培養人才，哪個環節是最關鍵的？

來自專欄喬木-管理諮詢師

1988年，美國最大的領導力教育機構CCL，針對上千名優秀的管理者做了一個研究：你們是怎麼成長起來的？

根據調查的結果，研究人員總結出了70-20-10學習原則：70%的學習來自於實踐和歷練，20%來自指導，10%來自正式的培訓。

在設計包含多樣化方式的培養計劃之前，還有組織和管理者不應當忽略的最關鍵一環：選拔那些自我成長動機高的員工；激發下屬的發展意願。在這個方面，優秀企業的實踐都有顯著的特徵。下面以華為為例。

華為主張：自我培訓，主動學習！

華為內部培訓是「有償」的，會向學員收費。從華為的發展歷程可以看到，任正非在公司起步時就強調員工「自我培訓、主動學習」，而且一以貫之。

華為認為：培訓要靠自我培訓，灌輸性培訓不是長久之計，誰培訓了鄧小平，誰培訓了毛澤東？最優秀最傑出的人都是靠自我培訓出來的。

開放課程，讓有意願的員工自我學習，鼓勵進步。培養不是等待被培養，而是自我培養、自我成長。

2011年《以選拔制建設幹部隊伍》中這樣寫道：我們要從過去的培養制和苦口婆心的培育方式，轉變成你愛學就學，不學我們也不會給你穿小鞋，關鍵是看你工作幹得好不好來確定你的去留，而不是看你愛不愛學習……學習不要強求。我們不搞培養制，我們沒有責任培養你，我們是選拔制，選拔更優秀的人才上來，在全公司和全世界範圍內選拔優秀者，落後者我們就淘汰。

管理之父彼得.德魯克：真正重要的是自我發展

早在1954年的《管理的實踐》中，德魯克就旗幟鮮明地提出了相同的觀點，公司的領導者在培養人才的實踐中，要把目標放在激勵每個人的成長和自我發展上。

激發內在動機：四項建議

1. 幫助下屬了解公司現狀和遠景。

2. 幫助下屬了解自己。

3. 鼓勵下屬設立職業發展目標。

4. 提供有效輔導，鼓勵下屬擔責。

人才培養中，員工本人的自我成長動機確實非常重要，他決定了你培養計劃的效率和成本。有句俗話說的好：爛泥扶不上牆！你找了一堆爛泥，別痴心妄想的想培養成人才。

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