《飛機製造那些事》2.7風口上的豬一統江湖

來自專欄飛機製造那些事

2.7風口上的豬一統江湖

——MBD

大白老師：先說一個笑話——

帶5周歲孩子Alan在美國上一年學，剛去不久：

Alan媽媽問Alan：最近有沒有回答老師的問題？

「沒有啊，我又不會英語。」

「上個星期不是還回答了一個one嗎」？

「可是老師不問數字了」！

「那老師都問什麼，你給表演一下」。

Alan說：「比如有人能回答apple，老師就在上面說……狗叫！」

狗叫？？？！！！！

……………………

Alan媽媽想了很久，終於明白是……good job！

（PS：老外說話含含糊糊的，d和b一般聽不出來發音，大致是」勾~~交~~「）

——信息傳遞過程中，很容易產生不一致！特別是信息採用不同的表達形式的時候！

小明同學：我曉得啦！我現在最關心的是「嘛逼的」……呃……愛慕逼地……是怎麼保持一致的！

大白老師：MBD就是Model Based Definition的簡寫，2維的工程圖紙不再用來定義產品的幾何特徵。MBD數據集集成了原來見於傳統圖紙上的公差、旗注和「文本」類的信息，並依靠一系列的標準規範將這些信息集成在3維的CAD模型文件當中。MBD數據集應包括精確的實體模型、3維尺寸標註、注釋和公差標註等信息來完整定義一個產品的所有要求。MBD是一系列基本的數字化定義活動的最終進化結果。

小明同學：我明白了，就是把原來領導和小蜜合二為一了！

大白老師：對啦！單源定義，解決了絕大多數不一致問題！

小明同學：我明白了，MBD果然牛B啊！這下上次說的那堆問題容易解決多了。

大白老師：是嗎？實際可是很多問題呢，比如這裡說的MBD只是概念，如果要落地，必須有合理的標準，否則不同人做出來的模型不一致，畢竟不同的人甚至不同性格、不同性別的人都會有差異……

班花同學：老師，你說不同性別……是不是有點歧視女生的意思？能舉個例子嗎？

大白老師：這個……呃……這個例子嘛……

小明同學：我有一個例子，比如說男生都能理解什麼是「向前一小步，文明一大步」……

看著班花在鬨笑中疑惑的坐下，大白老師感激的向小明點點頭。

大白老師：說個問題，二維標註中標一個尺寸怎麼標？

小明同學：很簡單啊，比如這樣標出零件厚度，一邊是2，一邊是2.2

大白老師：在MBD三維怎麼標呢？

小明同學：有區別嗎？不還是這麼標嗎？

大白老師：沒區別嗎？那兩條線在哪引出來？

小明同學：不用線啊？標面的距離啊……呃……卧槽！不一定是平面，也不是平行的……這下叼掉了……，我覺得還是要畫出來那兩條線，再標出尺寸。

大白老師：嗯，這樣需要，

創建平面；==》在該平面上創建標註視圖（view）；==》創建平面與模型的交線；==》對交線進行提取使之分割；==》在交線上創建幾何元素；==》進行三維標註；==》創建捕捉。

