皮糖當格尺、天平稱樂高、自製溫度計，這堂課太嗨！

1.這個桌子長1.5高

2.這個桌子有「139個樂高積木」那麼高

1.媽媽的一串鑰匙100克

2.媽媽的一串鑰匙跟「豬媽媽＋豬爸爸＋喬治」那麼重

1.我家從餐桌到衛生間3米

2.我家從餐桌到衛生間有我的20個腳丫那麼大，爸爸的10個腳丫那麼大

前一種是成人表達測量結果的方式

後一種是適合兒童測量的方法——自然測量

平時我們用米、克，千克、平方米，這些概念來表示測量結果。這些在我們看來很好理解的概念，對於孩子來說卻比較困難。

在之前的文章中曾提到過，學齡前兒童沒有達到抽象思維的高度，所以要想讓他們掌握這些抽象概念，必須讓他們自己去嘗試，去探索，從而內化抽象概念。

比如：我們成人知道要測長度可以直接用標準化的測量工具——尺子，但孩子理解不了。家長可以先引導孩子用非標準的測量工具——自己的身體、外物來比劃，經過幾輪探索後，再引出尺子。

說幾個經常在生活中玩的自然測量小遊戲

高度和長度

除了我們在各大公眾號中讀到過的「用樂高積木測量高度」這個玩法之外，我經常在生活中用兩樣東西代替樂高積木——曲別針和橡皮糖。

用曲別針的好處是可以把曲別針連起來穿成一條鏈子，測量高度。

如果孩子對單位數量和長度的關係理解困難，軟糖是再好不過的「教具」了。

酸酸甜甜的軟糖是孩子的最愛，吃到了幾顆糖他們絕對不會數錯！一本書有10顆糖這麼長，可以吃到很多很多糖。一個小球只有2顆糖這麼長，可以吃到很少的糖。這樣孩子很快就能體會到單位和整體的關係。

重量

重量也一樣讓孩子在生活中去知曉，孩子洗完澡後，可以讓他站在體重秤上稱一稱，稱完可以告訴他，你現在是15公斤，媽媽的重量是55公斤，每次測量的體重可以用圖表或圖標標識出來。

喜歡烘焙的媽媽，家裡肯定少不了烘焙電子稱。讓孩子知道20克的鹽有多少，一個土豆的重量是多少克，一個蘑菇的重量是多少克，或是讓他稱稱自己喜歡的樂高小人的重量，橡皮泥捏的玩具小狗的重量……，這樣孩子慢慢就會懂得克是什麼，千克是什麼。當然，也可以拿兩個相近的物體讓孩子比較，或者拿同樣重量的不同物體，讓孩子明白質量的差別。

溫度

如果測量溫度僅僅是讀出溫度計上的數字那有什麼樂趣呢。

做一個簡易的溫度計需要的東西並不多：一根吸管、一個玻璃瓶、一塊橡皮泥、帶顏色的果汁、熱水、冷水。

將有顏色的果汁倒入玻璃瓶裡面，插入吸管，再用一塊橡皮泥封好瓶口，一個溫度計就完成了。

先放到熱水裡面，再放到冷水裡，觀察吸管有什麼變化。

自然測量對於數學啟蒙的意義在於：

1.讓孩子知道測量是用一個個單位去量

2.這個單位是統一的

等孩子對測量有了基本的概念以及能夠認讀數字了，再用尺子、稱、溫度計等等做標準測量。

在家裡給孩子做數學啟蒙的時候我們要讓孩子感受到這是你在全心陪伴，而不是你在教授知識，只有在遵從孩子的主觀意願的前提下，讓孩子對數學感興趣，他才會真正願意主動去了解和學習。