專題：音樂學習引領美好人生（五）——音樂學習與環境

來自專欄音樂聽知覺能力的培養與訓練9 人贊了文章

我已加入「維權騎士」(維權騎士_領先的原創內容監測、保護及快速授權平台)的版權保護計劃。轉載請聯繫本人。

一、家庭環境與音樂才能的培養

1、家庭音樂環境 ：家庭經常播放的音樂類型可以引導孩子的審美觀念。同時家長自身也要加強藝術修養，在日常生活中感染孩子。

2、家庭的態度 ：鋼琴家李斯特的父親為了支持他跟隨車爾尼學習，變賣了家產；而舒曼的母親則一直主張舒曼學法律，反對他學習音樂。不同的家庭態度都有可能塑造音樂家，但是如果家庭支持，顯然更有利於孩子成材。

3、家庭氛圍 ：和諧氣氛，文化品位，人文氣氛，往來人群等因素都對孩子的音樂學習有影響。

家庭成員的音樂修養也非常重要，比如孩子在學鋼琴的時候，家長除了提醒「你這個手指是不是像老師說的抬高啦」「這地方的節奏老師上次說過，你改了沒有」，而另一個家長會說，這個曲子我聽過，這個作曲家是德國人，他還寫過什麼什麼作品，我們要不要聽一下？你看，這裡的節奏，跟你今天練習的很像，我們是不是來學習一下？

顯然，第二個家長的孩子學習音樂會更加快樂。所以，我們家長在孩子學習音樂的時候，也要提高自己的音樂知識素養，你不會彈琴不要緊，你的音樂知識，音樂理論能跟上，可以跟孩子交流，會為他帶來很大的學習動力。

4、家庭的經濟狀況：決定是否足夠支撐孩子學習藝術，或者將來從事藝術專業，需要根據實際經濟條件選擇合適的老師。

此外，社會大環境，包括文化背景，社會環境和教育等等，也是影響藝術才能發展的重要因素。

不同的文化背景下成長的孩子，對於孩子的知識結構、審美情趣都是有很大的影響的。

對藝術品的領悟與欣賞，來自於從小進行藝術素養培養，來自於多年的積累。我在法國的博物館裡，經常看到很小的孩子由老師帶著在臨摹大師的作品，經過這種環境熏陶，這種從小就觀察、教育，大家就不難理解為什麼法國人那麼有審美品位。

學習音樂的環境作用，一個黑人社區成長的孩子，他的節奏感一定非常好，而在維也納或者薩爾茲堡成長的孩子，他一定古典音樂的欣賞能力非常強。

不同的音樂環境造就不同的審美趣味。

二、如何看待公眾音樂活動

其實，每個孩子學習才藝，都需要有一個展示的機會和一個學習交流的氛圍，無論他的才能如何。

國內目前展示才藝最多的機會，就是考級，考級能夠客觀評價孩子才藝水平，有機會得到專家的指導，考級最具有價值的是培養一個孩子面對陌生環境的抗壓能力，小孩子在報名處就離開家長，一直到考完為止，要面對陌生的場景、陌生的老師、陌生的環境，背彈曲目，對孩子的綜合能力是一個很好的鍛煉。但是考級是一個相對封閉的環境，在考級過程中，具體孩子有什麼問題，家長並不能得到客觀的反饋。從這個角度來看，一味追求高級別的考級功利心是不可取的。

這兩年，英國皇家音樂學院的考級在國內開始推行，而且發展非常快，每年的考生人數增加非常迅速。一方面是英皇的考級，適用範圍很廣，它被全世界一百多個國家和地區承認，在現在這個國際化的時代，孩子說不定什麼時候會出國發展，那麼有一張這樣的證書其實是非常實用的。

另一方面，我曾經在2014年做過英皇考級體系中的樂理和視唱練耳部分的研究課題。英皇考級對於考生的綜合能力評定比較科學、客觀全面，一張證書，包含了演奏，樂理，視唱練耳三方面，而且在不同級別的設計上，也非常符合各階段音樂學習的能力。

除考級以外，音樂演奏會也是展示才藝的好機會。孩子們需要一個機會去展示自己，培養自信心，加強交流。