和我一起終身學習

來自專欄寧向東的清華管理課 武志紅的心理學課4 人贊了文章【關於羅振宇】

我一直表示比較佩服羅振宇那些年每天早上6點鐘起來發那條音頻的那個勁，後來等到他們開始商業化後，我開始表示反感，反感羅胖的為了商業的需要先說服自己的那套自洽邏輯，我不是他的粉絲。再後來，我的朋友圈裡有一個不熟的人每天早上總是發一些得到專欄的內容，我偶然看見有段時間劉潤的5分鐘商學院的內容，好多內容都懂，但自己從來沒有這麼總結過，而後寧向東的清華管理學課和武志紅的心理學課開課，都是我想系統化學習的，購買後，以這些課為先導，自己再結合10年的工作經驗，收穫不少，特開此欄目共享。

【關於密涅瓦大學】

2013年，一群頭上頂著最多光環的美國教育家聚在一起創造了一個新的四年制本科大學。哈佛前校長、美國財政部長LarrySummers和沃頓前院長Patrick Harker以及美國教育界的兩個標誌性人物：美國教育研究協會前任會長、斯坦福教育學院終身教授Lee Shulman，以及著名教育心理學家、哈佛社會學院前院長Stephen Kosslyn。關於密涅瓦大學最最簡略和霸氣的一條說明是：它，是來顛覆哈佛的！

關於密涅瓦大學，最最吸引我的是它系統的129種思維模式和基礎概念（Habits of Mind &Foudational Concepts）。

【關於智商差異】

很喜歡孫正義的」時間機器理論「，所謂「時間機器」，就是指美國、日本、中國這些國家的IT行業發展階段不同。在日本、中國這些國家的發展還不成熟時，先在比較發達的市場如美國開展業務，然後等時機成熟後再殺回日本，進軍中國、印度，就彷彿坐上了時間機器，回到幾年前的美國。

我覺得時間機器理論不僅適用於國與國，同樣適用於人與人，人與人智商有差異，但職業發展的方向和內容卻大體一致，批判性思維、清晰溝通和解決複雜問題的能力等，這是麥肯錫精英們的訴求，也是智力不那麼超強的華為員工的訴求（當然華為現在還是找了很多北青復的精英），這是我研究密涅瓦大學思維模式和基礎概念的原因，用最優異的思維習慣共同升級我們的認知系統。

【關於思維模式】

密涅瓦大學高效的認知工具如同一個金字塔，塔尖最大目標是幫助學生成為「領導者、創新者、廣泛的思考者和全球公民」，中間四種核心能力，即：批判性思維（critical thinking）、創造性思維（creative thinking）、有效溝通（effective communication）和有效互動（effective interaction）。每一個核心能力又由不同的思維習慣（Habits of Mind）和基礎概念（Foundational Concepts）構成。學生在第一年將在形式分析、實證分析、複雜系統和多模式交流四門基石課程中系統學習129種思維習慣和基本概念(HCs)，這是創辦密涅瓦的教育精英們多年來積累的成果，通過強化這些習慣和概念(HCs)構成了未來三年所有研究領域的基礎，也為餘生建立了「思維習慣」自動心智技能這種高效的認知系統。

【一眼洞穿事物本質】如果把這棵樹比喻成人的認知，那麼樹葉是一系列現象，樹榦是各個學科，樹根就是第一性原理，本質。

高效學習的捷徑是通過跨學科思維和高度概括抽象，找出事物的第一性原理，掌握了一個又一個的最本質的原理，從而形成網路效應。（張首晟）
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