開學第一課該怎麼上？

來自專欄腦洞英語課堂20 人贊了文章

更多線上教研信息，請關注微信公眾號：腦洞英語課堂

8月28日19:30，腦洞英語課堂的三個全國各學齡段教師群同時舉行了「開學第一課該怎麼上？」的主題教研，共有超過兩百位老師參與本次教研，我們在教研上一共討論了下面五個問題：

Question 1: 開學第一課需要達到什麼教學目標？

Question 2: 開學第一課如何做自我介紹？

Question 3: 開學第一課要立什麼具體的規矩呢？

Question 4: 開學第一課如何提高學生對英語學習的興趣？

Question 4.1: 各位英語老師們是因為什麼原因讓自己喜歡英語的呢？

Question 5: 如何在開學第一課測出學生目前的水平和英語基礎？

我把老師們的發言做了總結梳理，並給大家展示部分精華的發言，因篇幅有限，完整教研內容只有群成員才享有，入群方式見文末；

根據老師們的討論，開學第一課我們可以有選擇性的達到下面這七個目標；為了實現這八個目標，百位老師們分別說出了自己的方法：

目標一：破冰——打破陌生僵局，相互認識

• 如何在第一堂課上破冰？

1）讓學生說說他們對英語這門學科的認識；

2）讓學生分享一下寒暑假的經歷；

3）老師自我介紹；

4）學生自我介紹；

• 怎樣讓學生分享寒暑假經歷？

遊戲一：在黑板上貼上各種顏色的便利貼，便利貼上寫上各種問題，通過擊鼓傳花的方式，邀請學生上來抽一張，並介紹他們暑假生活——Phoebe老師；

遊戲二：老師提前從朋友圈收集學生的假期生活照片，讓學生猜是哪位同學的經歷，並用英文表達出來——Ada老師；

• 老師如何進行自我介紹？

方法一：帶新生時，我就丟出一個話題 「what do you want to know about me? 講了一節課，我是帶高中和初中段的——阿一老師；

方法二：自我介紹可以用猜謎的方式，用數字或相關詞，讓學生問問題，老師回答；數字里有QQ號，電話號碼，教齡等；要學生判斷，問問題，第一節課我會準備小獎品，問對了給獎品——Jodie老師；

方法三：用快閃的方式讓學生了解我，再針對出現的關鍵單詞展開想像，留出時間給學生互相了解——劉恆老師；（下面這個就是快閃式圖片，可以用專門的軟體來製作的）

方法四：我是介紹我的英文名；把Daphne的品牌，還有希臘股市將給學生聽。接著讓學生猜猜我說的信息裡面哪些是對的，哪些是錯的；比如我今年30歲，我有兩個孩子之類的——Daphne老師；

方法五：我經常通過PPT用自己的生活照片做自我介紹，老照片讓學生先猜測我是個怎麼樣的人，個性，愛好等；——Carrier老師；

方法六：老師說句子介紹，學生來判斷信息對錯，認為對的就說yes，yes，yes，錯的就說no，no，no可以配上相應手勢，最後老師公布對錯；——Lucia老師；

方法七：我通常介紹自己的名字。然後會給出圖片，讓學生猜我喜歡的顏色，喜歡的運動，喜歡的食物，在猜的過程中，拉近和學生的距離，如果有學生和我興趣一樣的，我會give me five give me ten——Lipychan老師；

方法八：向學生展示一段自己的錄音或者是繞口令，讓學生知道自己的底；

方法九：讓學生畫一個心目中的英語老師，然後我再做自我介紹——巧巧老師；

方法十：老師畫自畫像，加入自己的經歷，愛好等，並提問學生，讓學生看圖猜畫；方法十二：讓認識我的學生介紹我，然後我再補充——Brain老師；

方法十一：做一個PPT，放上自己不同時期的照片，同時配上語音講解；

方法十二：把以前的學生對自己的評價列出來一些讓學生了解自己一點；

方法十三：老師的自我介紹裡面把上學期的重點辭彙串聯起來，然後讓學生參考自己的介紹再介紹一遍；

方法十四：老師給出自己的兩個描述，一個truth，一個lie；然後讓學生問問題，可以給出提示（do you/when/what/how…）老師可以說謊——Alice老師；

