孩子理解能力差？6步快速培養孩子理解能力

孩子的理解能力是需要隨著年齡慢慢提高的，所以，家長應該給孩子一些時間，不要讓孩子有太大的壓力，但是，如果孩子的理解能力偏低的話，我們就應該重點進行培養和訓練，那麼，如何才能提高孩子的理解能力呢?以下是西安托馬斯英語曲江旗艦校老師為各位家長整理的如何培養孩子的理解能力的相關內容。

第一步：豐富幼兒的辭彙量

要發展幼兒的語言理解力，首先要讓幼兒掌握大量的辭彙。因為辭彙是語言的建築材料，幼兒掌握辭彙的多少，理解辭彙的深淺程度，直接影響著語言理解、言語表達質量和認知能力的發展以及人與人之間的語言交往。正常情況下，兒童3歲時，辭彙量大約800---1100個、4歲時大約為1600---2000個、5歲時大約2200---3000個、6歲時大約可達3000---4000個。這一增長速度是以後各時期所達不到的。

豐富辭彙是一項長期、繁重的任務。老師和家長應該根據幼兒的認知水平，結合各類活動，隨時隨地地交給幼兒各種常用詞，而不是孤立地硬灌一些幼兒不理解的、也很難用到的辭彙。掌握辭彙的過程，要讓孩子學會運用。老師和家長可以通過一些有趣的遊戲，如：說相反詞、做相反動作、用一個詞來講一句話、看圖講述故事、創編故事等。

在生活中老師和家長要有意識的引導幼兒觀察周圍環境、景色等，啟發她們說出相關的辭彙。

第二步：幫幼兒養成傾聽的好習慣

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，只有懂得傾聽，善於傾聽，才能理解語言形式、語言內容和語言運用的方式，只有理解才能與人交流和溝通。幼兒也在有意識傾聽的過程中，不斷提高自己對語音、語調和語義內容的理解水平。

教給孩子們學會傾聽要5心：

1、專心：無論是聽老師講課，還是小朋友們發言，都要聽清楚別人說的每一句話，腦子裡不想其他事兒。

2、耐心：不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。

3、細心：當別人在發言時，認真傾聽，做到不重複他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上，或者提出新穎的想法。

4、虛心：當別人提出與自己不同的意見時，要虛心接受。

5、用心：在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到說、聽、思並重，相互促進。

在「聽」的培養過程中，幼兒園老師和家長千萬不要吝嗇讚揚，讓孩子能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。

第三步：幫助幼兒分階段閱讀

閱讀會激發孩子想像力、理解力、語言表達能力和寫作能力。知識積累、智力培養、思想發展，都與大量閱讀分不開。所以靠閱讀提高孩子理解力是不錯的選擇，下面來看看怎麼實施吧！

1、孩子兩三歲的時候

每天父母都要抽出一定的時間和孩子一起讀書，最好的時間是在睡覺前，這樣容易養成習慣。讓孩子選擇他喜歡的書來讀，這麼大的孩子已經有自己的喜好了，可能喜歡某本書的故事，或者喜歡某本書的封面，喜歡裡面的哪個人物，這些都會成為他喜歡讀書的契機。不要強迫孩子讀大人給選的卡片或看圖識字，讀書的目的不是為了認字，而是為了讓孩子進入書的世界，認字只是副產品。

念書的時候，周圍環境要安靜，關掉電視，讓孩子的注意力都在書上，最好將孩子摟在懷裡或者放在腿上，用手指指住畫面，閱讀時配上表情動作，孩子會樂此不彼。在給孩子讀書時，書中的每個角色都用不同的聲音來讀，學動物叫要惟妙惟肖，而書中的情節可以加上動作。

幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地讓大人講述同一個故事或看同一本書，這表明孩子對書籍有著濃厚的興趣，父母這時一定要滿足孩子的要求，這是養成他們讀書習慣的良機。

2、孩子四、五歲的時候

這個期間孩子的語言表達能力想像力和理解力都有提高，可以帶他到書店或者圖書館讓他自己選擇喜歡的書。父母和他一邊讀書，一邊可以討論一些問題，比如如果書里的人物換成是他，他會怎麼做？故事是否合理？還可以讓孩子自己想像出另外幾種結局來。不管孩子編排的結局如何不通情理，都不要去否定他，引導他把問題考慮得更周全，以鍛煉孩子的想像力和邏輯思維能力。父母還可以和孩子分角色表演書中的故事，這對於孩子的想像力、表現力、口才都是極好的鍛煉。

