學生成績不理想，學校只有10%責任

心力傾注，必有豐盈。親愛的，大家好！我是祁祁喵，這裡是平涼家長之家頻道，感謝你來聽，感謝一路相伴！時間為證，我們終將得到命運最好的迴向！今天是2018年7月29號，是我們的第163期。

首先，謝謝邀請。您所困惑和急需的答案，正好是我們一直深耕的領域，很樂意效勞。

一、小學階段成績不理想，90%根源責任在家長

1、家長為什麼會提「如何提升孩子的考試成績」之類問題？

「如何提升孩子的考試成績？」實話說，這個問題，真不算是個好問題。

好問題最起碼當有三個特徵：事件描述、提問準確、針對性強——尤其是在孩子學習方面，對症，才能下藥。

「如何提升孩子的考試成績」這個問題，一是沒有說清楚孩子的年齡、學齡。二是沒有說清楚孩子的學習成績目前處於班級或年級的哪一個水平段、這個班級在學校中的水平段，也沒說清楚這個學校在全縣、全市或全省的水平段。因為，每一個家長對自家孩子學習成績的期望和判斷沒有嚴格意義上的客觀標準。三是沒有說清楚孩子的考試成績，是某一個學科不理想？還是所有學科都不理想？

問題面兒太寬，沒法準確診斷學情，就沒法開出針對性的、準確有效的方子，也就只能大面兒回答了——大面兒回答的話，您提的這個問題本身，其實就是答案，是孩子成績為什麼不能有效提升的答案。

為什麼這麼說？原因非常簡單：是家長根本就沒用心了解孩子的具體情況，所以沒法把問題提的精準、到位。

不了解，可能的原因有兩種：

第一是並沒有那種想要特別解決問題的強烈願望，所以這問題根本就不是問題，只是用了問號的一句泛泛感嘆罷了。

第二是家長對孩子日常具體學習狀況及學業水平並不留心。只是等到考試卷上鮮紅的數字放在那裡了，發現與自己想要的不相符，但自己完全不知道這個成績是由於哪一個環節的哪一類具體問題導致的，所以只好冠冕堂皇的將「考試分數」這個結果，作為問題提出來。

2、為什麼說小學階段考試成績不理想，90%根源在家長？

小學階段孩子考試成績不理想，90%的根源在家長身上——請注意，這個主要是相對於小學階段的孩子而言。孩子如果上了初中成績還很差的話，10%的責任在家長；上了高中的話，家長連5%的責任都夠不著。

聰明的你有木有發現，家長在孩子取得理想考試成績的成長過程中，所擔負的責任是大幅度遞減的？

為什麼呢？因為，孩子上了初中之後，真正起作用的，是在小學六年以及學前期該培養紮實了的種種好習慣和好方法：學習習慣、生活習慣、行為習慣、興趣動力習慣，以及學習語文、數學、英語等不同學科的針對性學習方法等等。

如果，一個孩子到了初中高中，還是因為內動力不足、學習方法欠缺而導致成績提不上去，這本身就已經意味著家庭教育的失敗了。所謂積習難改，說的就是這種情況。家長給孩子留下的窟窿眼太多了，所以只能東牆塌了補東牆、西牆倒了砌西牆，即所謂的「頭疼醫頭、腳疼醫腳」，永遠治標不治本——這是一個方面。

另外一個方面，孩子已經習慣了不優秀的狀態。就像一個習慣了回家後邋裡邋遢「葛優癱」的家長，突然要求他人前人後說話做事一個樣兒、家裡家外穿著打扮一個樣，明顯不可能。習慣了不優秀，即積習成性。之後，便是「人以群分」了——也就是說，孩子的不優秀狀態，基本已經或主動、或被動地固著化了。

難道，習慣了不優秀狀態的孩子，就永遠沒有機會了嗎？就不能改了嗎？會有奇蹟的吧？是的。所謂奇蹟，便是剎那一念，即所謂幡然頓悟。就是孩子突然明白了自己缺什麼，突然明白了自己想要什麼，明白了自己想要的不會從天上掉下來，必須要通過自己扎紮實實的努力、一天一天的積累，才能夠最終達成和得到。

能明白，自然是皆大歡喜。一個人不論從什麼時候開始，只要發自內心的願意去學習，那麼，習慣、方法、內外動力等等，都不是問題。三觀很正的說法是：學習是一輩子的事，任何時候開始都不嫌晚。

