敏感期 | 自我意識敏感期（1.5歲-3歲）

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未經兒童允許，教師不能觸摸兒童。可是成人總是控制不了自己，在向孩子表達情感時忍不住要擁抱、親吻、觸摸兒童，而往往未考慮兒童的自身感受。

—蒙特梭利《教師守則》

自我意識敏感期的表現

自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現，因為個性差異或早或晚。

自我意識敏感期的到來主要表現為三個方面：強調「我的」、愛說「不」，同時伴隨「咬人」「打人」。

孩子強調「我的」，是因為TA們發現了，我是我，你是你，大家是不同的。說「不」，TA們通過說「不」，來體現自我的意志。「打人」，其實很多時候孩子的「打」，只是表示不同意、不喜歡的一種態度。

自我意識敏感期的重要性

自我意識是所有敏感期中最重要的敏感期，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們未來是不是很強大，這樣一個強大的能力首先就來源於自我形成的敏感期。

處在自我意識敏感期的孩子，幾乎將他全部的熱情和注意力都集中在了自我的建構中。如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠無法形成自我，最後也無法走出自我，當他們成人以後，就真的以「自我為中心」了，也就喪了「我」與他人、社會的分離的機會和界限。

誠如孫瑞雪所說「將來孩子成為什麼樣的人，他們的力量是否強大，這個強大的能力首先來源於自我意識的敏感期。」

自我意識敏感期，家長應該怎麼做

1.當孩子說這是「我的，我的」時，父母不要著急強迫孩子去分享。這個時候，父母要尊重孩子，孩子的東西一定要孩子做主。可以反覆給孩子說：「這個車子是你自己的，別人不能搶你的；那個小兔子布偶是小蘿蔔的，你也不能搶她的。她要想玩你的車，必須經過你同意，你不同意，她不能搶；你要想玩她的小兔子，也要經過她同意，她不同意你也不能搶。」

讓孩子學會分享的前提是讓他首先體驗到擁有。慢慢的孩子就會有正確的物權意識了，當他充分的體驗到的自己的玩具自己做主以後，就會有安全感了，接下來就會發展出交換玩具的行為，慢慢地也會發展出分享的品質。

2.當孩子熱衷於說「不」的時候，只是在通過語言來體驗「我」與他人分離的快樂，家長們不必過分較真，也沒必要強調糾正，該怎麼做就怎麼做，不用和他強調分辯，過一段時間孩子自然就會過去了。這個時期應儘可能尊重孩子的選擇，滿足孩子的需要。

3.當孩子打人咬人時我們只去制止，孩子的行為，對孩子來說「打死你」是排除的意思，不要去譴責也不要說教，因為那和粗野的行為是不同的，盡量讓孩子在不違反規則的情況下使用他的自我。

4.處在這個敏感期的孩子，家長一定不要和孩子鬥爭，不要和孩子較勁，因為這是一個人形成自我的起點。