「這有什麼好玩的」 遊戲無好壞之分，別讓你的認知限制孩子發展

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文/悠悠媽 微信公眾號：德國育兒研究（ID: yoyomadeguo）

本文於2018年8月25日首發於微信公眾號，歡迎關注！

1.

幾天前，我們全家人終於在悠悠的大舅家聚齊了，十幾個大人加上兩個小孩：四歲的悠悠和她三歲的表弟。

大人們圍坐在沙發上聊天喝茶，有幾個人在廚房忙著準備晚飯，牆上的投影儀放著小豬佩奇的動畫片。大舅家孩子已經很大了，家裡沒什麼小孩玩的玩具，所以悠悠和表弟就一直在看動畫片。

這時，大舅舅向我們介紹起了他的活動沙發，沙發的特別之處在於可以從下面自動彈起一個放腳的延伸部分，不用的時候可以把這個放腳的部分收回去。

如果不固定的話，用手壓這個放腳的活動部分可以把它向下折起來。

悠悠饒有興趣地看著大舅舅演示如何使用這個沙發，她爬到沙發上試坐了一陣，突然靈機一動說：「這個沙發可以當滑滑梯滑啊！」 說著她從沙發上慢慢地滑下來。

落地的那一刻，悠悠笑著看著我，我從她臉上看到了她對新發現的興奮之情。

悠悠的表弟見狀也加入進來，爬到沙發上再滑下來，兩個人輪番爬上滑下，超級享受這新奇的「活動滑滑梯」，兩人玩得咯咯直笑。

剛剛的我還在為孩子們看太多動畫片而煩心，見到這一幕，我心裡由衷地為孩子自己創造出了新遊戲而感到驕傲和滿足。

我邊和表姐聊天，邊在心裡默默為他們點贊：「孩子們真棒，他們充滿了創意，總是能從不是玩具的東西中發現新點子，找到屬於他們自己的玩法。」

可是，讓我沒想到的是，好不容易孩子放下動畫片，自己開始玩起來了，家裡的老人卻出來阻擾他們：

「快下來，不能滑了！這不是這樣玩的！」

「很危險，會受傷的！」

我觀察了一下，由於那個「滑梯」部分是可以活動的，孩子們如果很快滑下來，可能一屁股「咚」地坐到地上。

但是沙發只有35厘米高，滑下來後最多騰空10厘米，這點疼我覺得根本不足掛齒，孩子們自己也是這樣覺得的。

悠悠的表弟一屁股坐在地上，旁邊的大人大驚小怪：「你看，摔疼了吧！不能玩了！」

「我不疼！」 孩子自己爬起來，馬上又要再滑一遍。

2.

另一個潛在的危險是，滑下來時可能撞到放置在沙發前面的茶几。於是我把沙發向後拖了一大截，保證一定不會撞到茶几。

然後我用支持的口氣對悠悠，也是在對幾個反對的老人說：「好啦，現在可以繼續玩了，不會有危險了。」

我知道旁邊的老人一定對我有些不滿，我猜他們可能在想：「這個李茜，還一天到晚在網上寫育兒文章，結果連自己的孩子都不好好管管，放任悠悠瞎搞！」

老人們站在沙發的兩邊，孩子們每滑一次，他們就會說一句：「好了，別滑了，好好玩不行嗎？這有什麼好玩的！」

我在心裡想：「這難道不是好好玩嗎？那什麼才算好好玩呢？」，孩子們明明玩得哈哈大笑，別提多高興，大人卻要在興頭上去阻攔他們，真是太掃興了。

3.

接著我發現，孩子們又自己發明了面朝下趴在沙發上往下滑，讓腳先著地的滑法。

你看，其實孩子在玩的過程中也是在不斷琢磨和進化的。他們知道屁股騰空著地可能有點疼，所以在實踐中發展出了更好更安全的滑法來保護自己，在嘗試中掌握了如何更好地控制自己的身體——這就是學習，這就是進步啊！

其實，只要我們讓孩子自由地玩，他們就會在探索中不斷學習和提高自己的能力。孩子在玩的過程中，學習和思考一直在發生著，只是很多大人看不見而已。

悠悠和她的表弟滑了半個小時，最後在老人一遍又一遍苦口婆心的勸說下，終於停下來了。

「來，好好坐著看電視。對，就是這樣，這樣不是很好嗎？」 老人說。

哦，原來老人口中所說的「好好玩」，就是安靜地看電視啊。

我忍不住為孩子們感到遺憾，一場充滿創意和快樂的遊戲就這樣被不懂欣賞的大人給毀了。

在我眼裡，兩個孩子自己玩得不亦樂乎不來打擾我，是求之不得的好事。幹嘛不抓住這個機會，讓自己放鬆一下呢？解放自己，也解放孩子！

我會坐在不遠處欣賞孩子的遊戲，還會時不時讚許他們：「你們真有創意！想出這麼新奇的玩法，我為你們感到驕傲！」 當然，如果真的有危險，我肯定也會提醒孩子並採取措施。

4.

