張旭的創舉：歷史上唯一的「二王」書法系統

09-03

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香港「黃簡藝術工作室」出品──

書法二級課程「筆勢」

第十四集｜「五勢」小結

多花一點時間整理一下，

會有好處的。

｜筆記｜

L2-14 「五勢」小結

又要請大家看看這個系統表了，紅色的都講了，現在「五勢」也講完了。但復合筆勢還沒有講完。因為「五勢」之外還有其他後人補充的復合筆勢。

1.「五勢」是講什麼的？

今天對「五勢」做一個回顧，一個小結。

第一個問題：「五勢」是講什麼的。

但從名字就可以知道，

「永」字八法的重點在「法」，這個「法」就是用筆法。

所以《玉堂禁經》有「

側不得平其筆，勒不得臥其筆

」等等。如果你只會用筆，那就是點畫寫得漂亮一點。

「五勢」的名字有個「勢」，重點是組織筆勢，這就不是講用筆了。它講點畫的組合，這就產生了復合筆勢。

如果不是寫字，拿毛筆畫出來的就是線條。這個歷史非常久遠，新石器時代的彩陶上我們就看見了線條。有直線，也有弧線。長弧線應該是幾筆接起來的，不是一筆過就可以成功的。

書法也是使用線條，直線、弧線都會用到。但單純的線條用來寫字並不好看，為什麼？因為粗細一致，沒有變化，看起來好像用鉛筆或圓珠筆寫出來的。線條一用到文字之中，就變成了點畫。

我們說

要寫好點畫，包括兩層意思：一是質量好，線條沉著有力，用鋒恰到好處；二是形態好，點畫在文字中是有位置的。在特定的位置上，有特定的姿態。

這就說到筆勢了。點畫本身的姿態就是單一筆勢，如果你只會用筆寫出來單一筆勢，那寫字還是一點一畫逐筆加上去，最後得到整個字。

一堆零碎的點畫，氣脈必然不相通，這樣寫字當然很生硬。

「五勢」的意義就是先把這些點畫組織起來，成為幾個筆勢，最後由這幾個筆勢裹束出整個字。

這就是我反復講的兩步成字。

我打一個比喻，點畫好像建築材料，好房子當然需要好的建築材料，但你可以把材料先做成房子的某一部分，門、窗，甚至屋頂、墻壁都可以預先做好，運到工地只要搭配起來。

寫字和這道理是一樣的。先是有線條，線條用於文字就是點畫，點畫組合產生複合筆勢，複合筆勢裹束就得到一個字。寫好點畫歸於「永」字八法，組織點畫歸「五勢」。

現在我們可以回答第一個問題了。「五勢」是講什麼的？

簡言之：
「五勢」是講單一筆勢的組合。
組合的結果，產生復合筆勢。
這是兩步成字的第一步。

2.「五勢」夠用嗎？

第二個問題，「五勢」夠用嗎？

這個問題好像很簡單，我一開始就說，「五勢」之外，後代還補充了很多復合筆勢。這不就說明「五勢」是不夠用的。

那張旭為什麼只提出五個復合筆勢呢？

這世界的基本線條只有兩種，直線和弧線。直線因為方向不同，因此有了橫豎。弧線因為旋轉的方向有順時針和逆時針之分，因此也有兩條。

當我們把線條加以組合，那就有三種情況：

弧線和弧線組合

直線和直線組合

直線和弧線組合

2.1 弧線和弧線

先說說弧線和弧線的組合。這分為兩種情況：

「轉動」和「滾動」

。

「轉動」是同方向弧線的連續。譬如線 A 是順時針旋轉的弧線，線條 B 也是順時針。方向相同，這就「轉」起來了。如果你需要，可以再加上線條 C，那就是繼續轉。反過來，順時針改為逆時針 A、B、C 都是逆時針，這也「轉」起來了。

