幼兒園園長的角色定位

幼兒園園長的角色定位

現實生活中,幼兒園園長扮演者多種角色:在幼兒園內,園長是教職工的「上級」,而對幼兒園的主管單位和部門來說,園長是「下級」;

在幼兒園行政工作中,園長是領導者,而在黨支部中,園長可能是一名普通的黨員;在幼兒園內部,園長是資源的分配者,而在爭取外部支持、同外界打交道時,園長又成了聯絡者和談判者。

在建立社會主義市場經濟體制下,園長的角色又有了新的變化。在計劃經濟體制下,幼兒園的資源由由主辦部門統籌配置(而且是短缺型的),在這樣宏觀環境下,園長們很難有獨立的作為,因而他們的價值取向基本是「守成」,其行為模式是「服從」和「執行」。

而在市場經濟體制下,政府及辦園單位逐步賦予幼兒園更大的自學自主權,資源配置的方式發生了較大的變化。而且配置的機制更多地具有競爭的因素,幼兒園面向社會自主辦園,自我發展已成為趨勢。

在這種環境下,園長們工作價值取向更多地融進了「創業」的因素。他們不僅要管理好幼兒園,還要經營好幼兒園,他們不再是簡單地執行上級的命令,而是在不同程度上自主地辦園,因而園長的角色發生了相應的變化。

儘管園長的角色具有多重性,但最重要的角色是全園工作的領導者,是實現領導職能、辦好幼兒園的關鍵。

這也正是園長自身的質的規定性,這種質的規定性是通過園長自身職業活動變現出來的,它受教育過程中各種管理關係制約。

園長既是園所管理的主體和承擔者,又是園所管理關係的創造者。從我國幼兒園的具體情況來看,一個園知道則十幾名教職工,多則幾十人,設置上百人,這些人員及各個崗位需要園長來協調、指揮和控制,否則,幼兒園保教活動就無法順利進行。

由於地位、職責、知識、經驗、能力等因素,決定了園長在幼兒園中扮演著主角。

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