方法十五：我去年從初一帶過來的孩子，我就用學過的句型介紹自己的假期趣事，收穫。再提前從朋友圈過去學生出行的信息，讓學生猜是哪位同學的經歷。最後讓學生自己分享。也可以快速進入狀態； ——Ada老師；

方法十六：直接上ppt，把自己的學歷和相關教學經驗，成果告知學生，讓學生對你的專業性認可——Starshiny老師；

方法十七：讓學生用學過的句型詢問新老師的信息，進行師生互動；

方法十八：開學第一課我覺得給學生良好的第一印象最重要，鬆弛有度，包括流利的口語，舉止大方得體，能掌控課堂的氣場都很重要，說膚淺一點，其實英語老師的穿著很重要，一個學校里其實就藝術老師和英語老師氣質最出眾。有時學生是因為喜歡老師而喜歡這個科目。我的學生喜歡我其中的一點原因就是喜歡我的穿著，曾經一個很資深的班主任告訴過我，要經常給學生新鮮感 。當然這些都是外在的，打鐵還得本身硬，（暖心老師）

• 如何讓學生進行自我介紹？

方法一：第一堂課還布置了一個小作業，讓學生回家做一個銘牌，中英文名寫在銘牌上，每節課都帶來，方便老師辨認每個人和記住每個人的名字——Phoebe老師；

方法二：自我介紹可以讓兩個孩子一組，先互相介紹，同學再向老師介紹partner的信息——Grace老師；

方法三：自我介紹也可以通過挑戰記憶里的方式，比如28人分成4組，第一個人說自己的名字，簡單介紹自己的愛好什麼的，然後第二個人要先跟前面的人說你好，某某，我是某某，然後介紹自己，第三個要跟前面兩個打招呼，以此類推——Phoebe老師；

方法四：收集建立學情檔案；

方法五：學生的自我介紹可以分組，定時3-4分鐘，每個學生的任務是如何在最快時間讓你的組員記住自己的名字，時間到了之後每組選一個組員來介紹其他人，這樣學生在最短時間相互認識，建立班級榮譽感——Jodie老師；

方法六：讓學生隨機抽一個數字，每個數字代表我的不同信息——Claire老師；

方法七：可以讓學生完名字接龍，後面一個重複前一個名字加自己的名字，再後面一個重複前面兩個加自己的名字，以此類推，然後老師做最後一個，重複所有，然後故意裝想不起來，讓其他孩子提醒，有氣氛——Nichole老師；

方法八：課堂上以學生的介紹為主，以組為單位，學生分小組向全班同學簡短介紹一下自己，然後制定自己組的英語學習的slogan，如果有機會可以派組代表show一下才藝——吳老師；

目標二：收心——要讓學生從假期鬆弛的狀態調整回正常學習的狀態

• 如何讓學生收心？

方法一：引導學生調整生物鐘：幫助學生制定一個和學校生活接近的作息時間表，按照平日上學的時間起床，睡覺，學習和運動，有規律的作息，從而更好的適應接下來的學習生活；

方法二：可以做一個收心測，主要是考上個學期的重點內容，可以檢驗學生暑假的學習成果，以及鞏固上學期重點知識。還要跟學生講明，又是一個新的開始了，以前的成績代表以前的努力，成績好的不能鬆懈，成績差的不要氣餒，迎頭趕上。——Janey老師

