又一個孩子學跳舞致癱瘓，家長和老師們應該注意了！

作者 | 大龍叔 轉載請註明

公眾號 | 咔酷兒童 ID：kakukid

【7月19日的新聞：陝西一個小女孩媽媽說，女孩糖糖在跳舞做下腰動作時摔倒了，之後又站起來跳舞，已經是一次損傷了，第二次摔倒之後又是一次損傷，老師還試著讓孩子再站起來，這又是一次損傷，最後老師發現孩子已經這樣了。如今，孩子已經在西安市兒童醫院康復治療四個多月了，雖然知覺恢復了一些，但仍然處於重度癱瘓，無法直立行走，必須以輪椅為伴。醫生提醒：孩子摔傷千萬不能隨意搬動。】

這是今年第五次看到小朋友因為練舞而導致身體嚴重受到傷害的新聞，痛心！段視頻里西安兒童醫院每年都有差不多十例這種因為舞蹈下腰造成脊髓損傷的孩子，整個西安市的醫院有多少例？按這個比例推算全國又有多少例？不敢想像，一定是個觸目驚心的數字。發生脊髓損傷後，孩子多會出現腰痛、雙腿失去知覺、小便失禁等癥狀，嚴重損傷或治療不及時，可能出現截癱等嚴重後果。通過要經歷激素衝擊治療、消腫、止血、營養神經等方面的治療，漫長的治療周期對家長、孩子來說，不管是金錢還是精神方面都要承受巨大的壓力。

為什麼練舞會受傷？

這是因為，兒童的韌帶、關節囊和椎間盤彈性較大，柔韌性強，脊柱活動範圍大，可以承受較大的拉伸而不斷裂。舞蹈中練習下腰等拉伸性動作或練習過程出現身體失去重心扭曲狀態下的摔倒，脊髓在受到拉伸後，就可能出現損傷。兒童脊柱周圍軟組織力量相對薄弱，保護力量不足，再加上脊柱穩定性差，很容易在過伸過屈中，導致移位、滑脫而損傷脊髓。

孩子出現哪些癥狀時我們需要警惕發生脊髓損傷？

1、孩子有明確的後下腰摔倒、臀部著地、腰部外傷等等

2、外傷後出現雙下肢無力，反射消失，甚至完全癱瘓等運動障礙；

3、感覺障礙：損傷平面以下的痛覺、溫度覺、觸覺及本體覺減弱或消失；　　

4、括約肌功能障礙：外傷後孩子不能正常大小便，出現尿瀦留、大便費力；

5、孩子表現的癥狀與所受外傷有較明確的時間關係，多在傷後30 分鐘內出現，發病後不再進展或進展期極短，一般不超過24小時。

發現脊髓損傷以及之後的治療過程有哪些注意事項？

1、應使脊柱保持正常生理曲線。切忌使脊柱做過伸、過屈的搬運動作。

2、緊急送往醫院就診，8h內為最佳治療時機。

3、多食水果、蔬菜、豆類等蘊含豐富纖維的食物，可以使糞便柔軟，易於排出，減少軟便劑的需要量。

4、脊髓損傷患兒早期因尿瀦留需要留置尿管，多飲水可以預防泌尿系感染，亦有助於糞便的柔軟。

那麼孩子到底適不適合學跳舞呢？

8歲以下的孩子脊柱柔韌性強，是大多數舞蹈老師推薦的最佳學跳舞年齡段，特別是近年隨著舞蹈培訓逐漸向低齡化延伸，許多孩子從進入幼兒園（三至四歲）就開始學習舞蹈，家長為了讓孩子有良好的身材以及培養氣質，往往也會選擇送孩子學習舞蹈，特別是女孩，成為了舞蹈培訓的主要生源。那麼孩子到底適合學跳舞嗎？

答案是適合。

但我們呼籲不管是老師還是家長，應該關注兒童舞蹈的教學方法及課堂形式都應該區別於傳統舞蹈課堂，從孩子的身體發育特點及階段出發，不應該以技術為目標，而應該以培養孩子的興趣，利用舞蹈提升孩子的音樂感、審美力以及身體協調性為主，幫助他們通過舞蹈建立自信。一定要找真正懂得兒童舞蹈教學的老師進行學習，作為家長，也要對孩子學習的舞蹈有一定的判斷能力。下面我們來慢慢解讀。

一、舞蹈培訓行業高速發展，但教師水平參差不齊

當前開設兒童舞蹈培訓的機構主要開展的舞蹈風格包括民族舞、拉丁舞、街舞、現代舞、芭蕾舞等，下沉年齡段能夠保證更長的教育周期，帶來的是更好的教學效果以及更多的付費。在消費升級的大環境以及中國自身教育的高度競爭氛圍下，越來越多的舞蹈培訓機構開始關注營銷策略的提升，舞蹈教室裝修的提升以及圍繞家長及孩子服務的提升，但是在教學環節卻沒有與其它部分同步。

