凰豆 ▏謝耿：將一生奉獻給了鋼琴教育，在教學中實現了人生意義

08-30

來自專欄凰豆音樂教育

凰豆名家訪談 | 謝耿：將一生奉獻給了鋼琴教育，在教學中實現了人生意義

原創：鋼琴家地圖凰豆音樂教育網凰豆音樂教育網

採訪當日，我們一走出電梯，便看到謝耿老師在家門口等候。他穿著一件紅藍色調的格子襯衫，精神矍鑠。

他宛若身邊的一位長輩：茶還是咖啡？加糖嗎？室內溫度適宜嗎？他細緻周到，使我們倍感親切。

謝耿老師年過八旬，有一種豁達開朗、雲淡風輕、榮辱不驚的長者氣質。

但當他講起家庭歷史、自己的過往，曾經的熱忱、感動、驚喜、黯然、憂傷又凝聚在他的臉上。

我們似乎在聽一本傳奇大書，這本書充滿了戲劇性、故事性、傳奇性，飽含親情、愛情、友情，使聽者動情、動容。

「命運多舛的幼年」

謝耿出生在南京的一個鄉村，如果沒有養母的撫養，他可能至今還在鄉下，作為一個淳樸的農民，度過平凡的一生。

養母是謝耿一生最感激和敬佩的人（以下稱為母親）。

自母親把謝耿父親的家書縫在衣服夾層里，穿過重重封鎖線（抗日戰爭時期），到鄉下接謝耿起；自母親收到謝耿父親在空軍演習中失事這個晴天霹靂的電報起；自母親在夜裡輾轉難眠思考未來，最終決定孤身一人撫養謝耿起；謝耿和母親的命運就緊密地聯繫在一起，母子倆人開始了相依為命的生活。

