教師待遇要提高

教師待遇要提高

補齊鄉村義務教育短板，讓更多優秀教師留在鄉村是關鍵；如何讓更多教師留下來，全面保障工資待遇是根本。近年來，我省通過建立中小學教師平均工資水平不低於當地公務員平均水平機制、統籌義務教育學校實施績效工資與當地公務員津貼補貼持平、完善農村教師工資經費保障機制等舉措，全面保障鄉村教師待遇，激勵了更多的教師紮根鄉村、服務鄉村。（更多乾貨關注山香教育江西分校微信公眾號）

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國家出台政策，從制度層面保障鄉村教師合法待遇。特別是《江西省鄉村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》，明確了鄉村教師可重複享受艱苦邊遠地區農村中小學教師特殊津貼、集中連片特困地區鄉村教師生活補助、鄉鎮工作補貼等三項津補貼。僅此一項，符合規定條件的最邊遠鄉村教師比縣域內同等條件下的城鎮教師每月至少可多得1200元津補貼。鄉村小學、教學點編製按照生師比和班師比相結合的方式核定，成班率較低的村小、教學點編製按照班師比不低於1:1.5予以保障；對工勤崗位、部分管理崗位實行政府購買服務，不佔用教職工編製。通過調劑編製、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜。這項政策落地後，村小、教學點一人一校、一人包班的現象正逐步消減。

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職稱（職務）評聘向鄉村教師傾斜，增加鄉村學校中高級崗位數量。鄉村教師評聘職稱（職務）時，不作外語成績（外語教師除外）要求，不把發表論文作為必備條件。城區義務教育學校教師晉陞中、高級教師職稱（職務）和參加省特級教師、學科帶頭人和骨幹教師評選時，要求有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上經歷。

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為確保各項政策落實到位，我省明確各級政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，實行一把手負責制，把實施工作列入重要議事日程，細化任務分工，分解責任；把資金和投入用到鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，促進教育資源均衡配置；要求各級政府教育督導機構會同有關部門定期對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況並適時公布。