從初一培養學習冠軍(3)：溯本認知

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頂尖學習生產力的驅動因素

那麼，到底是什麼因素，驅動了頂尖的學習生產力，造就了「好像看上去輕鬆也能夠搞定學習」的現象呢。

以我的觀察，有6個因素至關重要：

• 溯本認知
• 策略思考
• 整體學習
• 人文素養
• 成長思維
• 自我驅動

在接下來，我們一一討論這些因素。

學神中的戰鬥機

所謂溯本認知，也就是從本質上去認識、理解事物。

談到這裡，就需要談到Elon Musk，Tesla汽車、Space X的創始人。

如果你還不知道他是誰，如下是一個簡單的介紹。

Elon Musk生於南非，是一個從小喜歡學習的人，經常每天讀書10小時。1983年他12歲的時候，花了三天時間學習了一種編程語言，然後寫了一個遊戲（據他說也就是比Flappy bird稍微好那麼一點點啦），後來還賣了500美元。

他不喜歡南非白人懶散的休閑風格，看中了矽谷這塊寶地。由於母親是加拿大人，於是先移民到了加拿大，後來又到了矽谷。

大學裡，Musk開始思考自己的人生規劃，問了自己一個問題：「什麼會最大程度影響人類的未來？」他列出了5件事情：互聯網、清潔能源、外星移民、人工智慧、基因重組。對後面兩者，他拿不準到底會是天使還是惡魔，於是決定從前面3個中選擇，作為發展方向。

Musk最終選擇了清潔能源，決定攻讀斯坦福的高性能電容器博士學位，這個項目目的在於創造更加高效的能源存儲方案。

但那是1995年，互聯網如日中天。Musk也害怕錯過了這班車，於是他決定退學轉向互聯網。

趕上互聯網熱潮，1999年，康柏公司以3億美金收購了Musk他們的公司。27歲的Musk，分到了2200萬美金。

進入高帥富行列的Musk，有了一個新的想法：創建一個網上的銀行，提供存款、轉賬之類的服務，這家公司叫做http://X.com。在今天我們已經對於網上轉賬非常熟悉，但在那個年代絕對是超前的想法。有趣的是，在他們辦公樓里，有另外一家公司也提供類似的服務，為了爭奪客戶，兩家打得不亦樂乎，最後乾脆決定合併（58趕集即視感），成立了PayPal。你可以認為是支付寶的美國版，當然還在支付寶之前。

2002年，PayPal被eBay（當時世界最大的電子商務公司）以18億美金的價格收購，31歲的Musk拿到了1.5億刀。成為了高帥富中的戰鬥機。

即使是企業家，對於很多人來講，這一幕大概就是他們人生的高潮了。但對於Elon Musk來講，前面這些只是一個前奏。接下來的事情，才讓人們跌破了眼鏡。

在PayPal被收購前，Musk開始瘋狂的閱讀關於火箭的書籍。在拿到1.5億之後，他投了1億美金，進入了火箭發射行業，創辦了SpaceX。這家公司旨在突破性的降低太空旅行的成本，幫助人類移民火星。

這是一個非常有挑戰性的行業，但Musk並沒有滿足，在2004年，他創辦了特斯拉汽車，旨在加速電動汽車的發展，推動汽車行業走向清潔能源。

接下來在2006年，他投資1000萬美金，和表兄弟一起成立了另外一家公司SolaCity，旨在通過更龐大的分散式設施來改變發電產業，讓家庭也裝上太陽能電池系統，成為發電體系的一部分，降低石油等化石燃料的消耗。

事情發展並不順利，到了2008年，更可以說是災難。

1） Space X已經發射了3次火箭，都失敗了。而剩下的資金既能夠支持一次發射，如果再度失敗，這家公司應該就關門了。

2） 特斯拉計劃中的第一款車：Tesla Roadster，也沒能推出市場。更糟糕的是，全球經濟危機的到來，不僅僅壓縮了汽車市場，而且讓新興企業的融資變得更加艱難。作為沒有產品的特斯拉，現金流燒的飛快。

