背英語單詞小技巧

6 人贊了文章

不管孩子的英語好不好，他/她肯定討厭過英語單詞。

別的不說，發音不規則、拼寫複雜、變形難記，這些「殺傷點」足以讓英語單詞們變成一頭頭小怪獸讓孩子感到恐怖。尤其是遇見新單詞，不理解，不會讀也不會用，讓人頭疼。

小學時背單詞就傻瓜式地背：school...s-c-h-o-o-l... 一個字母一個字母背，甚至有時候還用漢字輔助，說起來都是淚！這樣做，一是很難記住字母多的單詞，二是容易導致讀音極不標準。

小學階段的英語學習，大部分題目沒有複雜的語法和大篇幅的閱讀理解在其中，大多都是一些看圖寫單詞的題型。所以要想提高孩子英語成績，擴充辭彙量是很關鍵的一環。

下面，分享5個記英語單詞的小竅門給大家。

自然拼讀法記單詞

自然拼讀法，是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習方法。如同學拼音先學聲母、韻母，學英語拼讀也要先學26個字母的常用發音。

它是根據「26個字母」本身代表的「發音」，以及不同「字母組合」的發音，找出相同的音源，做有條理、有系統的整合。簡單說來，就是建立字母與發音的直覺音感。

比如說，「ap」、「pl」、「tion」這些音節，孩子讀過很多次，也聽過很多次，以後只要這些音節在單詞中出現，就一定能聽出並拼寫出來。

憑藉這種「聽音記詞」的能力，application這樣的長單詞也可以很順暢地拼寫出來，根本不需要再刻意去背單詞。這就是為什麼很多英語好的人，不需要死背單詞，並不是因為他們記憶力好，而是因為他們熟知音節，聽到就能寫出來。

「自然拼讀法」，是美國學前班孩子學英語使用的方法（恩，就跟我們的孩子學拼音學語文一樣）。像美國孩子一樣學英語，怎麼會愁學不會呢？在ABIE愛貝國際少兒英語，Phonics自然拼讀法是整個母語多元教學法的根基，同時Phonics是被認定為學習英語更快 更簡單 更有效的方法。

比較法記單詞

就是用新單詞和以前學過的單詞作對比，加強理解和記憶，從而記住單詞。

舉例：

quite adv. 很；相當

quiet adj. 安靜的；安定的

affect vt. 影響；感染

effect n. 結果；影響

dessert n. 餐後甜點；甜點心

desert vt. 遺棄；放棄

遇到這些很相似的單詞，可以讓孩子準備一個小本子，把它們記下來，有時間就翻翻。

多渠道協同記憶

孩子上課只是聽，那就只利用了學生的聽覺，聽覺器官被單一使用易疲勞，注意力也易分散，感覺的效果也就差了。所以，要充分利用學生的眼、耳、口、手、腦進行記憶。

圖中的孩子和外教並不是在單純地做遊戲，他們採取的是一種在美國常用的教學法：TPR，全稱Total Physical Response，全身反應教學法。

一種典型的TPR教學程序就是這樣的：

• 老師要教drive這個動詞，會先讀出這個詞，再做出「開車」的姿勢

• 孩子們跟著他做同樣的動作，將這個單詞的意思和動作聯繫在一起

• 老師重複drive這個詞，讓孩子們做出相應的動作，考察他們是否記住了這個詞

當學習者在接受語言信息時，如果能給予一定的身體動作反饋，這門語言就能更好地被學習者吸收、掌握。

來到愛貝的課堂，你就能夠感受到課堂的有趣生動啦，再也不怕寶貝不喜歡上課了喲。

充分利用有效時間

睡前及起床後記單詞。要把所學單詞牢牢地記住，靠課堂的40分鐘是絕對不夠的。所以學生在課後，還要自覺地花時間去記單詞。

而最好的記憶時刻是睡覺前和起床後，讓孩子好好地利用每天的那兩個時間記單詞。

多次複習鞏固記憶

著名心理學家艾賓浩斯發現，人的遺忘是有規律的。在艾賓浩斯看來，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律。

也就是說，以一周7天為單位，如果在第一天（Day1），寶貝們跟著老師學習了新的知識，實際上，到了第二天（Day2）的時候，第一天（Day1）學習到的知識已經被遺忘了20%，到了第三天

（Day3）就會遺忘地更多……

這時候如果不重複，不複習的話，寶貝們在上課時所記住的知識點就會慢慢被遺忘，所剩無幾，寶貝們的學習興趣會大減，學習效果也會大打折扣。

要想「撿回」被遺忘的知識，在英語學習過程中，我們要「重複」，要「多說「。讓孩子每天沉浸在「英語」的環境里，漸漸養成面對問題時自然而然地用英語來思考和解決的習慣，這樣才能愛上英語，產生興趣，學得更快，更好。

如需了解更多精彩活動及兒童英語學習方法，請關注愛貝國際少兒英語岳陽中心官方微信公眾號abie_yy.關注我後還能免費預約純美式英語試聽課~還可以和外教親密接觸。

推薦閱讀：