一年級入學，家長應該做些什麼——作業篇

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一年級入學，家長應該做些什麼——作業篇

網上流傳一個段子說，陪孩子做作業一次折壽半年，陪一年級孩子做作業一次折壽十年。段子有些誇張，但是情況確實如此，一年級孩子從0開始，什麼都要學習，做作業真是一大難關。很多孩子上了小學之後，家長大呼：「怎麼比我自己上學還難？」

所以，今天我與大家聊一聊，家長如何與孩子一起度過關鍵的一年級。

首先，請各位家長明確一個觀念，每個孩子一年級的起跑線是完全不一樣的！我的教育觀不主張一年級之前給孩子灌輸學科知識，超前學習知識不但剝奪了孩子遊戲的時間，也導致孩子上學後產生驕傲自滿的情緒，從而影響聽課質量。但是，不學習知識絕不代表不積累常識！！很多家長主張「一張白紙交給學校」，這個白紙有多白呢？我常常見到一年級的孩子大小不分，對多少沒有概念，從來沒有過自己閱讀的經歷（不認字也可以閱讀，繪本就是很好的選擇，重在培養孩子讀書的習慣），對時間也一點概念沒有，生活習慣也一塌糊塗。這些孩子真純粹是玩著長大的，沒有接受過任何與學習有關的訓練。

擁有良好教育的家庭不灌輸知識，但是從孩子0歲開始，家長就把知識學習貫穿在生活中的點點滴滴。那是父母日復一日的伴讀、那是父母與孩子遊戲時的巧妙設計、那是日常生活中流利的英語交流……所以，家庭決定了孩子的起跑線。我贊同快樂成長，但我不贊同家長與孩子一起放飛自我的快樂成長。

對於絕大多數沒有教育經驗的普通家庭而言，很多孩子已經錯過了0-6歲的語言敏感培養期、數字敏感培養期、習慣培養期。那麼說點實際的，一年級，家長到底應該怎麼做？

如果您的孩子真的是沒有任何生活中的學習積累而長大的，那麼一年級，孩子與家長註定都是辛苦的！所以，請您先做好思想準備，端正心態，不要焦慮。你要知道，一年級學得慢，不代表永遠學得慢。但是一年級還不重視，有可能越往後越難。

一年級最重要的是培養學習習慣，幫孩子找到適合自己的學習方法，培養孩子獨立學習的意識。及時孩子學得慢，也要鼓勵他找到自己的節奏，不要灰心！

今天我們講的重點是家長到底要不要陪孩子寫作業？

這一點需要根據孩子的情況調節。無論陪與不陪，我們首先都要與孩子一同制定好寫作業的規則。包括坐姿、寫作業的順序（先複習、再做作業、然後預習），如果有不懂的問題先空下來，最後家長與孩子一起找辦法解決等等細節。其次，給孩子買一個鐘錶（不要電子錶），告訴他這麼多作業大概多長時間應該完成，讓他有時間意識。最後，在寫作業初期，每天強調和示範一遍字體應該達到什麼要求，後期可以用孩子完成的非常好的作業做模板，強調要努力寫到這樣的程度。交代完畢後，離開孩子，讓孩子獨立完成，寫作業初期可以在時間到一半的時候觀察一下孩子做的怎麼樣，有沒有停在一處不動。如果孩子做不下去，家長需要與孩子一起尋找原因。常見原因是上課沒有認真聽或聽不懂，導致作業不會做，這個情況需要及時發現，並及時改正，家長需要幫助孩子做上課聽課引導並與老師溝通。如果家長發現，上課知識點聽懂了，還是不會做，那麼有可能是孩子不太會變通，學知識的方法比較死板。這時候，家長需要在旁引導，鼓勵孩子根據基礎知識點，自己找到方法。

寫作業最忌諱的幾件事情是什麼？第一是家長沒有耐心，總覺得這麼簡單的題你都不會，笨死了！請注意，您已經學了二三十年的東西，當然覺得簡單，請以同理心對待孩子。第二，家長太有耐心，在孩子做作業的過程中，一直坐在孩子的邊上進行干預。孩子只要寫錯一個字，立馬提著橡皮擦幫孩子擦了，讓他改正。家長覺得孩子寫作業太慢，不這麼做會影響休息。其實現在看起來快了，這種方法直接導致以後越來越慢。第三，家長不尋找根源原因，總是就題講題。每天的作業如果孩子大部分不會，家長不應該挨個講了，而是應該第一時間與孩子溝通，與老師溝通，解決根源問題才能治標治本。第四，家長情緒焦慮，總喜歡拿自己家孩子和別人家的比。請您參照我前面的內容，所有孩子不在一個起跑線上，這種比較沒有任何意義。

一年級的孩子寫作業是需要有技巧的陪伴的。一年級的孩子上學更需要的是情感上的陪伴。建立與孩子之間的信任感，保持自己心態的平穩，相信自己的孩子，與孩子一起成長。

請不要做那個一起跑就焦慮的父母，好嗎？

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