明日之子告訴我：優秀的人各有各的個性，差的人只是差而已

08-16

來自專欄情緒急救指南1 人贊了文章

最近在追明日之子第二季，被「酷仔」蔡維澤和「詩意跟狂野並存」的許含光圈粉。用節目的套話來講：兩個人真的是將自己獨有的特色發揮到極致了。

而華晨宇在第二期節目裡面，對選手李袁傑的提問，也讓我想明白一件事：優秀的人各有各的個性，差的人只是差而已。

李袁傑當時選的是吳青峰的獨秀賽道，當時，吳青峰在問華晨宇和李宇春對於這位選手的參考意見的時候，華晨宇給了李袁傑一個和弦，結果他彈不出來。華晨宇說：起碼最基本的樂理知識要懂，如果不懂的話，不要來標榜原創。

彈幕上有很多質疑的聲音出來：人家都是神曲的原唱了，聽眾喜歡不就行了嗎？樂理不好的人，就寫不出好聽的歌嗎？音樂傳唱度高就是好音樂啊？

對此，我站華晨宇。我相信，在別的賽道上，肯定有不知道這個和弦的選手。但是這不妨礙星推官pick他們，因為他們在其他方面表現出來的特質足矣。沒有人說他的神曲不好。之所以會有此一問，我覺得很大一部分原因是，他選擇了獨秀賽道。這就意味著在比賽開始之初，他給自己身上貼了一個最顯眼的標籤——「創作」。而一個合格的創作者，顯然要懂最基本的樂理知識。

一首神曲《離人愁》，李袁傑給了自己一個「中國風」的個性標籤。但作為一個創作者，在沒有擁有最基本的創作技能之前，這樣的個性只會是過眼雲煙，轉瞬即逝。

這個時代是個很寬容的時代，即便你不是德智體美勞全面發展，有一個地方閃光，也會有人為你打call。這個時代又是個很挑剔的時代，你只有在某方面做到足夠優秀，個性才能夠被接受，否則，就只是差而已。

就像原來上初中和高中的時候，班上或者隔壁班上，會有那麼一小撮的同學是這樣的：上早自習遲到、課堂睡覺、時不時還要玩個曠課打架之類的、偏偏學習成績還不好。這樣的同學，他們自己會覺得自己挺「有個性」，而更多貼在他們身上的標籤則是「差生」。

換個場景，還是上初中和高中的時候，你可能聽說過或者在隔壁班，有這麼一個存在：上早自習遲到、課堂睡覺、時不時還要玩個曠課打架之類的，但是居然學習成績還挺好。這樣的同學，他們可能只覺得是在「做自己」，而我們給他們貼的標籤是「有個性」。

成績好就能決定一切嗎？等長大了再看，顯然不是。但為什麼，我們在那個時候，還是會不由自主地因為成績的好壞而區別對待呢？大概只是因為，在作為學生的階段，我們已經接受了自己的任務就是要取得優異的成績。成績好的學生，自然能夠得到幾分優待。說到底，從心理學上來講，這也屬於一種「光環效應」：

「光環效應」又稱暈輪效應(英文The Halo Effect)。指的是人們對他人的認知判斷，首先是根據個人的好惡得出的,然後再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。如果認知對象被標明是"好"的,他就會被"好"的光圈籠罩著,並被賦予一切好的品質;如果認知對象被標明是"壞"的,他就會被"壞"的光圈籠罩著,他所有的品質都會被認為是壞的。

這種強烈知覺的品質或特點，就象月亮形式的光環一樣，向周圍瀰漫、擴散，從而掩蓋了其它品質或特點所以就形象地稱之為光環效應。

有時候暈輪效應會對人際關係產生積極效應，比如你對人誠懇，那麼即便你能力較差，別人對你也會非常信任，因為對方只看見你的誠懇。

在我們窺見了這個簡單的密碼之後，要做的是打破它嗎？顯然不是的。因為我們雖然可以去提醒自己，不要上當受騙，但潛意識當中，還是會不知不覺被帶跑。

所以我們要做的，不是打破這個心理的魔咒對我們的影響，而是利用這個魔咒。在已經知道了大家都是這麼判斷的時候，盡量去利用這個規律，來給自己加分。這也是為什麼說，優秀的人才配擁有個性。因為那個時候，我們會擁有更多的話語權。而在此之前，承認自己還不夠優秀，承認自己就是很差，其實沒那麼難。連「酷仔」都在歌里剖析自己說：「軟爛是日常。」

放下那些無謂的虛榮心吧。你會發現，一個人沉到最黑暗的谷底，睜開眼面對，竟能生出向上攀爬的勇氣。