孩子不應該成為傀儡

「我的孩子怎麼就不喜歡古典音樂，只喜歡RAP和流行音樂？」

家長們腦海里總是有「十萬個為什麼」？

然而，要送給家長們一句話：

美國《正面管教》的一本書中提到，每個孩子出生之後，會有大約九種性情的差異，因為每個孩子都有一種處理感官信息並對其周圍世界作回應的獨特方式，從而構成個體性格的「個人風格」 ，很多性情都是天生的，是每個孩子大腦「固定迴路」的一部分。

九種性情包括：

• 比如說，一個高度活躍的嬰兒會在浴盆里又踢又拍，濺出許多水花。而一個地活躍度的嬰兒可能會快樂微笑享受洗澡水的感覺。
• 如果小傢伙高度活躍，就要為其提供大量安全探索和玩耍的機會。在安靜下來專註一項任務前，可能需要一些活波的遊戲。
• 一個不那麼活躍的嬰兒或者學步期孩子，可能需要引導才會去探索，可以用顏色鮮艷的玩具，有趣的聲音以及微笑，來溫和的鼓勵他與他的世界互動。
• 在制定計劃時，講孩子的活躍水平考慮在內，會有助於你預防出現問題，並為孩子提供適合其需要的活動。

2，規律性：指生理功能的可預見性，比如飢餓，睡眠以及排便

• 一個嬰兒可能每天早餐後都要立即排便，而另一個每天排便的時間似乎都不一樣。
• 一個孩子可能在午餐時吃得最多，而另一個孩子更喜歡在晚餐時吃得最多，或者每天都不一樣。

3，初始反應（接近還是退縮）

• 指孩子對一種新情形或新刺激的反應方式，比如一種新食物，一個新玩具，一個不認識的人或一個新的地方。接近反應往往通過心情的表達（咯咯笑，微笑）或者身體動作（吃下一種新食物，伸手去夠一個新玩具）表現出來
• 退縮反應看上去更消極，是由心情（哭，哼唧）或身體動作（吐出食物，扔掉新玩具）表現出來的。如果你的小傢伙需要更長的時間適應，你可以尋找一些小的步驟來幫助他適應變化和新環境，而不要把他的反應當作是針對你
• 接近反應，是有些孩子對任何新體驗——新食物，或者陌生人——都願意接受，而另一些嬰兒則比較勉強

4，適應能力

• 適應能力與上一項是有重疊的，描述的是一個孩子隨著時間的推移對一種新環境如何作出反應——即適應和改變的能力。
• 你很容易迫使你的孩子適應你忙碌的時間表——但是明智的父母會將孩子的適應能力牢記於心，並巧妙安排自己的日程。

5，感覺闊限

• 指每個孩子對感官輸入（觸覺，味覺，視覺，嗅覺，聽覺）的敏感度是不一樣的，而且，這影響著他們的行為和看待這個世界的方式。
• 一些孩子可能會發現他的襪子「不舒服」或者襯衫「太緊」，而另外一個孩子卻對任何刺激都沒有強烈的反應
• 一些孩子可能會以搖晃，旋轉或撞頭來努力產生感官輸入，他們發現這很舒服。這樣的案子 可能患有「感覺綜合障礙」 。各種能幫助他們了解感官信息並感覺更舒服的治療都會讓這些孩子受益。
• 如果孩子對刺激較敏感，在給他介紹新玩具，新體驗以及介紹他不認識的人時，就要慢慢來。柔和的燈光和安靜的環境會幫助他平靜下來，而在嘈雜，擁擠的地方，他就會變得緊張或易怒
• 不那麼敏感的孩子可能更願意嘗試新的體驗，要給他提供探索和體驗的大量機會
• 一個感覺闊限低的孩子，在安靜下來入睡之前，可能需要獨自哭一會兒，以釋放在忙碌的下午積累起來的壓力。尊重的做法是給這個孩子提供一個安靜的環境，放一些書和填充動物玩具，或者播放輕柔的音樂。繼續對這個小傢伙低語，擁抱，以及進行其他的過度刺激都是不恰當的。
• 而感覺闊限高的，可能喜歡搖籃曲，藏貓貓遊戲以及家人經過門廳時的嘈雜聲。

