國家大力推廣的生涯規劃，學生為什麼沒能掌握精髓？（學生篇）

學校有開設生涯規劃課程，學生有認真學習生涯規劃，但為何總有一些學生未能得其門而入？

這裡的原因自然不可能是單方面，本文就說說學生的原因。

第一、對自我的認知不到位

在生涯規划過程中，自我認知是一個關鍵的重要環節，若沒有清楚、正確的最自己有一個認知，對生涯規劃的可執行性有直接的影響。

認知途徑單一的問題，在目前中學生中普遍存在，對事與物的觀察和思考趨於理想化，對中學生的自我認知有很大的限制，缺乏綜合型思。

第二、對生涯的認知不夠到位

中學生涯規劃教育它是一個終生學習性質的過程，注重學生個體的生涯發展，而不是「一步到位」的錯誤認知，站在中學生的角度，應該需要先在生涯中確立一個個目標，然後去想方設法實現它們。

第三、無法全面分析當前環境

中學生如果不能全面客觀地分析外部環境，是掌握不了生涯規劃精髓的重要原因。

拿就業形勢的分析而言，對目前的嚴峻形式，大部分學生還是可以分析出來，不過要是細化到某個專業或者領域，就不一定在認知的範圍之內。

第四、追求「一次性」能解決的方法

很多中學生過於追求那種一次解決問題的方法，遇到挫折就不知所措。在大環境下，規則跟著環境一起改變，所以根本就沒有所謂的「一次性」方法。

真正要做的應該既能思慮未來，做足充分準備，又能立足當下，可以把身邊的沒一件小事做起，積少成多，積跬步以至千里。

條條大路通羅馬。

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