問題是，高考幾乎是普通家庭孩子能夠坐電梯直上高樓最公平的、唯一的路啊！若遲遲不能幡然頓悟，考了個爛尾大學，或者乾脆考不上大學甚至上不了高中，怎麼辦？尤其是，如果孩子已經到了初中、高中了，直接性的學業上的幫助，家長完全有心無力了，又能怎麼辦？路只有一條：多帶孩子開開眼界、見見世面，千萬不要把錢花在補習班上哦，而是要把錢花在孩子的認知轉換，以及胸襟和眼界的拓展方面。足夠多而精彩的外界刺激，才能喚醒孩子想要優秀的內生動力——「千金難買我願意」，只要孩子真正發自內心的想要優秀、想要學習，哪怕已經到了高二高三，也都來得及！

二、學生成績不理想，學校只有10%責任

學生成績不理想，學校只有10%的責任，不論是小學、初中還是高中，這個10%都是通用的——有的家長聽了，興許立馬彈跳起來，要聲討祁祁喵，說這是偏見、偏見，大被一遮，蓋了所有問題的絕對偏見！

是不是偏見，其實大傢伙心裡都明白，對吧？祁祁喵已經不做老師許多年，沒有立場替學校嗚嗚呼呼喊話。相反，祁祁喵是家長，做了家長許多年，也為孩子教育問題輾轉難眠了許多年。正因為切膚的痛過，很深地想過，持久而專註地學習過，才能夠客觀地、良心地提出這麼一個真正為孩子好的建議！

學校是什麼？學校的本質實質上就像一個超市，而老師是超市成千上萬種貨物中某一組或某一類貨櫃前的導購人員。正所謂「師傅領進門，修行在個人」。

學校這個大超市，它只是一個提供了你有可能想要、需要的繁多品種的貨物交易場所而已，它所能夠為我們提供的最有力保障就是盡量無假冒偽劣。老師，他們只是指給你哪一些貨物是你這個年齡階段、這個學齡階段最需要掌握和攫取的，他也明確告訴了你哪些是考試必須要考的，盡責的導購員還會告訴你這件貨物的使用方法，並細心提醒你使用時的注意事項——至此，導購員的任務就完成了，且完成的很好。

至於說，這個貨物你有沒有帶回去，有沒有裝進腦袋裡，有沒有把它吃進肚裡並消化成為自己的肌肉和血液，然後在考試時候把內化了的知識快速提取出來，呈現在考卷上，奪得高分……這個過程，只跟自己有關，跟分身乏術恨不得三頭六臂要顧全那麼多貨物、那麼多顧客（學生）的導購員，沒有半毛錢干係了。這個從導購員那裡獲取信息、解碼信息、內化信息的過程，實質上就是一個修行或者生病的過程，誰也替不了。

有家長曾問，「既然是這樣，那人們為啥還要擠破頭的選好學校、挑好班級？」

答案是：不過是因為好班級、好學校的學習氛圍好，定力差一些的孩子被這個小環境積極向上的正能量裹挾其中，自己也能夠不知不覺的奮力前行。擠破頭的要上好學校，搶得就是「優質學習小環境」，搶得就是小夥伴彼此的同化和催化而已。好學校、好班級的另一個重大意義，就是裡頭的孩子大概率沒有那麼多壞毛病、沒有那麼多負能量。

所以說，在如今這個五花八門各形各色生活方式和思想行為大並存的大時代，一個孩子在學校不被小環境帶壞，這已經足夠好了。家長怎麼能夠寄望於把孩子打包交給學校就甩手不管、萬事圓滿了呢？

三、如何提升孩子的考試成績？升級內動力和行為習慣

如何提升孩子的考試成績？不外乎從兩個方面下手，一是升級孩子的學習內動力，二是改善孩子的學習習慣。要提升考試成績，將這兩方面問題做到位了，便便等於是創造了考試成績全面提升的極大可能性。

1、初中高中孩子，考試成績如何提升？

外因方面的主因，前文已作了詳細地、深度地分析。外因不外乎兩個方面，一是家長，二是學校。學校沒什麼好說的，重點說家長這方面。

家長怎麼樣有效加力、助力於孩子考試成績的提升，得根據孩子的不同學齡段，採取不同措施。

初中或高中階段，別拿錢砸複習班，沒用。得拿錢砸開孩子與這個廣闊世界之間的通道。將縮在小小籠子里從不曾展翅飛翔的孩子，從籠子里放出來——不論這個籠子是家庭觀念、是小城落後環境，還是一方水土養一方人的那種無形繩索，都得給砸掉。小鳥被籠子關久了，突然被放到廣闊大世界，是充滿了恐懼不安的，是不會自己飛的，孩子也一樣。孩子被關久了，也會對無限可能性的、充滿變數的外部世界心生恐懼。家長就得要哄著他、逼迫他、引領他走出去，第一步跨出去之後，第二步、第三步就會好走許多——將宏闊的外部世界的大門，向孩子完全敞開，這是捷徑之一。