「滾動」和「轉動」不同，它是把相反的弧線連續組合。如弧線A是逆時針轉動的，組合順時針弧線B以求連續。這就是「滾動」。如果需要，還可以繼續往下連續，繼續「滾」動。「滾動」當然也可以以順時針弧線開始，形狀和剛才這一根對稱。

「滾」字的意思，照《集韻》的解釋是「大水流貌」。大水波浪一上一下，稱之為翻滾。其實就是兩個方向的弧線連續，這和轉動不一樣。

我排一張表，可能看起來比較清楚點。弧線的組合包括兩種運動方式：一個是轉動，另一個是滾動。「轉動」指同方向弧線的連續，「滾動」那是兩根反方向的弧線連續。

我們平時說「使轉」，

使轉的「轉」是一個大概念，應該包括了「轉動」和「滾動」，這樣就完整了。

「五勢」中的鉤裹勢，就是轉動的例子。

「五勢」中的袞筆勢，是滾動的例子。

簡言之：
「五勢」以鉤裹勢和袞筆勢兩個例子，說明了「轉」和「滾」兩種運動方式，這是組合弧線的復合筆勢。

2.2 直線和直線的組合

第二種情況：直線和直線的組合。唐朝初年，孫過庭已經把這種組合稱之為「使」。

「使」在「五勢」中也是兩個筆勢：豎筆勢和奮筆勢。豎筆勢是豎筆起，奮筆勢是橫筆起。

這兩個筆勢其實是差不多，奮筆勢拿掉第一橫，那就是豎筆勢。同樣，豎筆勢拿掉第一豎，就變成了奮筆勢。所以疊加功能，抬筆移位功能對這個筆勢來說是通用的。

之所以分為兩個筆勢，是因為它們運動的方向不同。和剛才講的「轉」一樣，奮筆勢是順時

針方向，手腕是右左右左。如果把它明節點改成暗節點，那就是滾動。豎筆勢是逆時針方向，手腕左右左右。滾動的時針方向比較明顯，但從手腕的運動來看，豎筆勢和奮筆勢和滾動用腕是一樣的，它也是有方向性的。

《玉堂禁經》說「

須險策之，草書『一』、『二』、『三』字用之。

」這句話我認為最要緊是講明了基本單位是一開，或者說一折。後面就是折的疊加，兩開、三開，甚至更多。不管你加到多

少開，基本單位就是一開，或者說一折。

抬筆功能是這一句：「

須抬筆豎策之。鐘法『上』字用之。

」這也是「使」，抬筆移位的「使」。這一下「使」的功能大大擴展，結果豐富多彩。

這是折的變形，或者說節點的移動。從根本上

來說是巧用手腕。

所有一橫一豎的連續，或者一豎一橫的連續。都可以歸之於抬筆移位。

你看這三個「左」字。王羲之《十七帖》中的「左」字，下面的「工」是奮筆勢。一次過寫成，頭尾相連，沒有抬筆。智永《真草千字文》中的「左」字。下面的「工」，寫完一開以後抬筆向左了。《蘭亭序》中的「左」字，下面的「工」是兩次抬筆移位，從本質上說，

這三個「工」字都是奮筆勢。區別只是抬筆移位的使用，所以形態不一。

又如「功」字，現在左邊是個「工」字。孫過庭草書「工」，奮筆勢一開半，連續寫成。集王羲之《金剛經》，奮筆勢寫了一開後移位，再寫那半開。皇象《急就章》，第一開豎筆已經移位，然後繼續寫成。智永《真草千字文》左邊「工」字，奮筆勢兩次移位。

我們再來排一張表，直線組合包括兩種運動方式：一個是「疊加」，另一個是「移位」。「疊加」是頭尾相接，第二筆的頭連接第一筆的尾。「移位」是第二筆的頭不連接第一筆的尾，頭尾不相接。第二筆的頭位置移動了，可能在前一點，或者在高一點的地方。這兩種都屬於「使轉」的「使」，是折的運用。