那是1940年的初春，謝耿才6歲。

母親是體育和音樂教員，懂得如何教育和培養孩子。

她視謝耿如己出，給了孩子一個非常富足和快樂的童年。

謝耿老師一邊講故事，一邊翻開相冊給我們看。

每一年，母親都帶著謝耿到照相館合影留念。

謝耿漸漸從一個可愛的孩子，變成了一個俊俏的文藝青年。

「多才多藝的文藝骨幹」

起初，謝耿因為歌聲好得到了賞識，後來在鋼琴中找到了方向，逐漸步入音樂殿堂。

尚在小學時，謝耿歌唱才華已是嶄露頭角。

上了初中，音樂才華更是讓他脫穎而出。

初一下學期，謝耿從省立揚州中學轉入無錫縣立中學（即後來的無錫市一中），這是當地最好的男子中學。

當時，學校調來一位新的音樂教師，楊心泉，畢業於國立女子師範學院，師從鋼琴界的老前輩洪士銈。

楊心泉在無錫縣中執教音樂課，她提出的第一個大型活動，便是舉辦全校歌唱比賽。

當時，在歌唱比賽中，聶中明（後來成為中央廣播樂團的合唱指揮）得了高中組第一名，而初中組第一名就是謝耿。

「謝耿」這個名字，一度風靡校園。

楊心泉向學校提出配置一台鋼琴的建議，不久，一台新的進口鋼琴被搬進了無錫縣中，這也是謝耿人生中接觸到第一台鋼琴。

楊心泉很欣賞謝耿，常常指導他學習鋼琴。

只要你有時間來，我的音樂教室的鑰匙就給你。

楊老師的這句話就像是謝耿通往音樂殿堂的一把鑰匙，放學以後，謝耿常常一個人在音樂教室里練琴到天黑。

漸漸地，謝耿的鋼琴演奏變得越來越好，在一次全市文藝表演中，楊老師讓謝耿上台演奏了莫扎特的《土耳其進行曲》，並把學校合唱隊的鋼琴伴奏工作交由謝耿擔任。

同時，謝耿喜歡一切文藝活動，唱歌、跳舞、演戲，無所不愛，是學校的文藝骨幹。

1946年5月，國立音專（中央音樂學院的前身）要招收第一批少年班，音樂教育家楊蔭瀏的夫人曹安和親自到無錫招生，當時無錫只有兩位學生入選，其中一位就是謝耿。

國立音專前後來了六封信催謝耿去報道，但由於家人不支持，謝耿只好放棄了這個寶貴的機會，錯失了五年的學琴好時間，為此謝耿抱憾終生。

1949年解放後，還在無錫縣中上高中的謝耿得到了一個鍛煉琴藝的好機會。

無錫市廣播電台策划了一個「每周一歌」的教歌節目（半小時的直播節目），謝耿每天下午五點鐘去該節目做鋼琴伴奏工作。

於是謝耿成為了電台的常客，獲得了許多演出和學習的機會，也得以觀摩到其他音樂演奏家的風采。

1950年，楊蔭瀏邀請「瞎子阿炳」到廣播電台錄製「二泉映月」「聽松」等曲目，謝耿就在現場。

直到1951年夏，謝耿北上求學，他才離開無錫市廣播電台。

1951年，謝耿高中畢業。他終於說服了家人，決定北上追逐自己的音樂夢想。

當時只有東北魯迅文藝學院在招生，表現優異的謝耿成功進入音樂系。

「在「魯藝」學習、任教」

東北魯迅文藝學院（簡稱「魯藝」）是抗日戰爭時期中國共產黨為培養抗戰文藝幹部和文藝工作者而創辦的一所綜合性文學藝術學校，是瀋陽音樂學院的前身。

1951年，謝耿隻身一人來到東北哈爾濱，開始漫長的音樂求學之路。

進入「魯藝」，謝耿才開始把鋼琴當作一門專業去學習，雖然，他在中學時就積累了一定的鋼琴演奏技能，但大學課程並非易事，因此，謝耿在大學期間學習非常勤奮刻苦。

當時，李劫夫擔任「魯藝」音樂部部長，他非常重視人才，音樂思想非常開放，邀請了當時居住在哈爾濱的很有資歷的俄籍鋼琴教授給學生上課。

謝耿得以同時向中國和俄籍的老師學習，博採眾長。

謝耿本科時，先後師從陳汝翼教授和阿歷克塞?阿巴扎教授，研究生時師從托多娃教授和波蘭鋼琴專家、華沙音樂學院副院長霍爾諾芙斯卡?娜塔的婭教授。

1953年阿巴扎老師在給謝耿老師上課

謝耿是「魯藝」第一批本科生，畢業以後，因為成績優秀、綜合能力強，是學校領導眼中的優秀教師的好苗子。

於是，學校安排謝耿攻讀研究生學位（那屆的研究生共有12名，其中鋼琴專業研究生3名）。

1956年8月，第一屆全國音樂周（只舉辦了一屆）在北京盛大舉行。

在規模巨大的專業性音樂匯演中，很多著名的音樂家、鋼琴家都齊聚一堂，如吳樂懿、周廣仁、殷承宗（當時還是大男孩），還有粵劇演員紅線女。

當時謝耿研究生畢業，準備留校任教。

他被選上了遼寧代表團，擔任遼寧代表團的鋼琴伴奏和手風琴伴奏演員。

這是謝耿學成以後的第一個大舞台，全國音樂周的順利表演，是謝耿為自己提交的一份滿意的畢業答卷。

那一次音樂周的盛況，讓謝耿永生難忘。