捷徑之二，是像老鷹對待小鷹那樣，要狠得起心腸，別怕孩子苦著累著餓著冷著——果斷地扔去山村裡。找個條件很差的山村，親戚的親戚的親戚，彼此託付，總能找到。沒有電視電話，沒有手機網路，沒有雞鴨魚肉和各種水果，只有干不完的農活，以及日復一日的粗茶淡飯。哦，像上山下鄉那樣。請注意，是來真的哦，絕不是作、不是演。家長最好在暑假的時候也請上四五十天假，捲起褲腿老老實實去勞動，該挑糞就挑糞，該擔水就擔水，扎紮實實、保質保量地像一個真正的老農一樣幹活。

這兩種方法，一種是高在雲端看世界，是拿大炮轟開心門的情景創設式療愈；另一種，則完全相反，是在最底層的泥潭裡看世界，是拿泥潭的陰冷、苦難與血汗置換孩子生活體驗的情景創設式療愈。

2、小學階段孩子，考試成績如何提升？

如果你的孩子還在小學階段，恭喜你，還有回爐再造的機會。

小學階段，孩子學習成績不好90%的根源在家長。

如今的孩子，哪個是笨的？智商情商什麼的，全不在話下。考試成績不好，一是厭學，二是習慣差，三是不得法。

而這三方面的根源，都是由於家長瀆職所致。或者是放羊吃草完全不管，或是不懂教育卻胡管、亂管，直接導致了孩子還沒進學校，就開始討厭學校，進了學校以後也是自我懈怠，學習內動力嚴重不足，最終徹底厭學、棄學等等。

一張白紙的小孩子，他的所有一切都來自於家庭環境的養育和濡潤。換句話說，家長就是原件，孩子就是複印件，原件上有許多許多的黑點，那麼複印件怎麼可能漂漂亮亮、清清爽爽、層次分明呢?孩子厭學和行為習慣不好，這都是可以根治和矯正的，辦法只有一個：家長以身作則。

「以身作則」最簡單而有效的辦法就是從自己開始，扎紮實實地學習，扎紮實實的工作，扎紮實實的每天進步一點點。當家長本身是光是熱、是最美好的能量場的時候，在家長輻射範圍內的孩子，他不可能是一片朽木。即便，在短時間之內還看不見變化，請不要心急，請耐心一點，慢慢來，慢慢等，就像春天到來之前的那一棵小樹，它的枝枝葉葉確實是蒼涼朽枯的，但在這蒼涼和朽枯的下面，有一些肉眼看不見的生機，正在隱隱萌動、蓄勢待發。

至於學習方法，如今的資訊渠道這麼多、教育資源這麼豐富，只要有心，唾手可得。只要家長高度重視，用心做好指導方向的燈塔和照亮孩子的鏡子，再加上孩子在紮實學習過程中的實踐總結，自然能夠找到真正適合於自己的那一款。

喵兒曰：小學階段的築基最要緊

修行的人，格物才能致知，他就得靠自己一腳一腳走過千山萬水、一寸一寸吃過所有苦頭，把萬物看遍、把人事經遍，把人世間一切的薄情與深情、一切的緣遇或者錯過都一一體驗，才能夠最終完成一念之間的了悟或頓漸；生病的人，一場重感冒也罷，一次大手術也罷，一分一分的疼痛都得自己往過捱，一點一點的煎熬都得自己往過扛，一天一天的後期恢復也得自己一粥一飯的往回補。孩子的學習也一樣，只有小學階段的築基教育工作做得好，211、985才有可能，否則，到了初中進而高中，任你是最高明的、最親密的，都幫不上、替不了。

總之，家長在孩子學習成績中的作用，是隨著學齡段漸次遞減的。而孩子學習能不能提升，能不能最終考上985，很大程度上取決於在小學階段時候，家長自己的榜樣作用和重視程度；其次是孩子以此為榜樣的努力程度，然後才是在努力過程自實踐和優秀中習得的學習方法及學習內動力。

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祁云：專註於家庭教育、親子關係、作文輔導、好書評讀、語文綜合素養提升。

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