7步才能弄出一個原本二維上很簡單的標註……

小明同學：嗯，好像違背了三維標註「簡單明了」的初衷……老師怎麼辦呢？

大白老師：我哪知道啊！

小明同學：老師，你在開玩笑吧？！你也不知道？

大白老師：沒開玩笑，這是很實際的問題，需要業界給出某種標準，大家按照這個標準執行。據我所知這個標準可能還遠不規範，特別對中國習慣來說……

小明同學：中國習慣？？

大白老師：嗯，比如國內喜歡標尺寸公差，而波音等圖紙喜歡用形位公差……

小明同學：有什麼不同嗎？不都是公差？

大白老師：不一樣的，尤其在三維數字化的世界裡，有一種數字量傳遞的概念……

小明同學：聽不懂！

大白老師：公差標註很大程度上是為檢驗服務的，對於一個曲面的東西，表個尺寸是否合理?怎麼檢驗？人工用卡尺？那還是數字量嗎？

小明同學：老師，肯定用三坐標測量機或激光跟蹤儀之類的啊？！可以把尺寸找出來啊？

大白老師：這些測量工具都是直接出形位公差的啊？你費半天勁弄個尺寸出來有啥意思呢？

小明同學：啊~~~~卧槽！真是沒想到啊！這是波音喜歡標形位公差的原因吧？

大白老師：我哪裡知道，這是我猜的……

小明同學：老師到這我們是不是就算明白裝配協調了？

大白老師：早著呢！還有一個公差分析和容差分配的問題！

小明同學：又不懂了……

大白老師：舉個例子，如果你買菜，準備買土豆5.0元，西紅柿3.5元，黃瓜2.0，青椒4.0元，共14.5元。可是買下來土豆5.2元，西紅柿3.6元，黃瓜2.1，青椒4.2元。你怎麼付錢？

小明同學：5.2+3.6+2.1+4.2=15.1元，這是小學題嗎？嗯，一般老闆會便宜1角，收15元的！

大白老師：可是你只有14.5元！這就是誤差積累問題……所以要處理好誤差分配，並設計封閉環。比如買土豆5.0元，西紅柿3.5元，黃瓜2.0，青椒按14.5元剩下的錢數買，不再有預設價格。

小明同學：老師說的真好，不過就事而論，剛才的問題我可以解決。

我會先買土豆5.2元，和老闆講價去零到5元，然後再西紅柿3.6元和老闆講價到3.5、再黃瓜2.1講價到2、青椒4.2元講價到4元，依次買，共14.5元就能搞定！ 這算不算相互修配的原則？？

大白老師：卧槽！我牆都不扶就服你……

小明同學：老師，MBD這麼牛，是不是未來真的一統江湖啊！

大白老師：也許吧，其實作為風口上的豬，MBD已經火了好多年了，都已經火過了勁了！從技術趨勢來說是必然的，但是即使再航空方面普及，在機械行業也還遠未普及……

小明同學：火過了勁了？？

大白老師：國內新技術都是炒作幾年就每人炒了，因為申請的課題都已經結題，達到了先進水平了……我導師曾經教導我，國內鑒定會就是追悼會……

小明同學：那普及的難點都有什麼呢？

大白老師：比如MBD標註的三維模型，是可以導出二維圖的，那麼是否還需要導出二維圖？

小明同學：老師你邏輯混亂了，MBD不就是為了消除二維圖嗎？這樣才能一致啊！

大白老師：那生產現場呢？怎麼看MBD三維數模？

小明同學：這個……

要搬台電腦吧……

大白老師：那現場工人呢？還都要會點CATIA了？

小明同學：這個……技術升級，工人也要升級！

大白老師：那大型裝配型架都是幾層，幾十個工人在上面工作，以前都是屁股後面圖紙擺開，現在呢？

小明同學：這個……一人一台也沒地方啊？！那怎麼辦呢？

大白老師：我哪知道啊，沒有什麼問題是馬克思主義解決不了的，那是因為沒碰到工程問題，一面對工程，中國特色也完蛋……

不過，按理在每一架份飛機安裝時，可以考慮出一份二維圖用於現場，只對該架次有效，似乎要好一點……

小明同學：老師聖明啊！聽著很有道理呢！

大白老師：可以這種辦法一般不會實施……

小明同學：為啥？

大白老師：因為一般領導會認為這是開歷史倒車，不支持這種「過時技術」

小明同學：據理力爭啊！

大白老師：屁話！工作以後記住兩條——

一是凡是領導決策都是對的！

二是如果不對請參照第一條！

小明同學：老師~~~，你這是把對老婆的態度拿出來了吧？！畢竟你怕老婆是有名的……

大白老師：……￥%￥￥#……***&……%￥%￥……

你特么從桌子底下出來！！！！看老子不撕爛你的嘴！

你特么敢說我老婆就不行！

小明同學：老師~~~，你電話響了，師母來電~~

大白老師：啥！這次課到這，下課！

……喂……親愛的老婆大人……

PS：其實還有很多問題值得思考，比如：MBD作為數字量傳遞的先進代表，很多測量協調等工作通過通用的測量工具（激光跟蹤儀等）完成，不需要實物標準工藝裝備，但是在MBD下，實物標準工藝裝備是否完全走向消亡呢？

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