寶寶八個月如何早教，讓寶寶充滿智慧！

科學教育作為現代教育的主要課程之一，在信息化高速發展的今天是必不可少的一種教育，孩子在上科學實驗課的時候在玩樂中就學到了好多知識。孩子們在學習中，通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達，促進孩子觀察力、思考力、認知力、動手力、組織力、表達力的全面提升。孩子們不但對科學知識感興趣，對學習文化知識的興趣也會大大提高。

孩子科學啟蒙的目的，不是要求孩子長大以後一定要成為一位科學家，而是開拓孩子的視野，培養他們科學的思維方式！

科學思維是一個人能力水平的體現，決定著孩子將來事業的發展。縱觀國內外商界、政界的領袖，都有一個顯著的特點，那就是他們都擁有非常卓越的思維能力，「分析問題」和「處理問題」是他們的拿手好戲。

經過科學家研究證實，3-10歲這個階段，不僅是孩子智力的高發期，更是孩子建立思維、養成習慣的黃金時期。我們都說「江山易改、本性難移」，一個人的思維和習慣是從小養成的，而一旦養成，孩子將終生受益，讓他們今後的學習工作更有效率，頭腦更加靈活，也更能全面的分析問題和解決問題。

人在探究自然世界方面都有天生的興趣。在科學學習中，孩子學習自然知識，發展解決問題的能力，因而，科學為滿足孩子與生俱來的好奇心提供了機會。

胡適先生曾說過：「怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。」我們永遠都不要輕視孩子的「為什麼」，不讓孩子探索的鏈條出現斷裂，不讓他們失去學習的靈魂、主動探索精神。

家長要善於捕捉孩子剎那間閃現出的創新思維的火花，及時地給予肯定和鼓勵。還要鼓勵孩子從不同角度去思考問題，用不同方法去解決問題，而不要滿足於一種答案。讓孩子從不斷的創造中感到愉快，才能維持恆久的創造熱情。當孩子遇到困難挫折時，也要給予適當的鼓勵，免得孩子因多次受挫而失去創造熱情。

我們都希望孩子從小就具備很強的未來競爭力，同時又不希望給孩子壓力，而「科學」對於孩子來講，是神奇的未知領域，好玩的科學實驗會深深的吸引他們，所以孩子不僅不會感到絲毫的壓力，相反，科學啟蒙能夠更最大程度滿足他們好奇、貪玩的天性。

真正的科學啟蒙不是生硬的將知識灌輸給孩子，更不是揠苗助長的填鴨式教育。而是讓孩子在充滿樂趣的操作中，在遊戲活動的過程中，自主的求知和探索，主動積極的構建知識。學會學習，學會思考，提升獨立思考能力和創造力。

錯誤的理念，對孩子將是致命性的打擊！對孩子進行教育，不僅是科學教育，最核心的內容是保護孩子的好奇心和激發孩子的熱情。所有的方法也好，理念也罷，都應該為這兩點服務。

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