音樂周彙集了23個省、自治區和直轄市，共計18個民族的4500餘名代表，其中直接參演與觀摩的單位更是高達37個。

匯演結束後，毛主席、周總理、朱德等中央領導在中南海分批接見參加音樂周的代表團，並且合影留念，當時的情景我終生難忘。

「苦心孤詣，編纂教程」

1956年，謝耿研究生畢業後，留在「沈音」任教。

「沈音」的學習風氣很好，學校非常支持老師去學習和進修，學院兩次邀請波蘭專家來學校授課，又支持教師外出到兄弟院校旁聽蘇聯專家講課，給青年教師提供了良好的學習條件。

來自全國各院校的鋼琴教師和蘇聯專家攝影於天津中央音樂學院，中立者是趙沨院長

謝耿更是抓住一切機會學習，同時，老師之間也注重相互學習，「我今天來聽你的課哦」這句話幾乎成了老師們平常打招呼的話語。

沈音教師和蘇聯專家裡吉亞?克拉芙欽柯合影

1957年，畢業於加拿大多倫多皇家音樂學院的胡伯亮教授到「沈音」任教，謝耿一邊在沈音附中教琴，一邊跟隨胡伯亮教授繼續進修鋼琴。

這一切都為他後來的鋼琴教學工作打下良好基礎。

謝耿所教的學生，都能體現出正確的鋼琴彈奏基本功、紮實的演奏技能、既大氣又細膩的音樂表現，以及較全面的藝術修養。

1955年，在謝耿讀研究生期間，學校委以重任，令謝耿組織創辦課餘音樂附小。

在教學的過程中，謝耿深感教材和教程的重要。

當時，學校號召教師創編民族化鋼琴教材。謝耿苦心編撰，初步形成了幼兒鋼琴啟蒙教程的雛形。

除了編著鋼琴小曲，謝耿還親自刻鋼板蠟紙制譜，因為當時只有油印樂譜。

1986年，謝耿已任教30年，從啟蒙到附小、附中、大學的學生，他都教過；學生學琴的整個教學過程，他都親身參與。

於是，在1986年，謝耿決定再次總結自己三十載的教學經驗，編纂一套《幼兒啟蒙鋼琴教程》。

1988年，編寫工作進行到第二年，謝耿的母親年紀已大，在無錫生活。謝耿計劃在寫完教材以後，調到南京藝術學院工作，方便照顧母親。

1988年，謝耿的教程完成在即，4月21日，他突然接到一封電報：母親高血壓去世了。

謝耿懷著悲痛的心情趕回家，看見桌面上還擺著母親為他做的紅燒肉，自己卻未能陪她走完最後一程，這成為了他一生的遺憾！

處理好母親的後事，謝耿化悲痛為更大的動力，繼續完成教程的編撰。

1988年六七月份，這部教程的稿件終於完成了。周廣仁先生非常認同這套教程，親自寫序。

但是，這兩冊教材直到1993年才出版。

周廣仁先生笑著對謝耿說：「你這部教程出版之路太坎坷了，抗戰八年，你的教程出版也八年。」

此後，周廣仁先生在教師培訓班上，多次推薦謝耿編寫的教程。

「我一直都用這部教程教學，用我教材的小琴童，現在都成為老師了。」謝耿笑著說。

「南下廣州，紮根「華師」鋼琴專業」

1988年是謝耿教學事業的轉折點，除了完成《幼兒啟蒙鋼琴教程》的編寫，還發生了一件大事：應大學同班同學雷雨聲的邀請，謝耿到華南師範大學擔任鋼琴教研室主任。

1989年，謝耿榮升為正教授，成為廣東第一位鋼琴正教授。

謝耿到「華師」以後，把音樂學院的要求帶到了師範學校，搭建了一個優秀的教師團隊。他還時常創造機會，邀請專家到華師給學生們講學演出。

雖然是師範，但是學鋼琴就是學鋼琴，學鋼琴就是要學好，還要學好彈伴奏，不能馬虎。

這是謝耿在一次教學會議上說的話。

他對待教學非常嚴謹和執著，一直堅持用高標準來嚴格要求自己和學生們。

用謝耿的話說，就是「開了個好頭」，從第一屆開始，華師鋼琴畢業生在畢業時被要求開畢業演奏會。

1995年，「華師」音樂系辦了六年，鋼琴專業的教學水平逐年提高。

在全國藝術教育會議上，在全國藝術教育會議時，華師鋼琴專業的學生去演奏鋼琴，受到了全國高校的讚許。

1995年，參加全國藝術教育會議，左邊是肖文玲同學，在鋼琴演奏中獲得稱讚

近年來，師範鋼琴教育界一直流傳一種有待斟酌的教學思想：

為了適應中小學音樂教學的要求，學生只要彈好即興伴奏和鋼琴伴奏就好了。

把時間和精力放在提高鋼琴演奏水平上，是偏離了教學目標。

在這種教學思想的指導下，不少師範院校，只培養學生即興伴奏和伴奏的能力，甚至連鋼琴演奏課都不上了。

謝耿認為，一定要遵循鋼琴教學的規律，精益求精，不斷提高師範院校學生的鋼琴演奏水平，演奏水平提高了，即興伴奏和伴奏自然就提高了，同樣可以適應中小學教學對人才要求，並且，這樣的學生知識面還廣一些。