3、六歲以後

孩子開始上學認字，這是開始大量泛讀的年紀。要借大量的書給孩子，讓孩子自己選擇，喜歡就看，不喜歡就不看，囫圇吞棗地看。通過大量泛讀，他的識字能力、理解問題的能力和想像力都會急劇地提高。這個階段父母每天晚上依然要和孩子一起讀一會兒書，聊聊天。這時孩子面對的世界比以前複雜了，會有很多想法和困惑，家長和孩子在睡前很放鬆地聊一聊，可以了解孩子的思想以及他所遇到的問題，給孩子一些建議，這是建立密切的親子關係最好的時機。

第四步：幫助幼兒拓展經驗（社會環境---親近自然、親近科技、親近社會）

社會本身就是一個大環境、一所大學，是孩子成長的資源庫。因此，在孩子6歲前，老師、父母帶領孩子走進大自然、走入社會，是增長孩子見識、開闊孩子視野、積累生活經驗的大好時機，此過程也是培養孩子理解力的過程。

第五步：成人以身示範

幼兒學說話是從聽和模仿成人說話開始的。成人給予他們任何一個口頭語的刺激，都是他們聽、說能力的訓練。培養孩子語言理解力，需要成人擁有良好的語言技能技巧，良好的語言技能不僅是幼兒語言學習的榜樣，更是直接影響幼兒語言發展。

具體方法如下：

1、成人的語言要根據不同幼兒的現有語言水平，適應性調整交往語言。比如：對性格較敏感、易緊張的孩子，應多採用親切的語調、關懷的語氣對她們說話；對反應較慢的幼兒，在語速上應適當慢一些；對性格較著急的孩子說話時，成人的語調要顯的沉穩，語速適中等。

2、成人的語言要語音清晰悅耳，不要含糊不清，要讓幼兒聽懂、聽清成人在說什麼。只有聽得清楚，才能準確理解。比如，有的家長天天在幼兒園門口接孩子放學，但通常和孩子說的第一句話就是：「今天聽話沒？老師對你好不？」不知道您的孩子是怎麼回答的，但大部分孩子基本是回答不出來的，要不就說嗯。因為在孩子看來，「聽話」和「好」的覆蓋範圍很廣，他要怎麼回答呢？此外，成人與幼兒說話時加上豐富的表情和適當的動作，更容易為幼兒所接受，更有利於幼兒的理解。

3、成人的語言要準確清晰、圓潤動聽、簡明扼要，一語中的。山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。說話亦如此，話不在多，簡要則明；語不在華，中的則靈。聽話人一般厭惡空話、大話，而簡明扼要的話較受歡迎。

第六步：給幼兒布置任務幼兒經常面對成人要求服從的指令，其實有許多需要幼兒首先理解並解釋之，其次才能作出相應的反應，布置任務也是提升語言理解水平與執行指令能力的一種好方法。布置任務讓幼兒完成，不僅可以培養語言理解與執行指令的能力，也是在培養他們的任務意識。在幼兒園裡教師可以布置一些口頭任務，由一個指令的任務逐漸過渡到含有多重指令的任務，任務圍繞孩子能做到而且感興趣的事情。比如「明天來幼兒園時帶一個礦泉水瓶、星期天和爸爸媽媽一起畫一幅畫、周一來幼兒園說一說自己在周末做了什麼事兒……」同時，教師要取得家長的配合，家長要了解其教育目地，知道自己應該如何配合。家長要注意及時配合教師的要求，可以採取有意識提醒和及時鼓勵的方法。比如，在回家的路上和孩子聊聊「老師今天讓你完成什麼任務？你要怎麼做？」如果孩子能夠主動和積極地完成任務，家長要及時給予肯定和讚揚，強化孩子的意識；如果孩子忘記完成任務或不能堅持完成任務、不想完成時，家長應該給予及時的提醒，幫助和鼓勵。家長切忌一味為孩子包辦所有事，或者在老師面前替孩子找借口和理由。理解能力是在兒童時期逐漸培養和發展起來的，但是現在很多家長隨便就會給孩子貼上理解力差的標籤，造成了很多小孩對學習沒有興趣，和對自己喪失信心，覺得自己不如別的孩子聰明，不利於孩子的成長。其實，孩子就像一棵剛剛萌芽的幼苗，我們在辛勤栽培幼苗時，也要幫助他清理身邊的害蟲。孩子理解力有問題時，說明小害蟲正在啃食他的嫩葉，我們要做的就是幫助孩子趕跑害蟲，讓孩子無論在哪裡，都能展示最棒的能力！教育的目標是什麼呢？西安托馬斯英語曲江旗艦校教育老師認為，是提高孩子的綜合素質。在教育過程中，學習數學、語文、音樂、美術等都是手段，而不是目的。希望，我們都能幫助孩子獲得如理解力一樣的好能力，讓孩子在今後的道路上綻放屬於他們的精彩人生。