6，心理素質：有些孩子或者大人會以怎樣愉快而接納的心態面對生活，而另一些孩子卻對每一件事和每一個人都能找出缺點，

• 一個嬰兒可能會用微笑和咿咿呀呀得到家人的歡心，而另一個嬰兒卻可能覺得必須哭一會兒。
• 那些不那麼開朗的小傢伙的父母們要振作起來，要接納孩子，但是要用時間撫摸你的嚴肅的小傢伙，揉揉他圓圓的小臉，並讓他分享你的快樂。在他成長的過程中，要幫助他看到這個世界的可愛
• 如果你的寶寶對這個世界總是眉開眼笑，要享受他的性情帶給你的人生禮物。不要給她波冷水。

7，反應強度

• 指孩子們對發生在自己周圍的事情會作出不同的反應
• 有些孩子會輕聲一笑或者只看一眼，然後就繼續做自己手頭的事情
• 另一些孩子會作出行動和情感上的反應。
• 有些孩子的心情完全寫在臉上，開心時就咯咯的笑或大笑，生氣時就大發脾氣。
• 有些孩子很少對外界事情作出反應，可能需要你的鼓勵才能參與到遊戲或者其他互動中。

比如說，幼兒園，瑪雅的的反應強度是很大的，而胡安的反應強度比較小。同樣的案列，被扯了頭髮，瑪雅馬上的反應是大哭，而胡安的反應只是靜靜地推開了對方的手。所以瑪雅的媽媽已經學會了靜靜地坐著，等瑪雅的初始反應平息之後再評估情況有多嚴重。而胡安的媽媽在他大哭的時候，真的就要馬上警覺了。因為她知道情況要嚴重到什麼程度才會引起兒子的這種反應。孩子和媽媽們都學會了要基於每個孩子的反應強度來作出不同的回應。

• 指一個外界刺激干擾一個孩子當前行為以及他願意或者不願意轉移自己注意力的方式。
• 如果我讓我的學步期孩子坐在一盒積木前，他就不會注意到其他的事情
• 另一個寶寶在吃奶時候，有人從旁邊經過，她不僅會看，還會停止吃奶，直到那個人走過去。
• 分散孩子注意力和轉移其行為，是可以用在學步期孩子身上的極好的養育工具。

9，毅力和注意力的持續時間：毅力是指一個孩子在障礙或者困難面前繼續一項活動的意願；注意力的持續時間描述的是他不間斷的進行一項活動的時間長度。

• 一個心滿意足的一次撕半個小時舊雜誌的學步期孩子，其注意力的持續時間是相當長的。
• 而另一個在不到10分鐘的時間玩了10種不同玩具的學步期孩子，其注意力的持續時間是短的。
• 明智的父母會通過教養，養育-以及大量的照管，來幫助孩子最大化發揮他們的先天性的潛能
• 如果孩子不是那麼耐心和執著，可以採取一些方法來幫助他們適應這個有時候讓人沮喪的世界。比如說在等候時間，要確保帶一些能吸引他注意力的東西，要將具有挑戰性的任務分解成容易完成的小步驟。當孩子感到沮喪的時候，要讓他知道你理解他的感受
• 要勸說那些執著，不那麼容易分心的小傢伙嘗試新鮮事物。在你力所能及的時候，要在不催促的情況下給她時間滿足他的好奇心。

所以，學會養育你的獨一無二的孩子， 意味著要識別這些線索，並以鼓勵和有益於孩子成長的方式作出回應。而不是一味的要求孩子變成你理想中的孩子。

最後，送給你們一首紀伯倫的《孩子》

因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天，

END