日語單詞記不住？看北外博士的理解記憶法

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大家好，我叫張銘，北京外國語大學日語系博士，曾在N1考試中取得滿分，也在北京新東方做了多年的日語教師，在我整個教學和研究生涯，一直致力於一個專題-----如何高效的記憶日語單詞。

記單詞是日語學習的靈魂，可是卻沒人教我們如何記單詞。學習者只能靠死記硬背，單詞記不住，記住又總忘。

其實，記單詞遠沒有我們想像的那麼困難，重要的是不能靠「死記」，而是靠「理解」。漢語和英語教育已經大量應用了這一方法。例如：漢語有偏旁部首法，如「休」=人+木，取人在樹下休息之意而造，英語有詞根詞綴法。Subway（地鐵）是由詞根sub（向下）+way（道路）構成，本意為「地下的道路」。運用 「理解」法，可以讓我們做到「知其然又知其所以然」，在大大提高記憶效率的同時，培養強大的語感。

令人遺憾的是，現在的日語教學中卻鮮有此類分析。為了讓更多人能享受到「理解法」的好處，我參考了大量有關日語詞根詞源的優秀研究，又應用了現代認知語言學、語言理據學的相關理論，總結了理解日語單詞的四大招式。

第一招：抓住詞根

通過「熟詞聯想」等方法記憶詞根，再用詞根記憶同源的大量單詞，達到化生為熟，化難為易，舉一反三的效果。

例如，初級階段，我們學過あかい「赤い」紅色，這一單詞。其中的「あか」就是表示「紅色，明亮」的詞根，靠它我們可以記憶あかるい「明るい」（明亮）あかす「明かす」（證明）等同源單詞。

第二招：拆解內部結構

日語中有很多合成詞，但是卻用一個漢字表示，讓人誤以為其毫無理據可尋，其實只要像拆解漢字的偏旁部首一樣，找出這些詞的內部結構，就可以達到迅速記憶的目的。如雷「かみなり」（雷），就是由かみ（神）+なり（鳴），「神鳴」之意引申而來。

第三招：多義詞抓本義

日語中有很多多義詞，這些詞擁有多個意義，極為複雜而難記。實際上，多義詞詞義雖千變萬化，卻萬變不離其宗，都是由一個「本義」派生而來。抓住其本義，可以將其多個意義融會貫通，達到輕鬆掌握的目的。例如「あげる」有「舉起」、「給別人東西」、「油炸」的含義。其實其本義就為「向上移動」，日本人非常尊重別人，別人在上，自己在下，所以「あげる」派生出了「給別人東西」的含義。

第四招：聯想法

通過將日語假名聯想成中文的讀音，或是編故事等方法記單詞，如ととのう「整う」（整齊，完整）就可以聯想成中文「妥妥噠」。詞源畢竟歷史久遠，有部分已不適合學習者使用，適度運用聯想法，可以更好的幫助學習者記憶單詞。

彙集這四大方法，我出版了一本獨特的單詞書，書中會用這四種方法講解日語核心的800辭彙，希望能夠大家幫助大家提高記憶效率，享受記單詞的樂趣。

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