vipJr英語小課堂：別等孩子一口怪味英語，才明白口音的重要

來自專欄 vipJr小課堂

01. 你的英語有沒有聽起來「怪怪的」

2017年大馬原創歌手黃明志曾創作出一支名為《Tokyo Bon 東京盆踴り 2020 Makudonarudo》的MV，一經發布，便瞬間讓無數被日式發音帶跑偏的小夥伴大呼找到組織了。

在MV的開頭，黃明志扮演的遊客來到日本旅遊，向一位正在自拍的歐巴桑問路：

「Hello, Hello, excuse me, any good restaurant here？Good restaurant?」

（你好，你好，請問一下，這附近有好的餐廳嗎？好的餐廳？）

歐巴桑一看有大秀英語的機會，熱情洋溢地向黃明志一邊說一邊比劃，對面的黃明志卻一臉「What」狀。

「ma ku do na ru do！」歐巴桑一臉堅定地再次重複了一遍。

原來這位熱情的大媽是在向黃明志指麥當勞（McDonald』s）的位置，卻因為口音獨特的日式英語讓人聽了以後根本摸不到頭腦。

當這首號稱「洗腦神曲」的音樂停下來以後，最大的貢獻就是讓你再也記不起標準的英語應該怎麼講，腦海里只剩下魔性的makudonarudo（麥當勞），guguru（谷歌）toiletto（廁所）在循環。

按照如今的趨勢，英語可以說是未來10年後最重要的技能之一。作為父母，在孩子的英語教育上遇到的第一個問題就是：

在孩子學習英語的過程中，到底有沒有必要特彆強調口音問題？

答案毋容置疑：口音當然重要！

02. 如何讓你的口語聽起來很正宗

近日，NBA攜一眾明星拍攝的系列短片《球迷的旅行指南》在圈內引發熱議。最新一期更是邀請陳冠希走進勒布朗的高中，了解為什麼勒布朗會被視作阿克倫城的英雄。

看罷節目，除了冠希哥帶貨王的體質，惹火了洛杉磯旅行；那一口流利的英語更是讓無數沉浸在「啞巴英語」氛圍中的粉絲大呼正宗。

如何讓你的口語聽起來很正宗？

沒有口音便是關鍵！

那麼我們通常說的口音究竟是什麼？

以中文為例，我們國家的通用語言（現代漢民族的共同語言），是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

符合這一定義的就是我們俗稱的「普通話」，而帶有各地方方言特色的普通話就可以稱之為「有口音的普通話」。例如，當一個福建人說自己來自於「hu建」時，我們就可以說這個人說話有口音。

雖然這個「hu建人」說話有口音，但他仍然在講普通話。

簡而言之，英語的口音（accent）相當於我們帶有方言的普通話。

說同一個單詞的時候，如果口音有問題，那麼雖然音標是可以對應上的，但是音調或是重音之類的明顯出現了偏差。這就讓聽你說話的人覺得很困難，交流的障礙也就隨之出現。

在中文裡，我們有「普通話」的概念，但是在英語中卻沒有對應的一個概念。

英語，顧名思義來源自英國。現代英語包括英式英語，美式英語，澳大利亞英語，加拿大英語等，口音千差萬別。

傳統意義上的標準口音自然非英式口音莫屬，而如今的主流英語則要花落美式口音。

通常我們所說的英式口音，特指英格蘭的「倫敦腔」，然而倫敦口音又包括倫敦東區的Cockney口音，以及西區RP和Posh口音。被認為標準優雅上流口音的，則是倫敦西區口音。

既然英語口音本來就千差萬別，那為什麼還要強調所謂的「純正口音」呢？

這是因為擺脫中式口音才能讓你的孩子跨越階級！

03. 口音就像美麗的外表，有了外表別人才會有興趣了解你的內在

TED上曾經有一個視頻，講的是一位小哥發布了一個配音視頻後滿懷期待地刷新評論，卻被網友嘲諷印度口音，聽不懂他在說什麼。

小哥憤怒地表示：我才不是印度口音，我明明是巴勒斯坦口音。

雖然如今這個時代不斷趨於開放包容，刻板印象（stereotype）卻依舊如蛆附骨地纏繞在我們每個人的生活中：東北人是不是都戴大金鏈子吃燒烤，重慶人是不是都頓頓火鍋，內蒙古人是不是都住在蒙古包里。

