六種方法教你告別錯別字

08-16

六種方法教你告別錯別字

六種方法教你告別錯別字

在高考作文評分標準中，錯一個字扣一分，所以，同學們從現在起就要養成少寫甚至不寫錯別字的好習慣。那麼，如何告別錯別字呢？

（一）歸類析異法

　　有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：「戍」「戌」「戊」，筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為「點戍」，橫戌」，「戊中空」。再如「己」「已」「巳」，筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同，可以概括為「開口己，半口已，閉口巳」。

（二）以音辨形

　　對於因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。例如：「撲溯迷離」，「溯」讀sù，「朔」讀shuò，此處應為「朔」；「貪臟枉法」，「臟」讀zàng，「贓」讀zāng，此處應為「贓」；「氣慨」，「慨」讀kǎi，「概」讀gài，此處應為「概」。

（三）形旁辨析法

　　漢字中的絕大多數是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。例如：近年高考考題中，「國藉」應為「國籍」，「藉」從「草」，「墊、借」的意思，而「籍」從「竹」，「書籍、籍貫」的意思，應為「籍」。「幅射」應為「輻射」才對，「輻」是「從中心向四面八方伸展或傳播」，而「幅」從「巾」與布帛等有關，與詞義不合。

（四）據義定形法

　　漢字的基本特點是音、形、義的統一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，據義定形。如：「不徑而走」，成語意思是「沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來」；「徑」指小路，應為「脛(小腿)。「責無旁代」，成語意思是「責任不能往別處推，自己理所當然地應當把責任承擔起來」；「代」是代替，應為「貸」(推卸)。

（五）來源推形法

　　對於不解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷，如近年高考中的詞語：默守成規、世外桃園等。「默守成規」與墨子有關，戰國時的墨翟以善於守城著名，後因稱善守者為墨守；應為「墨」，不能誤作「默」。「世外桃園」與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》；應為「源」，不能誤作「園」。

（六）語境推字法

　　對於給定語境辨析錯別字的，我們一定要依託語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題「……常言道『勤奮是成功之母』，這是顛簸不破的真理。……沒有春天裡的勞作，哪能換來金秋的碩果累累？」「顛簸」的意思是上下震蕩。「顛撲不破」是個成語，意思是無論怎樣摔打都不破，比喻永遠不會被推翻。從句意上看應為「顛撲不破」。「那」是指是代詞，「哪」是疑問代詞，包括有疑而問（詢問）和無疑而問（反問），從語境上分析，這是一個反問句，應為「哪」字。

　　避免錯別字的出現，方法還很多，只要平時注意辭彙的積累，讀書時體會每個字詞在句中的意思，勤查字典和辭典，透徹理解每一個字詞的意思，這樣，在使用漢字時，肯定就不易出現錯別字了。