因教學成績顯著，1999年12月，謝耿獲得了曾憲梓教育基金會授予的「高等師範院校」、「優秀教師獎」榮譽稱號和獎金。（由全國各個院校推薦候選人，在全國範圍篩選）

「盡忠職守，勇於創新」

1995年，謝耿擔任廣州鋼琴學會副會長。

1996年，謝耿著手準備申請資料，在謝耿及學會理事的努力下，廣州鋼琴學會榮升為廣東省鋼琴學會。

1998年，謝耿榮升為廣東省鋼琴學會正會長。

謝耿是一個低調謙虛、認真辦實事的人，他能做到一視同仁、不偏不倚、公平公正，贏得了所有人的尊重。

1987年，廣州鋼琴學會正式開展考級工作，這在全國是最早的。

謝耿任職期間，認真做好考級工作，使廣東省鋼琴學會的考級越來越規整，專業性和含金量越來越高，因此，也大大提高了少年兒童業餘鋼琴教學水平。

過去很多參加考級的學生在彈奏中錯誤百出，如今情況得到了很大改善。

謝耿認為，為了考級而考級，是十分錯誤的做法，家長一定要有這樣的意識。

考級的宗旨是讓一些有經驗的評委來鑒別孩子在這段時期的學習效果，評委會給每一個學生寫評語，好在哪裡，錯誤在哪裡，體現了「以考促學」的良性發展。

在考級過程中，也會「淘汰」掉一些不合格的業餘鋼琴老師，這是「以考促教」的良性發展。

目前業餘鋼琴教學得到了提高，但還是存在一些問題，鋼琴教師沒有遵循鋼琴的教學規律，錯誤的鋼琴奏法使得一些學生產生手疼現象，沒辦法往下深入學習。

因此，提高業餘鋼琴教師的教學水平極其重要。至於如何提高這些業餘鋼琴老師的教學水平，謝耿則認為，提高師範院校的教學水平以及鋼琴師資培訓都是重要的環節。

除了在鋼琴考級上做出了先鋒性的引領外，廣東省鋼琴學會還多次舉辦省內及地區的各種鋼琴比賽和學術講座討論，大大推動了廣東鋼琴教育。

廣東省鋼琴學會參與協辦拉扎爾·貝爾曼鋼琴獨奏音樂會，會後合影

以一種創新的合作方式，把國家教育部、學校和企業三者聯繫起來，是謝耿做的一件非常有意義的事。

1998年，謝耿受廣州珠江鋼琴集團公司總經理童志成的委託，發起和創辦了「『珠江鋼琴』全國高校音樂教育專業大學生基本功比賽」。

與教育部商談、制定比賽的章程、比賽的項目、安排五個項目的比賽時間，事無巨細，謝耿都親自跟進。

為了擴大比賽的影響力，謝耿聯繫國家教育部音樂教育委員會副主任周蔭昌，得到了音教委的大力支持。

最終比賽由國家教育部主辦，華南師範大學和珠江鋼琴廠協辦。

當時，謝耿出了車禍，是拄著拐杖去商談的，其盡心儘力的敬業精神讓籌備比賽的工作人員很受鼓舞。

1999年，第一屆的比賽在華師舉行，當時全國有30多個省，70多所師範院校來參加，是名副其實的全國範圍的大賽。

這個比賽是首創性的，舉辦的意義重大，得到了上至教育部領導，下至老師和參賽選手的稱讚。在各大院校一致要求下，2002年，該比賽被定為國家教育部重點活動之一。

兩年一屆，今年已經舉辦到第十屆。謝耿老師能說出每一屆在哪舉辦，如數家珍，作為比賽的創始人，他傾注了很多心血和感情。

「很可惜，這兩年在比賽項目上已經有所改變，今年取消了『鋼琴獨奏』這一項目，這令我感到很遺憾。」謝耿黯然地說。

「筆耕不輟，再編教程」

2016年，謝耿所編的《幼兒啟蒙鋼琴教程》與出版社的「第二個十年」合同到期。

其實，早在2001年，他就在著手準備重新編訂教材的事情。

謝耿非常重視鋼琴教程的編寫，從教幾十年，他對教材和教程的區別有自己的理解：

教材是收集和羅列資料。而教程是教學的流程，要告訴教師一步接一步，該怎麼走。

謝耿編寫的《幼兒啟蒙鋼琴教程》，是一套獨具匠心、入門路子很為新穎科學的教程，集鋼琴基本奏法、技能訓練、樂理常識、各種練習於一身的綜合體，博得師生們的喜愛。

