關於蒙特梭利幼兒園，你所不知道的事情

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相信對於蒙特梭利幼兒園，很多人都是懵懵懂懂的，雖然網上又鋪天蓋地的介紹，然而實在是太過於理論化了，下面就帶你去看看跨世紀幼兒園蒙氏班裡所發生的事情，讓你對蒙氏教育有更加具體的了解。

一，蒙特梭利幼兒園是怎樣開展教學的？

蒙特梭利幼兒園開展教學活動的方式多種多樣，跨世紀將蒙特梭利教育的教學方式分為七種，分別是主題化、遊戲化、實物化、操作化、形象化、情景化、體驗化。根據不同的教學主題以及活動內容，蒙氏教師就會採取不同的教學方式。

在跨世紀幼兒園，孩子們的課程十分精彩，從製作三明治、DIY冰皮月餅、體驗小學生活、福利院送愛心，到戶外踏青、COSPLY唐朝上元佳節等。為了讓孩子們體驗秋季收穫的樂趣，跨世紀廣匯幼兒園將孩子們的課堂挪到了葡萄架下。從葡萄的小秘密，到摘葡萄，小朋友們在體會收穫的樂趣時，也學會了觀察。

二，蒙氏幼兒園的教育目標是什麼？

每個幼兒園都有自己的教育目標，有的目標是為了讓孩子學會外語，有的是為了讓孩子提前接受小學知識（雖然不允許，但還是有很多幼兒園在做），有的是為了讓孩子們掌握更多的才藝（如舞動學校之類），而蒙氏幼兒園的目標則是幫助孩子正常化，或者也可以這樣說蒙特梭利教育的終極目的是讓幼兒在一個有準備的環境中，在輕鬆愉快、寓教於樂的氛圍中自然地學會生活、學會學習、學會工作、學會創造、學會社交，並具備適應未來社會需要的綜合素質。

就拿孩子的專註力來說，凡是到跨世紀幼兒園看過孩子們上課的情景就會十分驚嘆，因為這裡的蒙氏寶寶們都有著十分強大的專註力。鹹鹹是跨世紀幼兒園彩虹班小小組的一位小朋友，在選擇工作時，他選擇了日常生活領域中倒水的工作。孩子們自由工作的時間是四十分鐘到一個小時，而小小組孩子的專註力一般是五分鐘到十五分鐘，鹹鹹做這項工作能夠堅持多久呢？

答案是40分鐘，這對於一個小小組的孩子來說已經十分困難了。可是鹹鹹卻能夠做到，實在令人驚嘆。

三，蒙氏教師們會怎樣教育孩子？

蒙特梭利說：「凡是按照我的方法去教的老師，教得很少，但是要教很多觀察，而結果是能夠引導兒童的心理活動與生理髮展。因此，我恭稱教師為導師。」「導師只是一個生命旅程的指標，他不強迫或組織他們做什麼。如果能確保他寶貴的旅行者（兒童）是朝著正確的旅途走，他便有達到目的的滿足。」

跨世紀幼兒園的蒙氏教師們，時刻以幼兒為中心，在孩子們自由挑選工作之前，蒙氏教師們會提前做示範和引領，老師和小朋友跪坐在工作毯前面，一邊引領，一邊提問。

「請小朋友們觀察一下，這些三角形有哪些相同與不同呢？」

「顏色不一樣，大小不一樣！」，「這個和這個是一樣的」，晨晨指著兩個黃色的等邊三角形說！

「我們把形狀、顏色、大小相同的三角形拼擺在一起」工作毯上便出現了整齊的圖形排列。

「現在我們把綠色的兩個三角形拼擺在一起」，觸摸兩條黑線，由下而上將兩個三角形拼擺在一起，「兩個三角形拼成了一個正方形！請小宇、晨晨分別嘗試一下？」

小宇一手兩指按住三角形不動，一手觸摸黑線，將兩個三角形慢慢地按照黑線合起來。在這時，一切都是靜悄悄的，孩子們專註的眼神讓人心生敬畏！

孩子們按照老師操作的方式，進行一一的觸摸、學習！感知兩個三角形通過不同形式的組合後，變化出了一個又一個新的圖形！對於我們成人來說可能習以為常，可是當看到他們自己通過操作組合成新圖形的時候，他們是比較興奮且激動的！彷彿做了一件非常偉大的事情一般！

怎麼樣，看過這些之後是不是對蒙氏幼兒園和蒙氏教育多了一層理解呢？