練琴從不要催促，停鋼琴課哭鼻子，別人家的琴童是怎麼培養出來的？

小愛絮語：

前段時間小愛向愛粉們徵集

「家有琴童的陪練故事」

，媽媽們瘋狂向小愛吐槽，安安媽媽是個例外。小愛迫不及待地追問有什麼秘籍，安安媽媽就給大家分享了她和孩子的練琴方法，非常實用！聽完安安媽媽的介紹，小愛意猶未盡，索性再次深度採訪了安安媽媽，把安安從出生接受的音樂啟蒙，到現在開心學習鋼琴的經歷做了個梳理，一起來看看一個快樂的小琴童是如何培養出來的吧！

口述/安安媽媽 撰稿/邢燕

 

五歲的安安學鋼琴已經滿一年了，雖然時間不算長，但她的表現還是挺讓我驚喜的：這一年來，我們的練琴和陪練過程相當正能量，可以說是一片祥和。從來不需要我催促，如果停鋼琴課她會哭鼻子。

 

很多朋友會問我這到底是怎麼做到的，問我是如何給安安做的音樂啟蒙。其實我沒學過任何樂器，唱歌跑調，不是古典樂發燒友，也不是流行樂愛好者。安安能有現在的狀態，我覺得除了

用心

外，更多是因為孩子真的喜歡，讓我比較省心，還有就是我會按照鋼琴老師教的陪練方法去做，這是一個綜合的結果。

當初選擇學鋼琴，其實並不是我的要求，而是安安自己的選擇，她說因為鋼琴好聽。好聽的樂器有很多，但鋼琴可能就叫

真愛

吧！

 

 

從孩子出生起，我們變著花樣玩音樂

 

安安很小的時候就對音樂有感知。剛生完孩子那陣子，因為要養眼睛，不能長時間看書，更不能玩手機和電腦，於是我就聽音樂，什麼類型都聽。慢慢地我發現，有些音樂放出來後，小安安會特別的平靜。當時聽得最多的是竇唯的《簫樂冬爐》和舒曼的《夢幻曲》。我沒事就會抓著她的手腳，

跟著音樂做做操

。

 

在安安一歲多的時候，有個同事給我介紹了奧爾夫音樂體系。我就在網上搜了一些奧爾夫的音樂在家陪她玩兒。開始還去順便搜搜教案，後來就是單純

跟著音樂的感覺玩兒

，完全不管什麼音樂知識了。事實證明，這樣做的效果也很不錯，孩子玩的很開心，也表現出了對音樂的濃厚興趣。

我還記得有個曲子叫《毛毛蟲》，表現了毛毛蟲結繭而後羽化成蝶的過程。我們就一家三口先趴在地上演毛毛蟲，中間結繭，最後變成蝴蝶飛舞，特別有意思，小安安自然也是超級開心。

 

後來還玩過一些

繪本配樂表演的遊戲

，演的最多的是《小火車頭做到了》和《三隻蝴蝶》，當時配的具體音樂已經不記得了，但安安當時開心的狀態我永遠不會忘記。

 

另外，安安小時候我還給她

念了很多詩

，雖然這些詩的內容現在已經基本忘光光了，但我堅持認為，這段經歷對她現在表現出的良好節奏感來說，功不可沒。

 

三歲開始正式學習，奧爾夫和視唱練耳打下了基礎

 

安安三歲時正式開始上奧爾夫音樂課，我的初衷非常簡單，就是想在安安上幼兒園之前，有個集體課的環境能讓她提前適應一下，因為從小就在家玩奧爾夫音樂，覺得比較有趣，所以上這樣的課程她的接受度也會高一些。

 

我正好在家附近，找到了一家理念相符的機構。當時老師說「

要帶著孩子們玩音樂

」，這樣的理念與我不謀而合，於是在試過課後我就果斷選擇了這裡。非常慶幸的是，他們的確是這樣做的，小朋友初遇音樂的方式是非常有趣，非常快樂的。

我們當時學習的奧爾夫音樂課程，接觸了不同風格的音樂。教材用的是《奧樂寶貝漫遊記》，她一直很喜歡這套教材配套的CD，現在也常常拿出來聽。

 

上課的內容有認識音高、訓練穩定拍、對曲式的認知等等。方法就是

在玩中學

，比如認識音高的時候，用的方法是讓小朋友聽著音樂在教室里用不同步伐走路，高音就踮腳走路，低音就蹲著走。訓練穩定拍時就跟著穩定拍走路。對曲式的認知，比如ABA結構的曲子，可以用畫畫的方式，A、B段分別用不同形狀表示。

