對智商的科學解讀，第二篇

分享最實用的兒童成長心理學

從我記事兒的時候開始，就常聽身邊人說，某某小朋友聰明，是因為他爸媽聰明，遺傳基因好。後來，這麼說的人越來越多，很多還是敬重的師長，慢慢我也堅信了。相信你在看完這篇文章之前，和我一樣堅信：智商是遺傳的。但根據呢？是道聽途說？還是看了媒體報道或者專家介紹？還是，僅僅憑直覺？

遺傳被神話的年代

無論是達爾文的物種演化論，還是20世紀末被DNA開啟的生命科學，都在提醒我們，基因很重要。或許，就是這個先入為主的印象，綁架了我們的直覺，讓我們認準了遺傳的神力。從那時起，遺傳，就成了新的宿命論，成了心靈雞湯，或者成了自暴自棄的許可證。

關於智商遺傳的神話，還真有科學的依據。過去幾十年，科學家對雙胞胎做了很多研究，希望從他們身上找到智商遺傳的證據。因為同卵雙胞胎的基因是一模一樣的，如果他們的智商也一樣，那麼智商遺傳就算有了證據。

最近的一次大規模雙胞胎研究是在2004年。科學家對1萬對雙胞胎做了調查。結果發現，同卵雙胞胎的智商非常接近，相關性達到了0.86（完全相等是1）。在之前的另一項研究里，從小分開，被不同家庭撫養的雙胞胎，成年後智商的差距也非常小。這些結果，不就是說明智商主要靠遺傳嗎？怪不得，人們都說聰明靠遺傳，原來還真有科學依據，對嗎？

在美國，還有這麼一種現象：中產階層家庭里孩子的智商，比低收入階層孩子的智商，高9個點左右（普通人是100點）。同樣，黑人孩子的智商，也比白人孩子的智商低，差距是10-12個點。而亞裔孩子的平均智商，比白人孩子高3個點。

這麼看下來，出身和種族都會影響智商，原因應該也是遺傳吧？龍生龍鳳生鳳，富人家的孩子天生基因就好；而種族呢，也代表基因，不同種族的人，智力水平也不同。這麼解釋，看上去順理成章。

根據這些研究結果，大概從80年代開始，科學家就在不斷告訴大家，智商80%靠遺傳。那是一個遺傳被神話的時代。身高，性格，智商，甚至行為習慣，都被說成是由遺傳決定，很有點宿命論的意思。好像是人還沒生出來，這輩子會怎麼樣就定下了。

從80%，降到50%

時間能檢驗真理。隨著研究的深入，真相一點點地展現出來。80年代之後，美國做了很多教育改革，從幼兒園一直到小學。在這些改革里，科學家發現了一種現象：那些生活在貧困環境的孩子，原本智商比較低，在使用新的教學方法之後，不僅成績提高了，智商也得到了提高。比如，之前我們說過，互動式閱讀可以在4歲後，提高孩子的智商，並且效果可以持續到小學4年級。

領養研究，也在質疑智商遺傳論。在一項研究里，科學家挑選了兩批被領養的嬰兒，一批孩子的媽媽智商在95以下，另一批孩子的媽媽智商在120以上，算是兩個極端。而領養這些嬰兒的媽媽，都是高收入、高學歷。幾年之後，這些孩子上小學的時候，他們的智商都超過了同齡孩子的平均值。但親生媽媽智商較低的孩子，他們的智商得分，還是沒趕上親生媽媽智商高的孩子。這說明，遺傳和後天環境對智商的影響都很大。

不同種族間的領養，也在弱化遺傳的影響力。在另一項研究里，黑人嬰兒被中等收入的白人家庭領養。結果在小學期間，他們的智商得分達到了110－117之間，明顯超過同齡孩子的平均水平。也就是說，在中產層的白人家庭里，黑人的智商被提高了。這說明，環境對智商的影響巨大。

過去30年中，領養相關的研究越來越多，結果也越來越明顯，科學家已經慢慢得出結論，種族和貧富差異影響智商的根源，並不是遺傳基因，而是後天的養育環境。

現在，心理學界的普遍認同是，遺傳對智力的影響，大概是50%。

影響可能更低，並且不直接

過去10年間，科學家又發現了一個有趣的現象：「智商的遺傳」會隨著年齡變化。科學家跟蹤對比了子女和父母的智商變化，從中發現：在兒童期，子女和父母智商的相似度是0.40（滿分1），到了成年期，這個相似度提高到0.60，等到了中年期之後，這個相似度又提高到了0.80。

看上去，這個結果好像在說，子女的智商主要靠遺傳，年紀越大越明顯。但科學家們卻又另一種解讀。他們認為，遺傳基因影響智商的方式，並不直接，而是間接的。遺傳基因直接影響的，是人們的興趣趨向。比如，有些人喜歡音樂，有些人喜歡讀書，有些人喜歡寫作，有些人偏偏喜歡讓大多數人頭疼的數學，當然也有些人，喜歡吃吃喝喝和什麼都不做。在童年裡，孩子們身不由己，做什麼都有家長和老師決定，但隨著慢慢長大，孩子們的自由度越來越高，喜歡做什麼就去做什麼。所以，小時候智商不像父母，是身不由己，長大後越來越像父母，是因為興趣和父母一致。