而這時Elon Musk的婚姻，也走到了盡頭。

需要說明的是，Musk創建的公司並不差，反而非常的出色。但他們面臨的挑戰巨大。例如僅從火箭發射的角度，全世界當時只有三個國家掌握了可回收發射技術：美國、中國、俄羅斯。顯然這些國家能夠調動的資源，是Musk這樣的商業公司無法比擬的。

然後轉折發生了。

2008年9月，SpaceX第四次火箭發射成功。這次成功給他們帶來了NASA（美國航空航天局）的16億美金合同，SpaceX得救了。在此後的幾年裡，SpaceX進行了20次發射，因為他們的技術大幅度降低了火箭發射成本，所以贏得了更多的客戶。他們正在測試新的航天器，能夠載人飛入太空。他們還在建造更大的火箭，能夠一次性載100人去火星。此前這些事情，僅僅有中俄美歐這樣的國家或者國家聯盟才能夠付諸實施。

而特斯拉的電動車Model S在高端汽車市場上創造出了類似iPhone出現的營銷效應，在高端市場上站住腳後，Tesla正在嘗試降低電動車成本，建立充電網路，把電動車推向更廣大的用戶群體。同時他們也正在創建世界上最大的鋰電池工廠。

需要說明的是，在汽車行業上一家創業成功的公司，還是在1925年。

以Musk一貫的風格，顯然不會就此停止，他還在開發新的交通形式：超級高鐵（Hyperloop）。

不知道各位看到這裡有什麼想法，反正我第一次讀到他的故事，想起了這麼幾個人：

首先是愛迪生，他不僅僅改進了電燈的發明，使之實用化。而且創建了愛迪生電器，建設供電網路，讓電走進千家萬戶。在愛迪生之前，電燈已經存在，但往往是富豪家族的玩物，你需要自行在家裡備發電機。

愛迪生電器後來進行了合併，改名為通用電器。一直到今天，通用電氣都是美國乃至世界上最為強大的公司之一。

再者是亨利福特，他將汽車帶入了普通美國人的家庭，奠定了現代汽車業的基礎。福特講過一句很有名的話：「如果我問人們想要什麼，他們會說是更快的馬。」

在福特之後的100年，我們這個時代，喬布斯成為了「比客戶更知道他們想要什麼」的代表人物。而在調動人心，創造出令人難以忘懷的營銷體驗方面，喬布斯更是大師。

而Musk看上去，就像這些人的綜合體：

• 改進了電動汽車、火箭這樣的已經存在很久的技術，但是革命性的降低了運作成本，使之能夠被市場接受；
• 圍繞電動汽車，打造了能量管理技術、電池工廠、充電網路甚至分散式發電技術，從而形成一個推動可持續能源發展的整體系統；
• 打造出讓客戶難以想像甚至尖叫的革命性產品，例如Model S；
• 超一流的營銷，引發媒體傳播、客戶口碑。
• 圍繞高度挑戰性甚至看上去不可能的目標，制定長遠的、分階段實行的策略，一步一步使之變成現實。例如在電動汽車領域，首先推出高端的跑車，建立市場品牌、現金流與知識儲備，然後再進入更低端的市場。

而在方向的選擇上，Musk的思考貌似更加深遠更加的系統。

關於Elon Musk，有一篇超級棒的文章：「Waitbutwhy專訪Elon Musk：激進分子中的激進分子」，建議各位搜索閱讀。前面對於Musk的介紹，也是參考於此文。

溯本法與類推法

Elon Musk的思考方式中，很關鍵的一點就是溯本認知。想要明白溯本認知的含義，需先了解兩種思維方式：類推法和溯本法。

所謂類推法，就是別人怎麼做所以我也怎麼做，其他事物是這樣的所以這件事情也是樣的，簡而言之就是跟風從眾，用類推的方法得出判斷。

例如別的小孩都學鋼琴所以我們小孩要學鋼琴，別人都要讀哈佛所以我們也要上哈佛；再比如互聯網創業，大家都做O2O所以我們也做O2O；別人買某支股票大賺，所以我也要大力炒股。反映到學習方式上就是，其他學生的學習流程是預習-聽課-複習，那我也要完全複製過來，完全不考慮對自己來說是否必要。類推法是根深蒂固的存在於人的思維習慣中的，是日常情況下我們默認的自然反應。