 

在學習了一學期的奧爾夫音樂後，安安又接著學了視唱練耳。目前已經上完了三個學期的課程，接下來打算讓她繼續上合唱預備班。

視唱練耳課上，老師會把基礎樂理知識以小朋友們喜聞樂見的方式教給他們。上課很歡樂，充滿各種遊戲，不知不覺就學會了很多音樂知識。在下課前會給家長回顧本次課內容，並留作業，包括樂理、視唱、歌曲等。也就是說回家是需要練習的，所以建議家裡最好有個琴，電子琴就可以，實在沒有，也可以用一些鍵盤類的app，我自己沒有用過，所以這裡不做推薦。

 

安安在初、中級的時候，喜歡

玩扮老師的遊戲

。我會把老師留的作業內容整理成PPT，她就每天假裝是老師，按照PPT上的內容「教學」，學生由爸爸媽媽和一群毛絨玩具扮演。一個晚上要演好幾遍，在這個過程中，大部分內容掌握的還不錯。

 

高級班開始增加了鋼琴課，每天要花很多時間彈琴。彈琴是視唱練耳最好的實踐課，視唱練耳就是每周完成作業。

總有朋友問，學鋼琴前有沒有必要單獨學視唱練耳？

 

我個人的看法是，

視唱練耳並不是必要的

。直接學鋼琴肯定沒有問題，從聽力和音準的角度來說，學半年鋼琴可能比學一年視唱練耳效果都好。但是，如果家裡時間和經濟條件都允許，還是推薦先學視唱練耳。小朋友能力有限，鋼琴對她們來說太難了，視唱練耳

可以很好的分解難度，把識譜部分事先完成

，難度適中更容易激發孩子的興趣。

 

正式成為一名小琴童，學琴其實也可以很快樂

 

提到學音樂、練鋼琴，一般人都會說「練琴枯燥，學琴苦」，甚至有鋼琴老師說「孩子喜歡彈鋼琴是個偽命題」，還有個好友說「彈琴可以促進學習，因為學琴太枯燥，學習還有趣些」——這樣的理論真真是嚇到我了。直到遇到了安安現在的音樂老師。

 

老師說，學琴有「更高級更有趣」的方式。

在音樂會上，老師問孩子們：「你們愛練琴嗎？」

 

台下的孩子們大聲回答：「愛!」

至少我家安安是真心的，她常說：

「鋼琴是黑白的，卻可以演奏五彩繽紛的音樂」

。

安安很喜歡她的鋼琴老師，目前來看，跟這位老師學習，安安進步很快，彈琴的興趣更是被極大的激發了。安安的琴童生涯到目前為止都挺溫馨的，每天多了音樂相伴，感覺很美好。

 

鋼琴老師是個超級nice的人，上課又非常生動，安安特別喜歡他。在第一次課時老師就跟我說過一句話：

 

家長要擺正自己的位置，不要做裁判，要做啦啦隊。要和孩子是一頭的，親子關係才會好啊！

 

因為工作比較忙的原因，孩子學琴和練琴的事兒，我和爸爸參與的比較少，主要是姥姥陪著上課。

多數時候是在我回家前安安就完成了大部分的練琴任務

，我回去之後聽她表演兩遍就可以了。

對於沒有進行過音樂啟蒙，直接就上了鋼琴課的孩子來說，前期還是需要家長多參與一些的。安安因為有奧爾夫音樂和視唱練耳的基礎，所以沒什麼問題。如果小朋友還不識譜，像我們這樣的做法可能就不行了。

 

一開始學琴時，我會

給每首曲子編個故事，給樂曲一個畫面

。

 

比如拜厄裡面有很多左手伴奏，右手旋律的音樂。左手稍微有點無聊，我們就把曲子想像成一個池塘，左手是波光粼粼的水面，右手是各種水上動物在唱歌，還有蝴蝶在花園飛舞，就一靜一動的這種。

 

她前幾天彈小奏鳴曲，老師會引導她想像是在指揮一個大型交響樂團，一會兒小提琴，一會兒銅管，一會兒打擊樂。我看她也挺開心的。我們還搞合作，她彈琴，爸爸唱歌，我敲個鼓這種。

老師還說過：

早期的很多練習的事情是不用在琴上進行的。

 

比如說最開始需要左右手協調的時候，其實不用可憐巴巴的彈琴。

所有的問題都可以回歸到大運動，所以我們是編個體操

，先左腳跳低聲部，右腳跳高聲部。然後左胳膊右胳膊，然後再左右手拍，最後彈琴的時候，協調性問題就解決了。

 