原因在於舞蹈培訓行業，特別是針對兒童的舞蹈教學，除了自身舞蹈能力外，更多的是需要對教學方法、課堂節奏的把握，從入門學習到能夠呈現完整的舞蹈作品，需要至少半年到一年的沉澱，而教師經驗則至少需要三年的積累，才能夠稱得上一個相對合格的舞蹈老師。許多優秀的機構會讓零教學經驗的舞蹈老師從助教開始做起，有一定經驗後再獨立帶班。加之大部分舞蹈教師往往出身於藝術專業，缺乏對兒童心理及兒童身體運動成長的學習，往往會盲目的用教授青少年或成人舞蹈的方式來教兒童，完全忽略了這兩類人群的差異性。某種程度上來說，真正懂孩子愛孩子的兒童舞蹈老師是稀缺資源。

教師培養速度遠遠跟不上舞蹈培訓機構的發展速度，出現這一類斷裂的狀況下，許多舞蹈培訓機構會放鬆對教師的選擇及考核標準，又利用營銷手法虛構教師的履歷，包裝成擁有多年教學經驗的老師，以此來製造家長與孩子的信任。

另外從教學的連續性，也就是教材上來說，多數舞蹈培訓機構並沒有完整的兒童舞蹈教材，許多老師缺乏課程體系思維，想到哪教到哪，或者以完成舞蹈作品作為教學目標，過程中完全忽略孩子的接受能力及適應能力，容易造成孩子失去對舞蹈的興趣，或者出現前面新聞中所說嚴重的身體傷害，不管哪一種，都是對家長以及兒童的不負責任。作為舞蹈培訓機構或者舞蹈老師，應該沉住氣耐下心，對兒童心理學到兒童生理學及兒童運動損傷等學科都要進行一些學習，並運用到自己的舞蹈教學中，把握不同年齡段孩子的發育特點，更好的理解自己要教的內容哪些適合哪些不適合。並且在舞蹈課堂之外要多總結多演練，保證每一次的兒童舞蹈課堂都能夠充分尊重孩子的身心發展特點。

二、家長對於學習舞蹈大力支持，也要注意一些必要的問題

許多家長在培訓機構的營銷策略及服務下會選擇幾乎百分之百信任舞蹈老師，在這個環境下，家長也要注意以下幾點：

1、舞蹈培訓機構是否有過往兒童舞蹈教學的課堂記錄及教學成果展示。

2、舞蹈培訓機構的老師是否有兒童舞蹈教學經歷，當下是否有體驗課。

3、兒童舞蹈老師是否對兒童心理、兒童醫學等兒童教育專業有一定的學習。

4、最重要的一點，上課的老師是否真心喜歡孩子，一個只把兒童舞蹈課堂當成工作任務的老師很難被孩子喜歡也很難教好孩子。

5、兒童舞蹈班的教學內容，是否有完整的教學大綱及教學計劃。

如果以上幾條無法滿足，那麼家長就有必要慎重考慮了。

三、兒童舞蹈教學的本質，以及兒童舞蹈到底應該怎麼教

我們仍然大力提倡針對兒童的舞蹈教學，但不提倡過早進行一些過於激烈的柔韌性訓練如下腰、劈叉等，特別是在6歲以前，應該把這個階段定義為兒童舞蹈啟蒙期，不管是音樂節奏感還是身體開發，都應該前置而不是與舞蹈技術的學習同步。這個階段的孩子處在人格建立的初期，也是身心快速成長階段，這個關鍵期，舞蹈有一些其他認知類和藝術類學習所沒有的特質，它兼具視覺、聽覺與運動，是藝術與身體開發同步的完美結合。

在這個階段開展舞蹈教學，更容易激發孩子的想像力與創造力，身體的力量、協調性等運動能力也在快樂的舞動中得到充分的開發。作為一個社交性的活動方式，舞蹈也能夠幫助孩子建立良好的人際關係，培養外向的個性及團隊意識。在家庭中，舞蹈可以成為一個連接親子互動的方式，除了親子共讀、親子共唱、親子共食、親子共玩，還可以親子共舞，培養良好的親子默契，同時，健康快樂的舞蹈氣氛也能夠讓孩子的幸福指數大大提升，一個快樂又幸福的孩子，在未來還有什麼是做不好的呢！

我會不定期更新原創內容，這些內容會給兒童舞蹈老師和家長更多的認知和經驗：

1 《關於幼兒舞蹈 大龍叔有話說》

2《兒童舞蹈藝術性之外的能力分析》

3《淺談達爾克羅茲律動教學法在兒童舞蹈教學中的應用》

預告一波，敬請期待：

1《淺談奧爾夫音樂教育理念在兒童舞蹈教學中的應用》

2《兒童舞蹈課堂中如何運用簡單道具實現教學效果提升》

3《淺談兒童舞蹈課程中教室區角建設的分析及解決方案》

4《淺談舞蹈在親子活動中的重要性、必要性及解決方案》

5《作為兒童舞蹈老師，你應該這樣教孩子跳舞》

6《作為幼兒教師，你應該這樣教孩子跳舞》

7《如何利用舞蹈提升兒童交際能力，培養良好人格》

8《成為幼兒舞蹈老師的三個核心要素》

9《天天練舞功Doubule4 舞蹈教育理念》

你們點贊越多，我的更新越快哦。當然，希望各位老師和家長能夠多多評論，提出你們的需求和建議。