育兒答疑 | 關於收拾玩具還真是一門學問！

來自專欄 Grace在家蒙特梭利

今天到了我們的育兒答疑版塊。這次問答是圍繞孩子收拾玩具的事，我們把學員的問題和曉輝老師的回答分享給大家，希望這個內容能幫助到大家！

學員問：

曉輝老師您好。課程中關於失去玩的權利，生活中我也因為孩子不收拾玩具，使用過這種方法。我家寶寶還不到兩歲，他就只會大哭不止，哄不住他，想冷處理吧，家中老人看到了，心疼他就會幫他說好話或者告訴他「你別哭，不哭了，爺爺就拿給你」。我的問題是，這個方法適合多大孩子？最重要的是，父母管教時，長輩偏袒孩子的言語和做法，對孩子是否有影響？面對長輩護著孩子，不讓管教的情況，有沒有好的解決方法？也曾試圖和長輩討論孩子教育問題，但說不通，不認可。謝謝曉輝老師！

曉輝老師回答：

這是不到兩歲的孩子，「失去玩的能力」不用在不到兩歲的孩子身上。因為他們還小，收拾玩具不是一件很簡單的事，孩子有秩序的敏感期，這段時間你培養他比較容易，但是對於不到兩歲的孩子來講，收拾玩具是一件大事。特別是家長給孩子預備的活動，比如積木塊很多的話，他的確收起來是很難的。比如兩三塊比較容易，即使兩三塊的話，也是要成人協助他的。不到兩歲的孩子，他收拾玩具，一定是成人跟他在一起的，而且大多數都是成人在收的，這點一定要記得。

我們說孩子有秩序感敏感期，但在早期呢，最重要的是環境，是成人給他預備一個有秩序的環境。他把玩具丟在地上了，轉身去拿別的，是你去把它撿起來的，逐漸的跟寶寶說："哎，我們一起來收，媽媽收一塊你收一塊"，是一起工作的。其實等到孩子三歲以後，才慢慢的建立起來這樣一個主動的收拾玩具這樣的習慣。大家記得不同的年齡有不同的要求的，每個孩子也不一樣，不要把收拾玩具做成另外一個行為問題。或者是成為孩子與成人的一個衝突，這就不要了，孩子做事比收拾玩具某種程度上來說更重要。特別小的時候，他要一直做事情的，不要因為收拾玩具，讓他把做工作做活動的興趣都打消了。因為一想到做這個活動，最後媽媽就要吵我就要打我。這個並不是我們的目的。大家一定要記得收拾玩具不能取代做工作的興趣。

你這個問題太好了，我希望每個學員都聽這個問題，在學校和在家裡不一樣，在學校，小朋友做完一個活動，我們就讓他放回原處。在家裡，特別是不到兩歲的孩子，他通常把杯子拿下來，放到地上玩一玩，然後他又另外拿一個球玩一玩，這個時候你就不需要一直追著他，一定放回去，再拿另外一個。有的時候他可能玩了幾個以後，然後差不多時間到了，再把它收起來吧。這個要看家裡的情況，如果媽媽已經很勞累了，已經很疲勞了，你也沒有必要，也不可能一直追著孩子放回去一個玩具再拿另一個玩具。

這種規則呢，一般是在蒙台梭利的教室里遵守的。原因是什麼呢？不僅僅是一個孩子，可能是十來個孩子，或者是幾十個孩子，如果你把玩具都拿下來的話，別的小朋友會找不到，因為玩具是在一個固定的位置的，所以在學校里呢，即使是不到兩歲的孩子，玩完玩具以後，老師也會提示他放回原處。如果在家裡，父母沒有這樣的精力的時候，孩子玩到差不多的時候，就可以跟孩子一起把玩具收起來。當然像拼圖和積木都已經撒了一地了，這時候你就幫他收起來，有一個原則，就是環境里不要太亂，孩子行動也不方便。特別是不到兩歲，他走路還不穩呢，如果地上都是玩具的話，他走路很危險的。

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