但這樣的弊端就是：她在彈琴的時候，往往會要求家長（通常是媽媽）在旁邊跳……

 

另外，我們的教材用的是《菲伯爾鋼琴基礎教程》，本身就比較好玩。

菲伯爾的曲子都很有意思，最重要的是每首曲子都配有伴奏，這個伴奏不是簡單的示範演奏，是真正的交響樂團配樂的呢！

一首曲子彈熟了之後就跟伴奏彈，小朋友就有種跟交響樂團合作的感覺

，這是安安她最喜歡的環節。當然，合奏對孩子對樂曲節奏的把握也起到了很好的促進作用。

 

不過菲伯爾教程的進度據說要慢一些，所以很多還是用的《湯普森》，這個就看老師怎麼選擇了。

 

對於最讓琴童媽媽們頭疼的陪練，我覺得最重要的是要做到「不拘泥於練琴這一件事」，要盡量形式多樣，

把陪練變成親子時間

。不要總想著彈琴，要多想想音樂，除了彈琴，還能從中得到什麼，這樣就會比較快樂啦！

安安的音樂學習之旅中，我們的精神食糧

 

在安安學習音樂的過程中，我們倆都有讀過一些相關的書籍，效果不錯，我覺得還是很有必要的。

 

安安讀過兩套古典音樂繪本，《我的小小音樂家》和《兒童古典音樂繪本》，但她對CD的興趣明顯更大。

除此之外，她還喜歡在喜馬拉雅聽「小龍老師唱古典」這個欄目。

我自己看的書大部分是電子版或者從圖書館借來的。對於沒學過音樂的家長，推薦大家

至少系統的看一本樂理書

。其他的音樂書，比如鋼琴教育的、音樂家傳記、各種音樂史、音樂欣賞建議多看，越多越好。這樣才能和孩子有的聊啊！

樂理書，我看的是李重光綠皮的那本《基礎樂理》。

陪練和教學用書，我看過《孩子學鋼琴，父母先上課》、《少兒鋼琴教學與輔導》還有《周廣仁鋼琴教學藝術》。

音樂家傳記，我覺得主要是用來給娃

講段子

的，大家耳熟能詳的大音樂家莫扎特、貝多芬、肖邦等等，還有郎朗的，我看過不少。

其他的我覺得好看的音樂書，還有羅曼羅蘭的《音樂的故事》、哈羅德·C.勛伯格的《不朽的鋼琴家》

 

另外，

田藝苗

在喜馬拉雅的一些古典音樂普及節目我也很喜歡。

安安現在很愛音樂，但對她未來的發展，我其實沒有特別功利的目標，就簡簡單單地想讓她

有個興趣愛好

，生活中有音樂的陪伴，可以快快樂樂的就好。

 

在發現安安喜歡音樂之後，我看了很多音樂家的傳記，還有一些我國年輕鋼琴家的訪談。我發現大部分音樂家都在很小的時候就展現出了極高的天分，一般家庭中都有人熱愛音樂或者在音樂領域工作，像巴赫莫扎特貝多芬這個級別的大師，更是出身音樂世家。安安雖然愛音樂，但並沒有展現出異於常人的天分，而我家所有人又都離音樂比較遠，想成為音樂家，可能基因也不夠用。

另一方面，我覺得孩子還太小，

不想限制了她未來的可能性

。安安現在是愛音樂，言必談鋼琴，但她才5歲，鋼琴是她唯一稍微深入學習的一個領域，她對鋼琴的愛很可能是因為眼界太窄，接觸的其他東西還很少的緣故。世界很大，她以後還會接觸更多東西，會有更多的選擇。

 

當然，如果等到安安十幾歲時，還想考音樂學院，我會盡己所能地支持她。

作為媽媽，我想要的不是把她培養成我心中最優秀的人，而是觀察她，支持她，幫助她，讓她成為自己最喜歡的樣子。

最後，我雖然一開始沒有計劃讓孩子學鋼琴，但在過去兩年里，我和孩子一起愛上了音樂。感謝安安選擇鋼琴，每天有琴聲相伴，真的很美好。千萬別忘了：

我們把孩子領進音樂教室，是為了讓他們有音樂相伴，可不要讓音樂成為他們的仇人哦！

 

誰

是安安媽媽？

大小愛玩資深粉！5歲女寶媽媽，工作養娃兩頭忙，為了孩子能夠快樂學習甘願為之努力，是一個目前正在啃音樂理論的理科女。

撰稿：安安媽媽、邢燕

排版：劉雪瑩

審核：周玲玲

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