暑期研修，受益匪淺，你覺得地理好學嗎？注意以下幾點就行

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年年暑假，年年今日，年年暑期研修。人人都說看了三位老師的課都受益匪淺。其實真的是這樣——受益匪淺，感謝教育部，感謝省教育廳，感謝地方教育局及各位學校學校長。在這酷熱的暑期，給我們帶來這知識的甘露，清涼而爽口，使我們無聊的暑期生活變得十分的充實。哦，忘了，還有各位專家、教授，百忙中，你們在酷暑中、黃等下辛苦，每每想到半夜裡你們書房的燈還在亮著……都感慨良多，唏噓不已，按照慣例給你們點贊，謝謝！

好了，閑話少說，正事。看了兩位李老師和一位劉老師的課，真的受益匪淺：從對三位老師的實際課堂教學過程的觀摩以及對他們各自所帶來的教育教學方法的展示和教學理念的學習，也讓我體會到了新課程標準下的教學意義所在，也深深的感受到自己作為一名新教師在教學工作中的不足。

1、教材內容把握的好。2、教學環節組織的好。3、 理論聯繫實際,效果明顯。

通過學習，對於我自己在以後的教學中要注意以下幾點（特別提示）：

一、?教學的主體是學生

無論採用哪種教學方法，基本出發點都應是學生，學生是課堂的主人。課堂教學應當充分發揮學生的主體積極性。教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識和技能、過程和方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬鬆、民主的課堂環境。

新課程強調，教學是教與學的交往、互動。在這三節課中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

二、重視課本地圖的使用

地圖是地理的第二語言，注重地圖能力培養，推動學生的地理學科思維提升。學生地圖能力的高低是學好地理的關鍵，學生通過讀圖、析圖、繪圖、拼圖等多種運用地圖的形式，大大增加學生對地理知識的感知，學習思路更加清晰。這樣，既能提高學生的學習成績還能提高學生的學習興趣、技能，屬於「授人以漁」，對於學生的成長和終身學習都有很大的幫助。

三、啟發學生「多問」

學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知慾的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，而興趣是最好的老師，在很大程度上決定著學生的學習態度和學習成績。並由興趣發展為熱愛，由熱愛進一步發展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教師應順應學生的心理，正確地引導他們多問的習慣，切不可因學生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制。所以，老師要鼓勵學生多問，注重培養了學生的積極的學習態度、這樣既培養了學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣,又培養了學生的積極的學習態度。

他山之石可以攻玉，遠程研修如春風化雨滋潤我學習心田，如一盞明燈照耀我學習之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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