能去美國排名多少的大學，取決於什麼？

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直入主題：

1.有沒有早規劃的意識。

在考到哈耶普斯這樣的頂級名校的學生當中，除了少數的天才兒童或者某方面能力確實出眾少年，大部分人是需要長時間的努力。多長時間呢？至少6年，也就是初一開始。咱們倒著來說，申請美國大學需要提交9--12年級的成績，也就是說初三開始的成績就會記錄到你申請的檔案中了。9年級的成績需要優秀的話，那怎麼也得提前就把自己的成績穩定在高分學員中。對於一些國際頂級賽事的名次也是申請必備的，那初中就需要開始準備，比如奧數，基本情況是第一年接觸學習，第二年組團參加賽事，第三年成為團隊中的核心，並獲得排名，整個過程需要至少3年的時間。而且為了準備申請時候的標化成績不影響活動安排和在校成績，提前兩年準備是合適的。其實，還有就是一兩個長期堅持的愛好，很多申請到藤校的學生都是在音樂、體育上有過10年以上積累的，所以培養自己的一個愛好或特長，初一開始已經有些晚了。

2.有沒有良好的學習習慣。

好的成績嚴重依賴好的學習習慣！好的成績嚴重依賴好的學習習慣！好的成績嚴重依賴好的學習習慣！重要的事情說三遍！舉個例子，背英語單詞。單詞背誦的好的學生一定是會複習，知道複習的學生。也能安排自己的時間進行複習。大部分學生是沒有這個自覺性的，需要老師去盯著，家長去督促，但是時間久了，學生們也就習慣被督促著學習了，而喪失了主動學習的能力，變成了被動學習。這種被動性一旦開始，就很難扭轉。對整個人生都有非常不好的影響。所以整個過程中，家長需要跟孩子做好溝通，避免這種被動性的養成。

3.自我的意識--獨立

家長如果沒有在孩子早期去刻意培養孩子自我的意識，那麼孩子會十分依賴父母家人。導致孩子的性格比較軟弱，沒有我想做什麼。這樣的結果就是很難發現自己的興趣點，做事情也是被動，容易隨波逐流，最關鍵就是在是否出國，何時出國這個問題上，孩子是沒有自己的主見的。這也就導致了申請階段需要孩子努力去爭取成績的時候，會有不配合和執行力不夠的情況了。

4.家長的影響

家長對於規劃和學生心理的了解程度，對於孩子的申請影響巨大。我們常說父母是孩子的第一任老師。在孩子成長的初期，我們對早期教育了解多少？當然我不是讓每個家長都把自己訓練成合格的教育專家，但是學習一些基本的，重要的原理，對於孩子的心理成長能夠起到很大的幫助作用，家長對孩子早期成長知識的學習，對於孩子後面的發展，還有家庭內部關係的融洽度，都能起到積極的作用。那在孩子的少年期（13--18歲）呢，首先我覺得是榜樣的作用，試想家長會一直勸孩子多讀書，但是自己幾乎一本書不讀，那孩子到底能不能做到呢？其次是父子或母子間的溝通，因為孩子成績不好，因為孩子不努力學習，所以就命令式的指責孩子，或者是不信任孩子，不讓孩子用手機，不讓孩子出去玩，等等。最後是孩子的整個留學是家長主導，指導的思想是自己的經驗，一再更改之前的規劃方案，給孩子的感覺就是隨時會變，家長可能習慣了跟不同的人溝通，但是孩子能否在不同環境之間靈活切換呢？

除了以上四點，還有很多小的細節會影響到孩子最後的申請結果，比如申請機構的選擇，語培機構的選擇，孩子身邊的同學，孩子所在的機構等等，今天就不細說了。