關於英語啟蒙,3歲開始與8歲開始有何區別?
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范博士是Leeson老師在學術圈子裡的朋友,我們常常探討孩子的英語啟蒙問題。
對於很多有超強意識的家長,他們通常都會積極諮詢,孩子啟蒙的相關問題,譬如3歲和8歲開始啟蒙有什麼區別。
在此,Leeson老師首先澄清一下,我們絕不是強迫孩子提前學,而是在家長已經有了意識的情況下,我們本著為大家服務的美德回答家長們的問題。
3歲開始學英語和8歲開始學英語的本質區別在哪裡?
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3歲開始學英語,孩子的母語思維尚不強勢,如果是在正確的方式方法和環境的保駕護航下,學習一門外語就像是先建構(整體感知),然後再完善細節——這種先對語言產生整體認知的建構過程,更符合語言產生的規律、貼近語言的本質這是一種相對自然的方式。
很簡單,舉個例子,孩子這麼小開始聽英文兒歌,晚上聽英文故事,TA聽得懂學得會嗎?當然不是,小時候磨耳朵就是為了讓孩子對英語這門語言有初步的認識,並不是培養天才少年。
自然的方式是不是最好最高效呢?當然不是了,不用化肥和農藥的田單產遠低於使用化肥和農藥的,所以有機農農產品就比使用化肥和農藥的農產品貴很多呢,為啥消費者依然趨之若鶩?
凡是關乎成長的,無論是農業還是教育業,追求效率的代價都是非常巨大的——對於英語的學習也是一樣,自然的方式通常不是最有效率的,因此不能在先期有啥明顯的優勢,越往後的優勢反倒會顯現出不同,後勁會很足。
8歲開始學英語,孩子的母語思維已經非常強勢了,不得不通過肢解語言結構的方式去學習,以產生可視化、可量化的學習結果,但是這種看似高效的學習方式,通常會造成很難整體建構有效的輸入輸出系統。那為什麼從3歲學了8年的孩子,在考KET或者PET上似乎並沒有比8歲強灌了3年的孩子成績更好?
考得好永遠很重要
學得好,永遠更重要
語言類的考試有一個非常大的特點,就是學習內容和考試內容高度背離,這和所有的理科學科有著本質的區別。另外,語言本身的本體論(即自然屬性)非常複雜,這也就是為什麼製作一個小學到高中數學的知識圖譜並不複雜——通常有「知識點」的概念,知識點容易拆分、且呈線性分布,不學前面的,後面也學不了。然而到現在為止,我還沒有看到有哪位專家成功地做出了英語的知識圖譜,且能夠基於這個知識圖譜完成對於英語語言的學習、獲得英語的綜合運用能力。
說到這裡,很多家長朋友糊塗了:既然如此,那就讓孩子8歲開始學英語好了,還省了很多錢。然而,語言學習的結果並不僅僅用考試成績就能衡量的,英語語言的學習結果至少有3個方面決定的:
? 考試結果
? 能力結果
? 學習感受(體驗)
不了解大腦的運作機制
不了解孩子的發展規律
就是不拿槍上戰場
顯然,考試結果是最直觀的一種學習結果,也就是很多家長最為關心的、尤其是8歲以上孩子的家長。然而,能力結果的巨大作用實際上遠遠被低估了,啞巴英語(實際上是聾啞英語,口語差往往是由於聽得少、聽力辨識和聽力理解能力差造成的)由此而產生,更重要的是語言交際能力、社會交往能力、對複雜的跨文化情境中的問題進行處理的能力都需要較早接觸語言,才可能被培養起來——看著別的孩子跟老外自如交流,很多家長朋友同樣會非常焦慮。
讀寫能力就更不用說了,把一本單詞書都背下來的孩子並不少見,背完了之後在考試中用起來的孩子寥寥無幾——認得單詞只是閱讀的第一步、甚至都不是最重要的一步,閱讀理解才是核心所在,而太多的孩子,即使每個單詞都背過、連在一起也不知道是啥意思。從詞到句、從句到段落、從段落到篇章,哪裡是把詞認全了,知道中文意思了,就能理解文本了?
就像在開篇時候說的,語言的正確學習姿勢是先通過整體感知進行建構,無論是聽力理解還是閱讀理解,通過肢解成片段的方式理解單詞在拼合成意思進行理解是非常低效的,大腦進行理解的過程是從宏觀到微觀的。
要投資
就投資那些孩子20年之後
還用得上的東西
這也就是為什麼,8歲以後或者更大年齡,包括成人學英語,大概率上比3歲開始學英語的學習結果,從長期來看是要低得多的。儘管腦科學研究表明,人類的腦具有終身可塑性,即什麼年齡學習一門語言都是可以的學會的,但是學習的困難程度和學習結果(尤其是達到流利自如、綜合運用能力高的水平)完全不一樣。
另外,很多家長朋友不知道的是,能力結果最終會對考試結果產生巨大的影響。隨著人類科技和對各領域的研究,語言考試對語言能力的反應程度也是在提高的,尤其是當語言難度越高的時候,語言本身的知識部分的作用急劇下降,技能和能力部分的作用大幅上升。
8歲開始學英語的孩子考KET不見得吃虧,考PET的時候依賴單純的英語知識堆積進行英語學習的孩子就開始吃力了,考FCE等更高級考試的時候情況愈發明顯——那些從3歲開始用正確的方式方法學習、語言學習環境良好的孩子,卻爆發出驚人的力量。
學習感受(體驗)就更不用說了,對於成人而言,忍受學習帶來的痛苦,為了某個切實的目的(比如考證)頭懸樑錐刺股都極其艱難,對於孩子而言簡直不可能。
一個孩子從6歲開始,要經歷12年漫長的學習才能從小學一年級上到高中三年級,最終參加高考。3歲開始學英語的孩子,在沒有負擔的情況下比較容易保持比較高的學習動機,而學習動機往往和學習結果高度相關。
寫在最後
0-6歲決定孩子的一生
切記......
說到底,家長朋友需要創造良好的語言學習環境,3歲開始讓孩子按照正確的方式方法學英語。
家長切記不要把家庭條件和地域差距放大,耽誤了孩子的學習。Leeson老師雖然從小家庭環境好,但是和後天努力完全分不開。
Leeson老師的小粉絲中,有很多3歲啟蒙的好榜樣,現在英語說得有板有眼,他們絕不是市場催化下的小天才,而是被撬開語言潛力的小寶貝。
現在是互聯網時代,我們每個人都有享用好資源的權力,希望認識Leeson老師可以帶領大家走向美好的未來。
如果您覺得這是篇有價值的文章,不妨關注"ChrisLeeson", 面對面探討更多有關孩子的教育問題。
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