那所謂溯本法是指什麼呢？溯本法這種思維，從文獻記錄來看，最早是亞里士多德提出來。他創造了一個概念，叫做第一性思維（First Principle Thinking），是從事物最基本的原理、概念出發，進行一個層次一個層次的推導，建立起思維體系的過程。

例如中學物理，力學知識和題目往往都是圍繞牛頓三定律，展開出來的。缺乏溯本思維能力，停留於表面的人，就容易學的很辛苦效果不佳。

用投資的案例來看，巴菲特就是典型的溯本思維。他回顧股票的本質，認為買股票就是購買公司未來價值。圍繞「企業未來價值」這個核心，建構自己的投資標準和知識體系。

平面幾何與溯本認知

在初中數學中，平面幾何的重要性很高。對此學生普遍有疑惑，覺得這東西跟現實沒多少聯繫。甚至高考也不會考，為什麼要放上去呢？

初中平面幾何的思想體系，來源於古希臘的歐幾里得。他所著的《幾何原本》，據說是西方歷史上出版量排行第二的書籍（第一名是《聖經》）。

那麼這東西到底有什麼用呢？這並不是今人才有的困擾。

據說，曾經有歐幾里得的學生問他：「先生，我這麼辛苦地學習幾何學，在學成之後，我有什麼好處呢？」歐幾里得聽了學生的話並沒有發怒，也沒有直接批評他，而是吩咐身邊的侍者說：「快去拿三個金幣給這位先生，因為他想要在學習中獲得實惠。」

在歐幾里得幾何中，他首先定義了幾條公理（認為是不證自明的），然後從公理出發，建構了整個平面幾何的理論體系。例如各種定理，都是從公理直接或者間接推導出來的。

這是一個非常經典的，基於第一性原理構建的理論體系。

在現實中，人類自動的就有「類推」的思維。然而嚴謹的溯本，從基本原理、概念開始建立層層推導、演化，建立嚴謹的知識體系，卻是人要經過系統訓練才能擁有的能力。

這種訓練需要結合具體的知識領域，而能夠提供這樣系統化、相對直觀簡單、又有嚴密邏輯體系的知識領域，是非常少的。

理解了這一點，平面幾何當然有用而且有大用，但這種用途並不是去菜市場買菜那種快速直接的簡單實用價值，而是發展人的基礎的邏輯思維能力，以及基於此之上的溯本思維。

我在讀書時，發現有同學花了大量時間，去背平面幾何中的各種定理、推論。我就說這些為什麼要背呢？理解了幾個基本的公理、定理，這些要麼很快就記住了，要麼不行就基於基本公理定理現推一遍，也很快。

這些定理、公理，他們是有層次的，有重要性優先順序因果性的。把握了層次，知道什麼是重要的，一層一層的推導展開，學起來就遊刃有餘。反過來很多人的問題是，他們沒有把握本質，缺乏層次感和優先順序，所有內容都覺得重要，於是眉毛鬍子一把抓。看上去很努力，但是效果差。

要是學到的就是那幾個定理，是沒什麼用，跟現實生活幾乎沒交集。然而那種從本質層層推導建立知識體系的思維能力，卻是有高度的價值。

然而，在應試教育體系中，普遍的是關注結果，忽略掌握過程、思維建構。理想豐滿，現實骨幹。

類推思維導致的低效與焦慮

我以前做求職培訓，那時候網上有非常非常多的面經。但是幾乎所有的面經，都在教學生去表達對公司的興趣，例如要說多麼熱愛這家公司，這樣才能得到工作機會。但是從本質的角度來看，求職的重點，並不在於表達對僱主的興趣，而是僱主對你有興趣有熱情，面經的方向搞反了。戀愛也是一樣的，追求的重點，並不在表達自己對對方多有熱情，而是怎麼讓對方對你有熱情。所以大眾的努力方向都是有問題的。

那麼為什麼這些問題普遍存在呢？一個基本的心理因素是，別人都是那樣子做的嘛。

類推法很簡單，只要看別人怎麼做，其他事情看上去是什麼樣的，跟風、模仿形式就可以了。而溯本法，則真的要開動腦筋下功夫，去研究去分析去實踐，需要更高的成本，大多數人也沒有這樣的能力和意識。

