教養在生活的細節里，將「生存式教育」轉為「發展式教育」

來自專欄同一心理2 人贊了文章

昨日，在肯德基，一個大概三四歲的小男孩因為沒有告訴母親就頭跑到了肯德基外面，男孩母親在肯德基裡面焦急地大聲喊小孩的名字。經由一個認識的人提醒發現孩子在外面商場的門口處，立馬衝出門，一手抓住孩子，一手打孩子的屁股，猛一用力或者孩子沒有站穩，一下子跪在了地上，又一把將孩子拉起，向肯德基里走進來。母親一邊打孩子，一邊罵孩子。整個過程中，孩子都沒有出聲，只是很茫然地看著憤怒的母親。

當孩子走掉了的時候，母親是很慌張、害怕的，當看到孩子的時候，懸著的心放了下來，可是想著孩子不懂事，可能因此遇到的問題，既感到擔心又很生氣。所以，看見孩子的時候，又是打又是罵，希望孩子能夠長教訓，也能將自己的情緒發泄一下。不知道茫然的孩子是否能夠理解到母親的那份擔心，學會體諒母親，增長教訓。

那一刻的母親，被情緒淹沒了，來不及去考慮孩子的感受，她只希望孩子能夠平安，能夠「生存」就行。

養育孩子是一個既幸福又辛苦的過程。有時感覺陷入了幸福的蜜糖中，有時感覺身心俱疲，心如死灰。

很多的母親談到孩子時，幸福之餘也不免有些許憂心，特別是在這個充滿了焦慮的時代中，更是如此。他們很容易與別人家的孩子比較，發現孩子吃飯不如別人，孩子的生長發育指標不夠；又或者在很想休息的時候，孩子不停的吵鬧讓自己很煩躁；好不容易收拾整潔的房間，瞬間變得凌亂不堪，還要忍住心中滿腔的怒火；擔心孩子的英語不好，不能跟上這個要求「雙語」的時代……在種種的生活瑣碎中，父母不停的在這些「生存」時刻掙扎。

當問父母希望孩子成長為什麼樣的人的時候？絕大多數的父母都會希望孩子成為一個獨立、快樂、擁有良好的人際關係、過著有意義而充實的生活。

可是問到他們有多少時間有意識的培養孩子的這些品質時，很多人都會說自己會不知道怎麼做？或者說自己會交到學校或培訓機構；或者覺得需要找一個專門的時間來進行。

事實上，生活處處是教育，我們可以在生活的細節中教養孩子，培養孩子的各種能力。那些讓父母痛苦掙扎的「生存」時刻也正是教孩子獲得良好發展能力的好機會。與其避免孩子遭受挫折，不如幫助他們利用這些經驗來更好的認識世界，學會應對挫折。

比如那位在肯德基里因孩子偷跑出去而擔心害怕的母親，除了責打孩子以外，是否可以將這個「生存」時刻變為「發展」教育的契機，教會孩子學會理解他人及自我保護。

比如，在《媽媽是超人3》中，霍思燕害怕嗯哼丟掉，告訴嗯哼自己的擔心，並且在超市中進行模擬練習。

這位母親因孩子的走掉而感到很擔心，她可以將這份擔心與不安告訴孩子，而不是讓它們潛藏在生氣之下，那樣孩子可能就不會感到迷茫，而是能夠理解母親。這時，孩子也可能會說明自己走掉的原因，致使雙方能夠去溝通，並且去協商，達成一些約定。

母親也可以藉此機會教孩子一些自我保護的措施，因為不管將孩子保護得多好，孩子還是可能會有再次走失的危險。因此母親可以教孩子認識商場的各種標識，告訴孩子遇到問題向誰求助等。

在這個案例中，孩子不能完全理解母親的行為，所以感到很茫然。他沒有哭，也沒有表達任何的東西，而是將這些情緒壓抑了，對於這麼小的孩子很難自己去消化這些情緒，沒有家長的幫助也很難去理解和表達那些內容，這些未曾處理的情緒很可能就會潛藏在孩子的無意識當中，阻礙孩子的發展。

在生活細節中教養孩子，你不需要專門花時間來幫助孩子成長，你可以利用一切親子共享時刻，讓孩子變得有責任感，懂得關心他人，學會保護自己。

當你和孩子去商場或者散步的時候，你可以教孩子認識安全標識，告訴孩子遇到問題該怎麼辦？

當孩子與小朋友發生爭執的時候，除了拉開他們，你還可以去傾聽，教他們處理衝突方法；

當孩子不禮貌的時候，你告訴他那樣讓你覺得不高興，說出你的希望，並且進行示範；

……

同時，孩子也是父母的鏡子。當父母處於成長與發展當中，情緒平和穩定的時候，孩子也會從中受益，變得越來越健康。

曾經一位老師分享她的學習經歷時，她說：我現在努力學習英語、學習寫作是因為我想成為孩子榜樣，讓她因有我這樣的媽媽而感到驕傲。

最後，父母是孩子最好的榜樣，當你希望孩子成為什麼樣的人，請你就成為什麼樣的人。

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