根據這個理論，雙胞胎的智商相似，也可以解釋成，遺傳決定了他們共同的興趣導向。哪怕雙胞胎不在相同的環境里生活，只要他們都有選擇興趣的自由，智力水平就會很接近。

經過這種解讀，環境因素就成了決定智商的關鍵因素。看到這裡，你還堅信智力主要靠遺傳嗎？

不可解的複雜

今年7月，《自然遺傳學》雜誌發表了一篇研究論文。研究對7萬8千人的基因和智商做了對比，最終找到了52個影響智商的基因。

52個基因都能影響智商，這不是個好消息。因為這些基因並不是獨立影響智商，它們是相互配合著影響智商。而這種配合，到了極其複雜的程度，就連計算機也沒辦法推演模擬。簡單點說就是，「為什麼某人智商高？」這個問題，恐怕沒法用基因明確解答。（決定身高，頭髮顏色，眼睛顏色，膚色的基因都只是一兩個，沒這麼複雜）

之前的文章里，我們還提到過一個很特別的科學實驗。它說的是，老鼠在不改變遺傳基因的情況下，居然能把性格遺傳給下一代。這種特殊的遺傳方式，叫表觀遺傳。它主要是受環境的影響。比如，最近在我們人類身上發現的表觀遺傳是「貧窮基因」——年幼時的貧窮，會通過表觀遺傳影響後兩代的子女。有了表觀遺傳的參與，智商的遺傳方式就更複雜了，很難分清那些表現來自環境影響，那些純粹是DNA的基礎。

之前的另一篇文章里，我們還提到過成長型思維模式：認為人的稟賦固然重要，但通過後天努力，人的素質可以不斷提高。簡單說，就是相信腦力的用進廢退。隨著成長型思維模式的推廣，越來越多的研究表明，通過有挑戰的思維鍛煉，可以提升智商。

人類大腦，是超越遺傳的工具

如果說人和其它動物有本質的區別，那這種區別，應該就是我們的大腦，和它所代表的學習能力。絕大多數動物的生存能力，都來自先天的遺傳，也就是寫在DNA里，但偏偏人類不同。我們的遺傳基因可以攜帶1.6GB的信息，相當於一個容量非常小的U盤。但我們的大腦，卻能裝下100TB的信息，相當於100多台筆記本電腦的容量，潛力巨大。

人腦的這個容量，是給後天學習專門準備的。動物們，被基因操控著，該吃什麼，該在哪生活，該什麼時候繁衍下一代，自己說了都不算，一切都是基因說了算。唯獨人，可以通過學習傳承知識和文化，擺脫了遺傳基因的束縛。

在這個時代你我，何必再多想基因？真該多花花心思專註學習。也該把這種觀念傳遞給我們的子女。

寶寶體檢時測的智力，不算數！

現在很多醫院都給嬰幼兒做體檢，2個月，4個月，6個月，9個月，1歲，2歲，3歲，好像都有對應的體檢。有些體檢里還有一些智力測試和問卷調查表。比如，把玩具藏在一塊布下面，看看寶寶能不能發現。

嬰幼兒體檢，主要是對寶寶發育速度的評估，比如，運動能力，行為習慣，尋找物體的能力。長期心理學研究表明，這些測試，對寶寶未來智力發展的預測能力，非常有限。

如果寶寶體檢後得到，「發育滯後」的評語，爸媽大可不必擔心。它們只能說明，寶寶在現階段，在某些方面，發育得不如大部分同齡寶寶。在20年前，小兒科還很重視這種「滯後」。但近年來，醫學界已有新的共識：在嬰幼兒期，不同孩子的發育差距，可以非常大。而且這些差異，並不能準確預測孩子未來的體質和智力發展。也就是說，

嬰幼兒的成長發育，沒有「幾個月大，必須怎樣」的標準，只有「幾個月大時，一般會怎樣」的參考。

要不要給孩子測智商？

測智商，就像在孩子身上貼標籤。比如，「你真聰明」，或者「你怎麼低於平均值啊？」。

還記得上面提到的成長型思維模式嗎？它催人奮進，教人勇於接受挑戰，從而幫助提升智商；與它相對立的是固定型思維模式。它讓人逃避挑戰，讓人變笨。測智商，很容易得上「固定型思維病」。

想讓孩子有個高智商，應該給他創造合適的成長環境。期待孩子學習成績好，培養興趣，端正態度，傳授他高效的學習方法，恐怕要比期待他有好基因更靠譜。

希望靠好基因換個高智商，盼望樹大自然直，是賭運氣；而扎紮實實的培養孩子，才是家長們該做的事。