再例如，為什麼今天家長，在教育方面非常焦慮呢？就像小升初或者高考的政策，今天變明天變，每次變一下，家長群里一堆家長就開始各種焦慮。我的小孩該怎麼辦，如何操作。

如果溯本思考的話，無論學校的政策變來變去，有個基本原則是很難改變的：精英型的學校、精英型的組織，總是希望招募精英型的人。作為家長，沒有那麼多必要去關注政策會變到哪裡，只需要把重心放到培養小孩精英型的核心素質上，再加上一些應試元素，也就差不多了。重點是你培養小孩有吸引精英型組織的能力，而不是拚命的追求名校。

焦慮很多時候，是因為沒有抓住事物的本質，被動的跟隨表面現象。而表面的東西變得非常快的，可能你永遠沒有他們變得快。

從另外一個角度思考，為什麼學校、尤其是公立學校，政策會變來變去呢？

今天的教育體系是工業時代的產物，它已經跟社會發展脫節了。

首先，教育體系難以滿足社會發展的需求。社會已經進入到了信息時代，甚至即將到來的人工智慧時代。對人才需要的重點，從工人轉向了有創造力、有領導力的創造者。工廠式的教育，在這方面幾乎無能為力。

其次，學校教育體系，也很難滿足人的自我發展的需求。例如人要快樂、要自我實現、要有高度的能力，大眾教育體系也做不到。

概括的說，學校教育體系既不能滿足社會發展的關鍵需求，又不能滿足個人發展的關鍵需求。同時，教育體系還需要承擔社會公平、階層流動的任務。

在這種情況下，為什麼政策會變來變去的？因為政府也知道當前教育的根本矛盾，但是並沒有好的切實可行的方案，從根本上解決這個問題。很多時候他們做的事情就是打補丁。今天出了學生負擔太重的問題，打個補丁出個政策；明天發現中國依然需要發展科技，又打個補丁出個政策。就跟Windows，發現安全問題出補丁一樣。而且這些補丁可能是互相矛盾的。結果補了這個那個問題又出來了。

鑒於教育體系的本質沒有改變，他補丁打來打去他還是解決不了根本問題，將來又會頭疼醫頭腳痛醫腳，補補丁丁無窮盡也。作為家長，跟著這樣變來變去，不焦慮才怪。

家庭教育中的溯本思維

有家長分享了一個案例：

現在孩子的回家作業都需要家長檢查確認再簽字，第二天老師批改作業，寫得又正確字跡工整的會得優。整個月里都得優的作業會放到年級展覽。老師這樣做呢，是鼓勵孩子認真做作業，做得好得到獎勵。

但實際情況中呢，孩子因為有家長幫著檢查，就不會進行自我檢查，通常急急忙忙趕完作業就一扔去完玩了，反正有家長檢查。如果家長檢查沒有查漏，導致孩子第二天沒有得到優，孩子反而認為是家長不認真，因為老師規定了要家長檢查的嘛，孩子認為這就是家長的任務了。

第二個問題是，遇到不懂的問題，即使家長解釋了孩子還是不懂，家長的意見是那就把不懂的問題空著，明天等老師發現空著題目，聽老師再用老師的方法講解一遍。但孩子就不能接受，因為沒有同學是空著作業交上去的，大家交的作業都是家長檢查完全對了以後交的，如果他空著，就會影響得優，沒有全優就不能上月評展覽，沒有月評展覽，就會影響老師對孩子的評價。

這個案例我覺得是挺好的機會，可以使跟小孩一起從本質的角度去思考問題，例如：

• 到底得優的意義在什麼
• 家長檢查的目的是什麼
• 確保作業的質量的責任是誰的
• 如何看待老師對孩子的評價，孩子應該怎麼評價自己

討論這些問題，交流彼此的觀點，追根問底，而不是停留在表面上，這些就是在現實當中培養小孩的溯本思維。注意是交流，而不是灌輸。

說明

《從初一培養學習冠軍》連載中，關注公眾號"父范學堂"及時獲取後續內容。

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