2.3 直線和弧線組合

第三種組合，是直線和弧線的組合。

剛才講到的鉤裹勢和袞筆勢，是弧線和弧線組合，豎筆勢和奮筆勢是直線和直線組合。那還剩下一個鉤努勢，它又是什麼呢？鉤努勢就是「永」字中間那三筆，這是直線一勒，加上曲線一努，再加一趯。成為直線和弧線的組合。

直線和弧線的組合，應該有兩種情況。一是逆向的組合，一橫寫完了，寫逆時針的弧線，好像努。鉤努勢就是這一種。逆向組合其實就是折，只可以用明節點。另一種是順向的組合，一橫寫完了，寫順時針弧線，如裹，獅口、鉤裹勢都屬於這一種。順向的組合可以歸入轉動，把它放入一次轉動就寫出來了。

你看這三個「司」字，其中的鉤努勢，都是歸之於折的。

而這三個字，下面都有一個獅口。獅口是一橫、一裹和一趯，它們是可以用一次轉寫出來的。當然也有些書法家喜歡用明節點，會把這個弧線變成折，那是小圈手法不同。

簡言之：
直線和弧線組合，有三種情況:
弧線加弧線、直線加直線、直線加弧線。

「五勢」正好包括了這三種情況。你說，這是巧合呢，還是有意的安排？

3.有關「五勢」的結論

我研究《玉堂禁經》，花了很多年時間。首先當然是理解它的內容，但深入以後，發現這個系統很不簡單。

在一級課程第 31 課「九用」小結中，我給大家看過這張圖。

「九用」只有九種用筆法，究竟夠不夠用呢？

排出這張表就發現，「九用」正好考慮到了從起筆到收筆的用筆要求。「九用」是夠用的，不多也不少。

在講完「永」字八法之後，我給大家看過這一張圖。「永」字只有八個點畫，其中七個分佈在

三號位到七號位上。而其餘一、二、四號位的三個位置，本來就是只用於趯。這樣一來，八個方向全部都有了。

真可以說是極其精巧的天才設計。

說到「五勢」，又是這樣。弧線和直線的組合一共只有三種情況：鉤裹勢和袞筆勢是弧線的組合。一個是轉動，一個是滾動。豎筆勢和奮筆勢是直線的組合。它介紹了疊加之外，還可以移位。最後一種直線和弧線的組合，就是鉤努勢。這樣恰巧是五個筆勢，難道是偶然的嗎？

使轉是孫過庭提出來的，但他沒有詳細講解。在孫過庭那裡，使轉只是確定了定義。而來到張旭，把使轉的運動方式做了介紹。

這是超越，或者說發展了使轉的內容。對於書法藝術的貢獻，實在影響深遠。

簡言之：
張旭所演繹的王羲之書法系統，非常完整。
歷史上只有這一個完整的系統。

其他人，無論是張旭之前還是之後，都沒有留下完整的系統，沒有他們的著作。

綜合韓方明的記錄和《玉堂禁經》，我們了解了五執筆、九用、永字八法和五勢，小圈大圈都齊備了。

張旭的書法教學系統，也就是王羲之書法的精華，在歷史迷霧中塵封了一千多年以後，終於露出了真容。你該怎麼做，學習書法應該怎麼學，這條路應該怎麼走，我想你現在是明白了。

謝謝。

本節要點：
「五勢」是講復合筆勢。
組合弧線和直線有三種情況。
「五勢」的意義。

複習思考：

研究復合筆勢，有人以點畫為本，有人以線條為本，哪一種較好？

孫過庭提出使轉，是以點畫為本呢，還是線條為本？

《玉堂禁經》說「又先達八法之外，更相五勢，以備制度」，「永」字八法加了「五勢」，制度就完整了。你怎樣理解這「制度」？

「黃簡講書法」

二級課程｜筆法

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