方法三：複習暑假 or 上學期的內容

方法四：出一套小的測試題；

方法五：朗讀背誦之前的課文；

方法六：結合暑假作業進行講評；

目標三：Know why —— 讓學生知道為什麼要學英語，提高對英語的興趣

• 如何提高學生對英語學習的興趣？

方法一：讓學生讀一些繞口令，或者英語打油詩，或者學習英文歌曲，介紹一些身邊隨處可見的英語還有一些音譯詞（Lily老師）

方法二：讓學生們看英文的動畫片，並從中找出情節來做角色扮演；作配音之類的活動；

方法三：在課堂上補充一些外國文化；

方法四：上課時給學生補充一些書本上沒有的日常生活中常會用到的有趣的英文表達，學生很喜歡；

方法五：小學生大都活潑，可以以玩魔術為切入點，然後突然一轉，我今天講的課誰能學會並按時完成作業，我就教會他這個魔術是怎麼玩的，並把這套魔術道具送給他，學生的興趣激發起來了，馬上就會坐的筆直，全神貫注地聽講，老師即可正式導入新課講解（飄蟬老師）

方法六：用唱歌，童話劇，看短動畫視頻，簡單的手工，編魔術氣球；

方法七：在PPT上寫上搞笑的台詞讓他們找小夥伴角色扮演；

方法八：讓他們感覺一切來得及，我這邊英語基礎不是很好，讓他們回憶第一次接觸英語時的場景；（Linda老師）

方法九：講一下當下的熱詞，比如skr，battle等；學生會很喜歡；

方法十：要有針對性的找到學生不喜歡英語的具體原因，然後對症下藥（Brain老師/Autumn老師）

方法十一：初一剛開學的話我搞過一個很簡單的書寫比賽，可以是二十六個字母，也可以自己找的小短文（因為是農村學校所以沒要求很高）這個就是為了讓學生提高英語學習的成就感，因為總有一些學生不敢開口說，久而久之就害怕英語，但書寫比賽就簡單很多，而且設立的獎項也是各種各樣的，貼在後面的黑板上學生自己投票，先在開始階段就讓學生有一點成就感吧（Mandy老師）

方法十二：If you want to build a ship, dont drum up people to collect wood and dont assign them tasks and work, but rather teach them to long for the endless immensity of the sea.如果你想要造一艘船，請不要鼓勵人們去收集木頭，也不需要給他們分配什麼工作和任務，只需要喚起他們對無盡浩瀚大海的嚮往就夠了。 我覺得這也不失為一種激發孩子興趣的方法。雖然孩子是初中生，老師也可以嘗試去喚起學生對大學的憧憬，在他們心裡種下一顆種子，潛移默化。我留意前面有位老師分享有各個大學的書籤，可以結合這個引導學生慢慢確立自己的目標，主動奮發上進。（Echo老師）

方法十三：我覺得給學生練字很重要，（英語能力的一種）可以在第一節課給學生一張紙寫下她們覺得最好看的字體，可以是一首詩，老師收藏起來，等到後期再讓她們對比，會很有成就感（Katrina老師）

• 經驗之談：

1. 調動積極性，學習熱情特別重要，我之前帶的開學第一課沒進行太多活動就直接進入學習主題，感覺小孩子特別不能收住心，坐不住，紀律不好效果也不好（Candy老師）
2. 興趣也是要靠後面學生的努力去不斷維持的，剛開始提起來都比較容易，就是後面怎麼去持續比較難；

目標四：Know what —— 讓學生知道他們要學什麼

1. 教材——介紹教材，讓學生對本學期將要學習的課本心裡有數，教材有哪些單元，哪些板塊；可以嘗試用思維導圖的形式進行展示；
2. 個人——讓學生制定本學期的目標；
3. 班級——邀請每位學生寫下一張關於班級共同願景的字條，收上來；分組制，給班上同學分組，組裡的每位學生都寫上自己這學期的目標分數，按照達標程度來給予相應的獎勵；比如獎狀之類的；
4. 資料——推薦給學生們新的書籍清單；
5. 目標——讓學生寫下對以後英語課堂和英語老師的期待；

