這幾個錯誤很多家長都在犯！！！

最近接到一些讀者的諮詢。這幾個問題比較突出，在對待財商教育理念上有錯誤的認識，需要糾正。

01潛意識用一些量化指標看待給孩子財商理財教育後的變化。

產生的問題：

（1） 孩子多長時間能夠學會理財。

（2） 怎樣衡量孩子學會了理財。

我們的父母太習慣一種教育思維，就是「經過多長時間的努力能夠達到多少分」的教育模式了。因為我們的生活中到處都是「分數衡量制」教育，即使沒有分數，還有ABC。

我的回答解釋：財商教育是生活智慧教育，存在於生活中各種事情上，我們大人需要提高財商教育方面的知識，然後以不留痕迹的教育方式融入到我們生活具體某一件事上。

考核結果不是看當時這件事孩子表現如何，而是他在未來生活中打理錢物的提高變化，沒有具體達到多少量化指標後，孩子才算及格、優秀、100分。

我在《快教孩子學理財》中說到這樣一個案例。我給女兒買筆記本電腦的事正常做法是：孩子要要麼給買，要麼不給買。我是讓女兒用自己的錢買，再租給我。女兒這個過程學到了簽訂合同，履行合同、出租投資、被動收入，投資收益率。

一樣的代價，變換一個方法，孩子卻學到很多知識。我在合同約定了使用時間，這樣孩子在某些時間段內租給我，他是沒權使用的，也防止了她過於玩電腦的時間。

《快教孩子學理財》這本書名的「快」是要提醒父母儘快對孩子的財商教育重視起來，而不是孩子快速學到如何理財。你5歲開始給孩子進行財商教育和20歲他自己才學到點、知道點，效果能一樣么？

02

一說到財商教育總是和錢掛鉤

我在我的書中舉了很多我自身教育女兒的案例。包括有償教務勞動、給零花錢、引導她給大人買禮物、引導她發揮創意能力、善於動手、思考能力、節儉能力、守信用。這裡很多都是財商教育，也沒有直接涉及到錢。

錢在我們財商教育過程中，僅僅是一個手段、工具。兒童教育與心理專家柏燕誼認為，對孩子的財商教育不僅僅是金錢教育，在很大程度上還是一種人格教育、品德教育、綜合素質的教育。

03

骨子裡老用一些傳統教育思維放不開手腳對孩子財商教育。

擔心這樣做會不會影響到孩子太金錢化了。財商教育是一個系統多角度的教育，當你看到一把刀的更多好處時，你不要總想這把刀會殺人。

我們很多人受一些所謂「道德至上，金錢至下」的教育，這裡後面這句本身就有問題。你的生活、學習、事業、親情哪一項能離開錢呢。現在又有一些「金錢至上、道德至下」的現象。這都是不正確的金錢價值觀。

我知道很難改變一些家長多年沉積的教育觀、理念。比如孩子學習成績，我也是受分數制教育十多年過來的。

輪到我女兒，雖然改了評價機制，用ABC，可ABC後面還是分數在衡量，原來女兒分數一低，我們也跟著受影響，她本來就在同學對比中有壓力，有時還要受我們的指責。

我後來改變我的想法後，我開始疏導她，只要努力了，沒事，下回好好考。

將來我們這一代孩子都會有大學文憑，（現在已經有很多大學生源不足，開始求學生去他們大學上學，這就是變化。）我們要的不是一紙文憑，而是要他真正有生活能力。

我們付出很多努力，不就是想讓孩子一輩子快樂幸福的生活么。我們不要大人和孩子都陷入「競爭式快樂」陷阱中，孩子得95分高興，一聽說孩子同學好幾個都是98分，就心裡不痛快了。

有位家長自己富有而優秀，她也希望自己的兒子比自己更爭氣，於是給了孩子很多壓力。但前不久突然查出，二十多歲的孩子竟然已患有癌症，她很崩潰，一下子覺得富有和優秀沒有了任何意義。

她怪自己這麼多年給了孩子太多壓力，要是一開始沒給孩子壓力多好，那樣他就不會過得那麼壓抑了，或許也就不會得癌症了。要是能再次選擇，孩子哪怕只是平庸但平平安安地度過一生多好。

我們給孩子財商理財教育就是給孩子生活智慧教育，讓孩子活得輕鬆些、豁達些、快樂些。放到生死角度，所有身外之物不都是垃圾么？時間對每個人都是倒計時，幸福快樂生活每一分每一秒才是真正屬於我們和孩子的。