問題到底出在哪呢？問題出在大人對玩的認知上。

之所以問出這樣的問題，是因為很多大人對孩子的遊戲預設玩法，覺得孩子應該按照大人覺得好的，或者已知的方式來玩耍。

如果孩子玩一些大人從沒見過的，或者看起來很「奇怪」或「無聊」的遊戲，大人就會覺得那是在瞎玩，幼稚，毫無用處，不正經，浪費時間。

其實，相比起桌游和拼圖等預設規則的遊戲，孩子自己發明出來的遊戲和玩法最應得到大人的讚賞和支持！

這說明孩子在動腦筋，在發揮想像力，在從0到1地創造。

面對孩子所發明的新遊戲，我們不但不應該阻攔，反而應該大大鼓勵和誇獎！不要讓我們貧瘠的想像力限制了孩子的天馬行空！

5.

我經常會收到一些來自讀者的問題，讓我哭笑不得。

我女兒最愛恐龍，也最愛跟恐龍玩遊戲自演自導，特別喜歡編歌唱，太愛恐龍不知道是不是不好。

愛恐龍有什麼不好嘛？簡直沒有什麼比孩子有自己感興趣的東西更好的事了。

孩子5歲了，現在聽我讀故事時總喜歡把故事裡的各種名字或者代詞改成塊塊，比如姆敏要改成姆敏塊，赫姆林改成赫姆林塊，他們改成小塊塊們，公主改美塊塊，王子改帥塊塊，小鳥是小塊，小魚是小塊塊，金魚是金胖塊…諸如此類。

要是不按她改的講就生氣，請問這樣正常嗎？怎麼能引導她正常讀故事呢？孩子正在識字的敏感期，非常愛認字，會不會影響她的認知？

什麼叫正常讀故事呢？沒有人規定繪本應該怎麼讀，因此也沒有「正常」與「不正常」之分。最沒有想像力的大人才會照著字一個一個念下來。

既然孩子有自己的想法，何不按照孩子喜歡的讀法來讀呢？非要引導孩子正常讀是出於什麼目的呢？

這個孩子改寫人物名字是充滿創意又富有幽默感的做法，因為在識字敏感期，他表現出了對文字的興趣，玩起了文字重新排列組合的遊戲。這麼高級的創意，如果是我，一定會大力配合孩子！

我女兒11歲了，還喜歡玩角色扮演遊戲，可以一個人玩一整天，但她爸總說玩這個不好，會讓她內向，想像力太豐富了不好，我媽也不喜歡她玩這遊戲，總說玩這個幹嘛...

孩子喜歡玩就讓她玩啊！為什麼要吃力不討好地去阻止孩子做喜歡的事呢？難道一定要玩大人規定的遊戲才行嗎？

孩子一個人能玩一整天角色扮演，是想像力豐富和表現能力強的最佳體現。獨處能力與社交能力並不衝突。如果大人能順著孩子的興趣引導，讓她的優勢充分得到發展，孩子一定會既成功又快樂。

可惜，往往是大人的認知限制了孩子的發展，眼裡看不到孩子的優勢，卻非要在孩子不擅長的事情上猛雞，硬把一個有天賦的人培養成一個平庸之人。

遊戲沒有好壞之分，請大人不要用成人的眼光去評判孩子的遊戲。

在孩子心裡，遊戲只分為兩種：一種是喜歡玩的，另一種是不喜歡玩的。當然這個是動態的，不是一陳不變的。我談論的是當下。

孩子在一段時間內之所以喜歡玩一個遊戲，是因為他們可以從這個遊戲中體驗當下想體驗的經歷，學習當下想學的東西，發展TA目前最感興趣的某個能力。

換句話說，凡是孩子自己主動選擇和發明的遊戲，都是為了匹配TA現在想發展的能力，是TA的能力發展需求促使TA想去玩某個遊戲，甚至自己發明一個遊戲來玩。

比如，會爬的孩子特別喜歡撿掉在地上的米粒，因為他們正在發展大拇指與食指並用的能力；一到三歲的孩子特別喜歡把釘子插在洞里或穿珠子，因為他們正在發展手指精細動作能力。

也就是說，孩子自己最清楚，什麼遊戲是目前對TA的發展最好的。不存在「這有什麼好玩的」說法。

因此，只要是孩子喜歡玩的，都是好遊戲。孩子只有在玩喜歡的遊戲時，學習效率才能達到最大化。強迫玩的不但達不到學習效果，還會有負面作用。

大人眼裡再好的遊戲，也不能採取強迫的方式讓孩子玩。我們可以提供孩子多種選擇，嘗試引導孩子，幫TA從中發現自己的興趣，但最終決定喜不喜歡某個遊戲的一定是孩子自己。

順水推舟，事半功倍；倒施逆行，事倍功半。

學會尊重孩子的興趣，做個有趣的大人，帶著欣賞的眼光支持孩子的自發遊戲行為。

哪怕你說欣賞不來，只要孩子的行為不違背安全、健康和道德的大原則，請至少做到不去打壓和傷害，不掃孩子的興。

說明：為了避免產生誤解，我要說明一下，今天這篇文章提倡的是孩子自發的遊戲行為。沉迷於看電視或手機遊戲並不是我這篇文章中所倡導的自主遊戲。因為看電視是被動接收，孩子不需要動太多腦筋，也不用發揮想像力。手機遊戲對視力和各個感官的全面發展不利，使用時間應得到限制。

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作者：李茜（悠悠媽），坐標德國，曾經的學霸，留過學，做過外企經理。有了女兒後，愛混德國親子圈和幼兒園，深度鑽研德國早教與教育。公眾號「德國育兒研究」（ID: yoyomadeguo）分享在德國學到的育兒知識、先進教育理念和女兒在德國的真實成長經歷。新書《跟著德國媽媽學育兒》熱賣中。

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