• 經驗之談：

1. 學生喜歡老師覺得任務是可達到的比較重要（Sara老師）
2. 我來講個反面例子，去年我帶了一個初三的，第一節課我講了太多語法和閱讀，把人家嚇跑了；

目標五：Know how —— 讓學生知道該怎麼學英語

• 如何讓學生知道該怎麼學英語？

1. 反思上學期，糾正錯誤的學習方法；
2. 可以做一個盒子，把不會的知識點放到裡面，上課時隨機抽取，保護面子，問題也解決了（范贏老師）
3. 高年段講學習目標，畢業班講學習方法，圖標數據分析，明白各種英語方法；
4. 讓學生頭腦風暴一下怎麼讓英語學習效果最大化；
5. 介紹適合學生黨的app應用學習；
6. 要培養學生查字典的習慣，要給學生立規矩，問問題的時候不能直接問單詞的意思，自己查字典，查完詞典仍然不理解，才可以問老師。另外，要去學生問問題要具體；（Sugar老師）

目標六：立規矩 —— 讓學生知道什麼能做，什麼不能做

• 要給學生立什麼規矩？

課前

準備好筆記本，作業本，熒光筆，錯題本，字典等用具；做好預習；鼓勵學生開口，小小領讀員，每周一個（Sally老師）

課中

課中可以立什麼規矩？

• 上課不遲到；
• 課堂上注意聽講不搗亂；
• 上課不吃喝，不隨意走動，不搗蛋，不說悄悄話；
• 上課盡量說英文不要說中文；
• 上課起立回答問題必須洪亮；
• 強調聽課方式，耳聽眼看心想。

怎麼和學生立規矩呢？

方法一：我會用本子記錄課堂加減分，紅色減分會特別標註「話」（上課說話），「動」亂動等，一周在家長群公示一次，孩子們很重視，家長也很重視；上廁所可以跟老師用英語說，遲到進教室也要鍛煉學生用英語說（Daisy老師）；

方法二：和學生訓練一下課堂調控的口令：

（1）師：一二三; 生：坐端正。

（2）師:小眼睛; 生:看黑板。

（3）師：誰坐好？；生：我坐好。還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！

（4）師：小手；生：放好。 師：小腰；生：挺直。 師：小眼睛；生：看黑板。

方法三：訓練一下上課口令；比如當你舉手握拳，所有的學生都要舉手不說話。從第一節課開始反覆訓練，對以後課堂紀律會很有用，就是你們之間的暗號。可以和設置一個小暗號，比如舉起大拇指，不論是在討論還是在說話，學生只要看到這個暗號，就要安靜坐好（Alice老師）

方法四：可以讓孩子自己先說，有什麼是很好的學習習慣，要學習的；之前聽學校外教的課，他有四條rules，比如要舉手回答問題，然後第五條讓學生自己訂，我記得當時我們班的孩子定的是dont fly in class。既制定了規則也引氣學生興趣（Olivia老師）

課後

課後有什麼規矩可立？

• 讓學生提前準備兩本英語本，一本是聽寫本，一本是筆記本，培養記筆記的習慣，定期收上來檢查；（小雪老師）
• 和同學友好相處；
• 按時完成作業；
• 我教小學低年段的孩子，孩子們學習興緻很高，比如我在教學blue這個單詞的時候，有的孩子會在還沒有聽這個單詞的時候就隨口說出來，但是並沒有經過思考。所以我課前都會強調耳聽眼看心想，聆聽很重要；（Lipychan老師）
• 說清楚錯題本的用法；重申一下手機的使用；

