國家大力推廣的生涯規劃,學生為什麼沒能掌握精髓?(學生篇)
08-31
國家大力推廣的生涯規劃,學生為什麼沒能掌握精髓?(學生篇)
學校有開設生涯規劃課程,學生有認真學習生涯規劃,但為何總有一些學生未能得其門而入?
這裡的原因自然不可能是單方面,本文就說說學生的原因。
第一、對自我的認知不到位
在生涯規划過程中,自我認知是一個關鍵的重要環節,若沒有清楚、正確的最自己有一個認知,對生涯規劃的可執行性有直接的影響。
認知途徑單一的問題,在目前中學生中普遍存在,對事與物的觀察和思考趨於理想化,對中學生的自我認知有很大的限制,缺乏綜合型思。
第二、對生涯的認知不夠到位
中學生涯規劃教育它是一個終生學習性質的過程,注重學生個體的生涯發展,而不是「一步到位」的錯誤認知,站在中學生的角度,應該需要先在生涯中確立一個個目標,然後去想方設法實現它們。
第三、無法全面分析當前環境
中學生如果不能全面客觀地分析外部環境,是掌握不了生涯規劃精髓的重要原因。
拿就業形勢的分析而言,對目前的嚴峻形式,大部分學生還是可以分析出來,不過要是細化到某個專業或者領域,就不一定在認知的範圍之內。
第四、追求「一次性」能解決的方法
很多中學生過於追求那種一次解決問題的方法,遇到挫折就不知所措。在大環境下,規則跟著環境一起改變,所以根本就沒有所謂的「一次性」方法。
真正要做的應該既能思慮未來,做足充分準備,又能立足當下,可以把身邊的沒一件小事做起,積少成多,積跬步以至千里。
條條大路通羅馬。
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