從1988年教材完成定稿到2018年，已有40年。

謝耿對幼兒啟蒙鋼琴教程的再次修改編寫十分重視，由過去的兩冊變成了現在的十冊，他收集了很多國外新出的優秀鋼琴曲目，以充實教材，花費了他很多心血和精力。

從編寫鋼琴小曲、搜集中外從古典、浪漫到近現代的優秀小曲、搜集作曲家的簡介，到安排插圖、設計封面，再到錄製音樂，謝耿都親力親為。

還記得上次和謝耿老師匆匆一見，是在錄音現場。

酷暑天氣，一個80多歲的老人，大老遠跑到現場，指導學生錄音。他對鋼琴教學的熱愛和責任感，令我十分敬佩！

謝耿對出版社提出了三點要求：

第一要彩印；第二全書要插圖；第三要錄音。

這是他出版的底線，是為孩子們爭來的，有趣、快樂學琴的權益。

謝耿雖年過八旬，仍舊保持著一顆珍貴的童心，他順應孩子的天性，遵循孩子的發展規律，努力為孩子們創造一套充滿童真和音樂的鋼琴教材，他希望這些生動有趣的教材，可以陪伴孩子走進音樂殿堂。

謝老師打開手機，給我們看他設計的教材封面。

「這是我用剪紙的辦法剪出來的，每冊的封面都是不同的顏色。」

我們一致誇獎封面既童真又浪漫，謝老師驕傲地笑了，像一個孩子一樣。

「卓越教育家，桃李滿天下」

謝耿從教半個世紀有餘，培養了許多優秀的學生，學生們在國內外鋼琴比賽中斬獲各種大獎。

如今，謝耿老師退休多年，仍然在培養學生。

2018年學生為謝老師慶賀生日

左起王大立，肖敏，任蓓，陳雪慧，竺林，周奇迅，他們都已是高校的中堅

他的教學年級跨度很大，從啟蒙階段的琴童、附小、附中、本科、研究生，謝耿老師都教過，可以說他陪著學生們走過了學琴的全過程。

謝耿教授從教52周年鋼琴音樂會

謝耿說：「因為參與了鋼琴教育的全過程，我更加知道孩子在哪個階段需要什麼，怎樣去培養他們。」

談到一個教師的必備素質，謝耿認為耐心以及努力專研的精神最為重要，不管學生素質有多大差異，都要有教無類，以最大的熱忱教會學生演奏技能。

「我的學生，不僅跟著我學音樂、鋼琴，還學習了我的為人。我的不少學生都走上了教師的道路，他們都很認真，努力鑽研教學。」謝耿說。

上世紀50年代初至今，謝耿培育了不計其數的學生，為中國鋼琴教育界輸送了一大批的教師人才。

謝老師拿著厚厚的相冊翻看，逐一給我們講他與學生的一些故事。

學生沈苑（左圖）、陳雪慧（右圖）獨奏音樂會後留影

他講了一個有趣的故事：「

這個女學生，關東維，5歲跟著我學琴。後來，她的一對子女也學琴了。

有一天，她的女兒對鋼琴老師李民（即我的學生）說，你怎麼和我媽媽講的一樣。

當李民得知學生的媽媽也是我的學生時哈哈大笑，他說『原來我和你媽媽都是謝老師教出來的呢！』」

兩代人都跟著謝耿學琴的例子有很多，比如王大立及其女兒王思穎同為謝耿的學生。

王思穎跟著謝耿學琴十幾年，今年考上了美國新英格蘭音樂學院。

這就是師承，這就是桃李滿天下！

謝耿是一位優秀的教育家，也是一位勤奮的作曲家。他創作了《霓裳羽衣曲》、《青春練習曲》、《旋轉木馬》及無數的鋼琴小曲等中國鋼琴作品，每一首都散發著濃濃的中國韻味。

「我是中國人，就要寫有中國味道的曲子。」謝耿是真正意義上的中國作曲家。

採訪結束後，我們不由驚嘆，謝老師的故事實在是太精彩、太豐富了，完全可以寫一本傳記！

但他故事的主線又極其簡單，簡單到只剩下四個字：鋼琴！學生！

用謝耿老師的話講，就是：

一輩子都在教鋼琴！

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