諸如此類的刻板印象層出不窮，我們深受其害卻又無可奈何。

同樣，雖然政治正確要求英美國家的native speaker一視同仁地看待所有國家的人，但是當一張亞洲面孔出現在他們眼前的時候，還是會不自覺地認為「亞洲人=英語水平堪憂」。

一口純正的倫敦腔或是不羈的美國口音就是擊敗刻板印象最便捷最有力的武器！

置身英語環境的時候，口音就像是一張通行證，允許你用更加昂揚的姿態走到新的領域。何況，擁有正宗的英語口音本身就讓你的英語下限超過了很多人的頂峰。

我們都知道不應該以貌取人，卻還是會對美麗的皮囊多投入一些關注；

同樣，我們也知道英語口音不等於英語水平，但毋庸置疑的是純正的口音的確能夠為第一印象增色不少。

04. 如何培養孩子的英語口語

綜藝節目《爸爸去哪兒》第二季中黃磊的女兒多多多才多藝，英語能力更是頂呱呱。當多多和Joe分享乳酪的時候，兩個人全程英文交流毫無障礙，只是聽愣了電視機前早已成年卻英語磕磕絆絆的我們。

其實每一個孩子都有機會成為令人羨慕的「雙語者」，只是需要正確的培養。

（1）加快孩子的反應速度

以哈佛教授Lenneberg為代表的人腦生物研究者提出的「關鍵期假說」（Critical Period Hypothesis）認為：

兒童在12歲之前，由於大腦語言功能側化尚未完成，左右腦都能參與語言習得，這段時期內，大腦靈活，可塑性大，語言習得的難度小。而過了這個特定時期後，大腦對於語言輸入的處理方式會改變。

所以我們一定要重視孩子語言學習的「黃金時期」。

成年人學習英語難過「口語關」很大程度上是因為腦部的處理速度跟不上：聽到一句英語，在腦海中轉換成中文，想出中文的回答，把這句回答轉換成英語。在這一連串的動作後，對方早已經進入下一個話題了。

想要孩子擁有一口正宗的口音，我們首先要加快他們的反應速度。

只有當孩子聽到一句英語以後，腦海里迅速反應出英語的回答，才能有時間讓自己的口音「優雅」，「華麗」。

我們教孩子學習語言的過程，也就是帶領他們認知世界的過程。在這一過程里，我們不僅要輸入中文，更要同時輸入英文。

根據皮亞傑的認知發展階段論，在孩子0-2歲的感知運動階段時，父母可以讓孩子學習大量的名詞擴展孩子們對世界的認識。在我們教孩子認卡片的過程里，看到小豬佩奇除了告訴孩子這是「豬」以外，還可以告訴孩子「pig」的發音；

在2-7歲的前運算階段時，父母可以讓孩子接觸動詞和形容詞，這一階段的孩子存在「泛靈論」的傾向認為萬事萬物都有生命有感知，當看到孩子想要踩花的時候，可以告訴他們如果「pick」這朵小花，小花會感到「pain」，小花的媽媽看不見小花也會感到「grieved」。

（2）善用音樂，刺激孩子的感官

在孩子感知運動階段和前運算階段，認知活動主要是靠探索感知覺和運動之間的關係來獲得。

音樂就是這一時期孩子最好的老師，通過感官的刺激幫助孩子構建對世界的認知以及培養孩子正宗的英語口音。

英文歌謠中含有大量需要連讀和省略的發音，這些發音小技巧可以幫助孩子們避免口音過重的尷尬。

語言有國界，音樂卻是跨越語言的交流。教孩子們學唱英文歌謠，讓孩子們在美妙的歌聲里掌握正宗的口音。

同時，英文歌謠富有節奏感，可以讓孩子在學習英語的同時隨著節拍舞動，手腳並用的過程也是促進孩子認知發展的過程。

（3）及時糾正口音問題

一旦孩子出現口音，更要及時糾正。因為口腔肌肉會形成記憶，例如舌位如何擺放，肌肉收縮的方式，都會逐漸固化。

每個人的口音不同是因為肌肉記憶不同，所以在孩子學習英語口語的過程中，一定要重視口音問題。

模仿正確的發音是糾正口音最好的辦法。

嚴格而言，口音是沒辦法消除的，但是我們可以通過大量的練習讓正確的發音習慣覆蓋曾經的口音。

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