獎勵規則

1. 獎勵上學期成績突出的學生；
2. 勳章獎勵，比如像記單詞我最棒這一類的獎勵，定期評比發給小朋友（小雪老師）
3. 可以自己設計班幣獎勵；我們是每次課都有積分，有櫃檯可以兌換他們想要的禮物，相當於小超市（花花老師）
4. 我用彈珠，如果每次大家都完成作業，我就在上課前在本班的瓶子里扔五個彈珠，滿到一定程度會給孩子們買點小零食，課後一起吃（Ellen老師）5?? 積分高的可以免一次作業；
5. 聽寫五次連續滿分免一次抄寫作業，相當於是規定作業要求；積分存摺也在用，加分出了在記錄本上體現，英語課有專用印章，和班級獎勵掛鉤，孩子去班主任那兌換（Tanya老師）
6. 背誦和聽寫滿分會得貼紙，貼在教室後面的力爭上遊榜單上，人人可見（Mia老師）
7. 書寫的獎勵我是直接張貼在教室外牆，其他班級和家長老師都能看到（Tanya老師）
8. 可以設立勤勞之星，進步之星，互助之星，幽默之星等（黃豆老師）
9. 設立小老師，表現好的小朋友可以當小老師，小朋友都很喜歡；低年級段氛圍表現分和紀律分;
10. 給家長發表揚簡訊；
11. 按自己的意願換座位；

懲罰規則

1. 凡是作業不完成者，扣分然後放學留下來做作業補完為止；
2. 不聽講的學生，課後玩遊戲時不讓其參與，或者作業比別人多一點，還會和他多溝通；
3. jumping jacks；
4. 俯卧撐；
5. 幫老師改聽寫；
6. 在講台聽寫單詞；
7. 上台表演節目；

• 經驗之談

1. 小孩子聽到可以免作業是會非常開心的；
2. 講班級規則或學生管理制度，不要一次性講太多，要挑重要的講，以後慢慢補充；
3. 也會出現表現好的學生不想當小老師的情況（Lucia老師）
4. 從三年級就開始用獎勵機制了，現在已經帶到五年級了，使個眼色就知道我的喜怒哀樂了，不需要什麼獎勵了（郭老師）
5. 學生與老師的關係需要確定好。比如你是嚴格型的老師，你就要把你的風格亮出來，不過我個人就是管你三七二十一先嚴格一把再說；開學的頭一個月，要把這幫學生管得牢牢的；（4）
6. 懲罰不要只是罰站，這樣甚至會涉及到「體罰的敏感性」；其實幫老師改作業挺好的，學生也很喜歡；那麼問題來了，罰抄算不算體罰？
7. 懲罰要有特色有針對性，比如愛畫畫的，就懲罰他在規定時間內為班上畫10副畫掛出來；
8. 如果是課堂上的杠精的話，就私下單獨找他們談，以朋友的身份和他們談，並且對其制定管理措施，並讓他欣然接受；這招我用過，至少課堂上沒有搗亂的了（一笑而過老師）
9. 答應的就一定要做到，不然就不要答應，否則你就沒威信了，因為你是個出爾反爾的人（大魔王老師）

目標七：測試 —— 檢測一下學生目前的英語水平和狀態

• 如何檢測學生目前的英語水平和狀態呢？

方法一：用百詞斬測試學生的聽力辭彙和閱讀辭彙；

方法二：互動中觀察學生的辭彙量和發音狀況；

方法三：分析以往的考試成績的經驗；

方法四：問剛帶過的老師；

方法五：可以用英語進行簡單的問答，所用的句型可以結合上學期學習的內容，考察學生的暑期作業情況；

方法六：考考上學期的單詞，考考時態，考考動詞，讓他們寫一篇80字小短文，就差不多了；

方法七：（機構）認識圖片，測試26個字母，基礎對話測試；從聽說讀寫四個方面進行測試；

方法八：可以朗讀小短文，看看孩子們讀得怎麼樣；

方法九：以了解學生為載體，調查問卷的形式，讓學生寫下來（主要是他們學過的句型問句）

方法十：通過暑假作業就可以判斷大概了；

方法十一：用英文報自己的手機號碼，看一下大家的反應；

方法十二：檢查學生的暑假作業；

方法十三：提前對優，中， 差生進行學科成績分析。開學初個別約談，了解學生學習心態和學習中的問題（Lin老師）

https://u.wechat.com/MOhh70ZiGIle8dZ9lAHoTTg (二維碼自動識別)