，我們必須意識到這一點：不能只是站著講45分鐘課。
Q：為什麼要選擇STEAM或STEM?
A：因為它很適合我想做的事。我想讓孩子全身心的投入，想讓他們對自己做的事情充滿激情，這樣他們就能在工作中獲得樂趣和快感。
在某種程度上，人們認為學校不應該是有趣的，你應該聽老師的話，做自己該做的事。但是，如果孩子們玩得不開心，我就不做這個工作了。如果他們不開心，就不會記得我說過的話，或者自己做過的任何事。這就是STEAM教育對孩子的影響。STEAM給了他們一些動手的機會。所以我把他們帶出教室。
我們每年都會進行一次實地考察旅行活動，有一次是免費的釣魚旅行，我們去了蒂芙特自然保護區。有一年我們去了卡澤若維亞公園采蘑菇。這些都是我想在STEAM教育和特殊教育中結合的東西，是健康的活動。
Q：所以每個人都能從學習科學中獲益么?
A：當人們想到STEAM或STEM教育時，他們認為你將成為一名工程師，你將為NASA工作。
我正在努力讓學生多了解一些東西。可能是，「我要在環保部門工作」。這並不是我們認為的STEAM/STEM工作，而實際上它是。或者「我是工人，要在別人的屋頂上安裝太陽能板」，這需要在STEM的各方面擁有大量的專業知識，如果沒有，你就無法做到——孩子們絕對可以做到這一點，並且還能蓬勃發展。 未來應該有更多的替代能源方面的工作。
作為教育工作者，我們的工作就是展望未來，弄清楚未來會發生什麼，為我們孩子的未來做好準備。STEAM教育就是其中的一種方法。
Q：從政府和社會的角度來看，未來幾年教育工作者需要什麼幫助?
A：我們需要的不會改變：需要錢，需要社區的支持。我之所以與西紐約 STEM 中心合作，是因為感覺到社區里的人確實想要幫助我們。他們想把我們引到正確的方向上，因為他們有答案。他們知道我們需要什麼。
例如，在未來的五年里，這個州會有2萬個計算機科學方面的空缺職位，而我們沒有足夠的人勝任。
如果我把這些信息帶到課堂上，教學生計算機科學知識，哪怕每年有五個人對這些感興趣，並努力獲得學位，那就是一種成功。我們就可以多招些貧困的孩子，並給他們一條出路。因為他們在學生時代，就擁有了計算機科學方面的經驗。那麼，這些工作只是等著他們去做。
原文鏈接：
https://buffalonews.com/2018/07/25/spud-launching-teacher-to-keynote-science-and-math-educator-conference/
來源：Buffalo News
作者：Scott Scanlon智能觀 編譯
—完—
親愛的朋友：
分享給你這篇文章。經常會跟一些老師朋友交流，發現朋友們會思考如何讓自己的工作更有效，更能幫助到學生。每次的這種時刻，都是我最開心的。當越來越多的老師們思考這些問題時，就看到了更多希望。希望本文能對你有所幫助。
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編譯文章旨在幫助讀者了解行業新思想、新觀點及新動態，為原作者觀點，不代表智能觀觀點。
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