這部展示中西方教育差異的BBC紀錄片，家長都應該看看

「中國孩子的創造力雖不如外國孩子，我們孩子的基礎一定比他們要強！」

英國 BBC 的一部紀錄片——《我們的孩子夠強嗎》播出，引起民眾討論，中西方教育哪個更優，有人更是直呼：外國孩子就是不如中國孩子，學習的狀態都差這麼多！

要說這個紀錄片，真是噱頭十足： 5 名中國教師用中國式教學法在英執教，引發老師和學生之間互不適應。紀錄片播出之前，媒體披露的內容已經點燃輿論，一場關於中西方文化衝突和教育方式孰優孰劣的爭論在英國展開。

5 名中國老師在英格蘭漢普郡的博航特中學接管了一個由 50 名十幾歲青少年組成的班級。

在 4 周內，他們穿著特別的制服，每天7時開始上課。一天 12 小時中，有兩次進餐休息時間。課程集中於記筆記和背誦，有時進行小組練習。每周有一次升旗儀式。學生們需要自己動手打掃教室。

BBC 稱，中國教育系統以課時長和紀律嚴明列世界前位。希望以此試驗用中國式教學法教授英國學生是否有成效。

紀錄片一經播出，輿論媒體蜂擁而上，評論褒貶不一，有的說，中式 的教育，就是填鴨式教學，完全不尊重孩子的個性化發展；也有人反駁，西方的教育給人的印象雖然是自由、輕鬆、快樂，但學習基礎完全經不起推敲，基礎差同樣是個很嚴重的問題。

但是，外國孩子的基礎真的不如我們么？

其實，不應該僅僅從成績來判別他們學習基礎的好壞，畢竟一紙測試題能考察的範圍還是有限的，而且，為了 評比而評比，是蒼白又沒有意義的事情。

所以，現在很多的學校都引進了另一種模式——UbD（understanding by design）教學模式。

看到這裡，爸爸媽媽們估計要打個哈欠——是不是又要開始介紹一堆根看不懂的東西了？

別急著往下滑，米妹給你舉個例子就明白啦。

UbD 提倡通過設計一些有趣的小任務，讓孩子自己去探索，完成任務。

?這些任務都是經過特別設計的，老師會將將新舊知識放在一起，讓孩子在做任務的同時，既複習了舊知識，也學習了新內容。任務結束後，老師會根據孩子的任務完成結果給出成績。

這樣的測試，不僅僅是檢測孩子的成績，還讓孩子學習了新知識。這樣反覆測試、學習的過程中，孩子不用每天枯燥的背誦記憶，就能學到新知識。而且這樣學習的過程中，孩子記得更牢固、過程也更加有趣，讓孩子更有成就感。

有關這個模式，有專門的實驗數據：

神經科學對學習的新興研究(如參見 Willingham,2009)進一步驗證了UbD相關的原則和實踐。

朱迪·威利斯( Judy Willis,2006)作為一名執業神經科醫師和中學老師,指出了從相關研究中總結的教學意蘊:

通過將新知識和原有的知識經驗相結合或者將原有的知識經驗應用到新的圖式中,「建立範式」是一種大腦感知信息和構建圖式的過程。

無論何時,當學生以這種方法學習新知識時,他們可以看出新知和舊知間的聯繫,產生更多的腦細胞活動(形成新的神經連接)並更好地實現長期記憶存儲和檢索。

成績和個性化發展究竟有何者先行，始終沒有個結論，但讓孩子從枯燥無趣的學習中解放出來，不僅有利於孩子的健康成長，學習的質量也會提高哦！

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